6比尾巴 教学设计(表格式)

教学设计
课 题 比尾巴
课时安排 2课时 课前准备 搜集图片、制作教具、PPT
教材内容 分 析 本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。△练习朗读和认字是本课教学的重点，读好问句是教学的难点。
设计理念 1.本课利用网络资源出示动物视频和图片，认识课本中六种的动物及其特点。 2.本课利用网络视频、音频、图片创设“动物王国开运动会”的情境，激发学生学习兴趣。
学情分析 一年级的学生对动物已经有了一定的认识和了解，积累了一定的词汇量。但是一年级的学生在课堂上的注意力还不是特别集中，课堂习惯有待继续养成，因此，本课多以游戏贯穿课堂为主，让学生在玩中学，在乐中学。
教学目标 1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀旁、八字头3个偏旁。会写“长、比”4个字和竖提1个笔。， 2、正确朗读课文，读好问句的语气，背诵课文。 3、仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
教学重难点 1、正确朗读课文，读好问句的语气，背诵课文。 2、仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 检查预习，游戏识字。 甜甜糖果我来捡 师：你们能帮小兔子把这些甜甜的糖果捡回去吗？ 生：开火车读生字。 搞搞楼梯我会爬 师：瞧，这里有高高的楼梯，谁能帮小猴爬到最上面，夺到小红旗呢？ 生：指名读 美美课文我会读 师：小朋友们，你们还记得课文一共有几小节吗？ 生：四小节。 师：对！老师要请四位同学分别读一读这四小节（出示四小节内容。） 生1：... 生2：.... 生3：... 生4：...
设计意图 本环节采用“小兔捡糖果”的图片和动画，“小猴爬楼梯”的图片和动画，让学生在“动物王国”的情境中认识生字词。
教学环节（二） 师生活动 学习一二小节 师：请小裁判们睁大火眼金睛、仔细看看，这些句子有什么相同的地方吗？ 生1： 生2： 师：那该怎么把问句读好呢？谁来告诉大家，老师是怎么读问句的？ 生练读 师：我们身边还有很多长短不一的事物（出示课件），谁能像课文一样，用长和短说一句话呢？ 生练说 师：大家仔细看，松鼠的尾巴好像….. 生1 生2：
设计意图 通过动画，加深学生对问号的印象，借助“箭头”的动画，指导学生读好问句；出示生活中“长短”的对比图片，指导学生练习说话。
教学环节 （三） 师生活动 学习第三、四小节 师：哪2位小同桌愿意起来展示，一问一答，你们谁来问，谁来答？ 生练读 师：你还见过哪些东西是弯弯的？ 生： 师：小鸭子出来了，快来给它评一评吧！ 生： 师：这有两块石头，它们有什么区别吗？ 生： 师：孔雀的尾巴真的是最好看的吗？让我们来亲眼见证一下吧！ （出示课件并插入优美的音乐） 生： 师：谁能像刚才老师和生3这样，用“最”提一个问题，再自己回答出来。 生： 师：比赛就要接近尾声了，小动物邀请6位认真上课的同学一起做游戏。 师生做游戏 师：刚刚是一问一答的游戏，现在我们换一种，三问三答，谁来挑战？ 生：
设计意图 通过动画视频和音频，让学生在游戏中了解动物尾巴的特点，学习问答游戏，积累语言文字。
教学环节 （四） 师生活动 教学生字 1、学习“巴”， 师：大家先来观察一下，在田字格里，怎样才能把它写得最漂亮？ 生： 师：把和“巴”长得很像，谁来说说它们的不同？ 生： 师；怎样才能把“把”字也写得好看呢？ 生：
设计意图 借助生字微课，让学生形象直观地感受“把”“巴”的相同和不同之处，让学生把生字写正确写美观。
板书设计 6.比尾巴 猴子 长 公鸡 弯 兔子 短 鸭子 扁 松鼠 一把伞 孔雀 最好看
教学反思 本节课充分利用信息技术向学生展示动物的尾巴特点，形象直观。 学生在信息技术和课堂游戏的学习中，学习兴趣浓厚。