七年级上册 第六单元 名著导读 《西游记》推进课第6回教学设计

《西游记》推进课第6回教学设计
学习目标：
1.初读，了解人参果的外形、作用，能够说出主要内容；
2.精读，体会唐僧的慈悲、猪八戒的贪吃、孙悟空的敢作敢当有情有义、镇元大仙的说到做到的人物形象；
3.品读精华段落，积累好词美句。
教学重难点
1.初读，了解人参果的外形、作用，能够说出主要内容；
2.精读，体会唐僧的慈悲、猪八戒的贪吃、孙悟空的敢作敢当有情有义、镇元大仙的说到做到的人物形象；
3.品读精华段落，积累好词美句。
教学理念：
看电视第9集偷食人参果，帮助学生理解书本内容，并进行对比思考，有什么不同。
学习过程：
一、谈话导入，根据回目简单回顾故事内容。
1.孩子们，今天的课堂来了一些尊贵的客人，他们都是带着对孩子们的喜爱而来，也是带着对我的关爱而来，所以我们一起拿出最佳的状态表示感谢感恩，好吗？瞧，张老师给大家带来的礼物，这是什么？（人参果，样子就像是未满三天的小孩，吃一个，人就能活四万七千年，所以是仙家宝贝）（板书：仙果）
2.这仙果长在哪里？（万寿山的五庄观，五庄观是镇元子的地盘。）（板书：五庄观，多音字正音）
3.这样神奇的仙果，自然很多人想吃而吃不到，于是就有人想要去偷吃。是谁偷吃呢？（板书：偷）
4.指名读回目的第一部分，请学生上台划出节奏。
5.小偷被发现了，可是要挨骂挨打的，还要送派出所。总之会发生一些曲折的故事，产生一些纠缠的恩怨。（板书：恩怨）
6.出示观音菩萨手拿净瓶的图片，这是谁？（板书：观音）她手里拿的是什么？净瓶里面的水就是甘露。久旱逢甘露，甘露好珍贵呀。（板书：甘露）
7.板书：化，这是回目的第二个意思，指名朗读，上台划节奏。化是什么意思？（化解）
8.齐读回目。小组合作交流，用几句话或者几个词语简要概括主要故事情节。
9.师小结：认真读回目非常重要，可以帮助我们理解文本，提高概括能力。希望孩子们把每一章的回目反复读，读准字音、节奏，理解意思。
二、重点精读，全班交流。
（一）找出描写人参果的句子、段落，外形如何？有何作用？做好标注。（课件出示）
1.第42页的第2段（课件出示，自由朗读）
果子的模样，就如未满三天的小孩。（比喻）
2.第43页的第9段，倒数第7行（课件出示，跟老师一起读）
只见人参果真个像孩儿一般，在枝头手脚乱动，点头晃脑，风过处似乎有声。（拟人）
3.第44页的第2段（课件出示，合作朗读）
这宝贝遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入。（排比）
（二）分析唐僧和猪八戒的人物性格
唐僧和猪八戒对待人参果是截然不同的态度，分别是怎样的态度，从书上找出来说说。（课件出示）
1.第43页的第1、2段，唐僧的语言、动作、神情。
（1）学生自由交流。
战战兢兢、远离三尺、
怎么这观里作荒吃人？
乱谈！树上怎么会结出人来？快拿走！
千推万阻不吃
（2）小结并板书：唐僧肉眼凡胎不识仙果，更重要的是因为他心地善良，出家人慈悲为怀。
2.往下看，第43页的第3段，猪八戒在隔壁的厨房里做饭，听见两个道童吃人参果，忍不住流涎。垂涎三尺、口水直流呀，于是就挑唆孙悟空去偷人参果。
3.请大家看到第44页的第3段。
（1）课件出示，指名朗读：大圣自有主意。他爬上树，一只手使金击子，一只手将衣襟扯起来做个兜子接住。他敲了三个果，兜在襟中。
（2）指名朗读，请一个同学上台表演动作。
（3）提问：为什么要拿金击子？为什么要用衣襟兜住？为什么敲三个？（不是2、4或其他个数）
4.读第4段第一句，就知道为什么是偷3个，因为是兄弟三人。从这一段里，找出描写猪八戒吃人参果的一个词语。（囫囵，注音，释义）
5.男生齐读猪八戒吃完人参果说的话：哥哥，我吃得忙了些，也不知道有核无核，就吞下去了。哥啊，好人做到底，再去弄个儿来，老猪细细地吃吃。（课件出示）
（三）分析孙悟空、镇元子的人物性格
1.孙悟空偷吃人参果时（板书：偷吃仙果），想着自己的兄弟，这样一个有情有义的人，为什么会不计后果地把仙树推倒，断了仙根呢？（板书：推断仙根）
2.树根断了，这棵树就必死无疑了。所以镇元大仙使出自己的杀手锏（袖里乾坤，我们从电视里已经感受到了这个法术的厉害了），唐僧师徒四人根本逃不了。找出孙悟空、镇元子的对话，以及最后一段，合作读一读，想一想他们分别有着怎样的性格？
3.请看到第46页第6段：（课件出示）
那大仙让道童拿绳来，将唐僧师徒从袖中拿出，一一绑在柱子上。又令一个有力气的小仙，手持龙皮做的七星鞭，欲先打唐三藏。
（1）这时候孙悟空是怎么说的呢？请齐读：偷果子的是我，吃果子的是我，推倒树的也是我，怎么不先打我，打他做甚？
（2）从这句话里，我们可以读出孙悟空是一个什么样的人呢？（板书：敢作敢当、有情有义）（教方法：认真看批注，是一个很好的读书方法）
4.概括情节，自然过渡：
孙悟空用四棵柳树，变作师徒四人的模样，绑在柱子上。真身连夜马不停蹄地逃离五庄观，还是被镇元大仙的杀手锏抓回去了。上次是用鞭子打，这次是用油锅炸。悟空又把旁边的一个石狮子变成他自己，二十个小仙抬着石狮子变成的孙悟空放进油锅，结果砰的一声响，锅漏了，油把小仙的脸上烫了几个大大的泡。
5.请看到第47页的倒数第3段。
（1）大仙大怒道：这个泼猴！竟让他当面做了手脚！罢，罢，罢！饶他去吧。且将唐三藏解下，另换新锅炸一炸，为人参树报仇。
（2）孙悟空想了一个什么办法呢？镇元大仙又是怎么说的呢？我们一起合作来读读。（47页最后一行开始）
（老师读）好大圣，按落云头，笑道：（男生读）你放了我师父，我还你一课活树如何？（女 生读）大仙道：你若有此神通，医得树活，我与你八拜之交，结为兄弟。（课件出示）
（3）提问：悟空为了医好人参果树，一共求了哪几位神仙？
寿星、福星、禄星、东华大帝君、瀛洲九老、最后是观音将杨柳枝蘸出瓶中甘露，在孙悟空手心里画了一道起死回生的符字，叫他放在树根之下。（板书：医好仙树）
（4）自由朗读最后一段，唐僧最后吃了人参果吗？镇元子是一个什么样的人？
三、对比思考，总结提升。
1.电视，是根据原作改编的，课前我们观看了根据第六回改编而来的电视剧第9集偷食人参果。现在进行回顾，你对哪一部分内容印象最深刻？哪一个情节、细节，感受最深？
2.现在来进行对比，看的电视内容和读的书本内容，有什么不同？你更喜欢看电视，还是更喜欢看书呢？
3.结束语：唐僧师徒四人，一路西行，潜心向佛，遇到九九八十一难，欲知后事如何，请听下回分解！