人教版（2019） 必修 第二册Unit 1 Cultural Heritage Reading for Writing 教学设计 (表格式）

Unit 1 Cultural Heritage
Reading for Writing 教学设计
基本 信息 科目 英语 年级册次 高一必修一 Unit 1
姓名 学校
教材 分析 本课教学内容选自 2019 人教版高中英语教材必修二第一单元 Cultural Heritage 的 Reading for Writing 板块中 Write a news report 部分， 主要任务是写一篇新闻报道。 文化遗产是历史和文化传承的重要载体 。但很多文化遗产经历了成百上千年的岁月洗 礼， 面临年久失修 、亟待保护的危急局面， 而最重要的是很多文化遗产的重要历史和文化 价值还没有得到充分的认识 。数字媒体等新技术的发展， 给文化遗产的保护带来了新的生 机和可能 。本文语篇体裁是一篇有关利用数字技术制作敦煌莫高窟文物图像的新闻报道 。 作者认为利用这种方式， 可以在世界范围内引起人们对中国历史 、文化和传统的关注与了 解， 从而更好地增进国际间的文化交流 、理解与合作。 这篇报道短小精悍 、结构简明， 具有比较典型的新闻内容结构和语言特征 。其中内容 结构包括标题(headline) 、新闻导语(lead)、主体(body)、结尾(ending)。导语是第一段中的第 一句， 讲述了该文化遗产保护项目的概况， 包括时间 、地点 、人物 、事件等新闻要素， 使 读者对该新闻报道的要点一目了然 。导语之后是一些支撑性细节信息 。主体是第二 、第三 段， 报道了莫高窟的重要历史文化价值和制作莫高窟文物数字时延对传承历史文化， 霎时 国际文化理解 、交流与合作的重要意义 。从写作技巧来看， 本语篇引用了直接引证 、背景 介绍等新闻写作手法 。从语篇情感来看， 作者对于文物保护的了解与关注都体现在字里行 间， 包括语篇的题目 、开始结尾段落以及对具体事件的描述 。学生通过文本解读， 能够了 解新闻报道的写作特征， 从而根据写作技巧， 报道国内外发生的大小事件。
学情 分析 学生对莫高窟有初步的了解， 学生通过本单元第一 、二课时， 积累了有关文化遗产内 涵及其保护文化遗产必要性的表达， 通过第三课时学生学习了文化遗产保护的方法和尤其 国际合作在文化遗产问题解决过程的作用， 通过第四课时， 学习了使用定语从句细节性得 对人物和事物进行描写， 通过第五课时学习了国际青年文物保护项目志愿者创造 app 的新 闻报道， 对于新闻报道的结构有初步的了解够能够， 根据获取文章主要内容， 了解文化遗 产知识， 可能的困难是对莫高窟数字化的意义理解不够深入， 不能在新语境中很好地梳理 归纳新闻报道的文章结构和语言特点， 从而模仿结构和语言特征并恰当运用定语从句展开 写作活动，需通过老师提问题、小组合作讨论等方式帮助学生梳理归纳其结构和语言特点， 进而运用新闻写作常用的方法 、书中的新闻笔记要点以及积累的语言进行写作。
教学 目标 In this class, you will collect information from the news report about promoting culture through digital images; 2. identify the features of language and structure of a news report; 3. write a news report about a person or a group who works to protect our cultural heritage.
教学 Teaching key and difficult points:
重难 点 1. Guide students to pay attention to reading strategies, such as prediction, self-questioning and scanning. 2. Help students sort out the topic language about protecting cultural relics and understand the narrative characteristics of “time-event” in illustrative style 3. Lead students to understand the value of protecting cultural heritage by teamwork and global community;
教学 资源 多媒体， 黑板
教学活动设计
教学过 程 活动形式及步骤 活动意图 时间
Step1. Lead-in T show some pictures of Mogao Caves and ask Ss what they know about them. Step2. Reading Ask students to read the passage with some questions. Q1:What is the news report mainly about A． Chinese researchers' contributions. B． The Mogao Caves of China. C． High燕quality digital photos. D． International communication. Q2:Can you find the structure ofthis passage. 通过问题 引出语篇 主题， 激 发学生兴 趣， 阅读理解 语 篇 内 容， 获取 细 节 信 息， 感知 文 本 结 构， 学习 语 言 知 识， 理解 与建构语 篇。 分析语篇 5mins 12mins
Q3:Underline the relative clauses that the writer uses to identify the following. Q4:Read the news report and answer the questions. 1.What are the researchers and scientists trying to do What modern technology are they using The researchers and scientists are trying to increase knowledge and appreciation of China's ancient cultural heritage. They are using digital photography to record a collection of images. 2.Why are so many people interested in the Mogao Caves Because they have long been a meeting point for different cultures and are part of the history of many countries. 3.What do you think of the researcher's opinion in the last paragraph I agree with the researcher's opinion. Understanding our own and other cultures is a great way to understand ourselves and others. Step3 : Writing 你校的“绿爱”联盟( Green Love Union) 组织学生去长城进行了一次“我爱长 城”的宣传活动 。 假定你是校英文报的记者， 请根据以下要点用英语写一篇 短文,报道此次活动。 内容包括: 1.活动时间及地点; 组 织 结 构， 感受 与分析语 篇语言表 达， 总结 常用表达 方式， 理 解与建构 语篇， 为 写作实践 做 好 准 备。 学生的写 作过程需 要单独完 成， 旨在 练习前文 学习和总 结的内 容， 付诸 于实践。 23mins
2.活动内容(捡拾景点乱扔的垃圾;宣传爱护文化遗产); 3.简短评论。 如何写新闻报道 新闻报道一般包括四个部分： 标题 、导语 、主体 、结束语。 1.标题 标题是新闻的题目， 是编辑对最有新闻价值内容的浓缩 、概括 、提炼和再创 造 。撰写标题是为了撷取新闻要点 、诠释新闻意义 、 吸引读者阅读。 2.导语 导语是新闻开头的第一段或第一句话， 它扼要地揭示出新闻的核心内容。 3.主体 主体是新闻的主要部分， 它用充足的事实表现主题， 是对导语内容的进一步 展开和阐释。 4.结束语 一般是最后一句话或者一段话， 通常对全文内容作概括性的总结和对新闻事 件的发展趋势作出预测 。有时作者会根据报道的事实在结束语中提出令人深 思的问题。 二 、常用表达 1.新闻报道开头常用句式 It is reported that... It is recorded that... A recent report shows/suggests/indicates... On September 10， a party to celebrate...is to be held. On the early morning of April 2， a big fire broke out in... 2.新闻报道主体常用句式 It ’s likely that... It ’s a great chance for... 3.新闻报道结束语常用句式 In a word， it is necessary for...
If we all do something for them， ... I believe we can certainly... Pair work Exchange drafts. Assess each other's work according to the checklist. Does the writer give a clear description ofthe problem Is the advice clearly explained Does each sentence relate to the main idea Does the writer use pronouns to refer to things or people correctly Does the writer use correct spelling, punctuation, and capitalisation Are there any grammar mistakes Get your draft back and revise it. 满分范文 To call on people to love the Great Wall and protect our cultural relics, an activity was organised by the Green Love Union on July 30th. The students who participated in it met at the school gate at 7 o'clock and then went to the Great Wall. On arriving there, they picked up the litter along the Great Wall. Moreover, a speech given by a student made tourists know more about protecting cultural relics. This activity was surely a great success. It not only aroused more students' interest in protecting the Great Wall ,but also made more people realize the importance ofprotecting other cultural relics. 引导学生 对自己及 他人的作 品做出合 理评价， 培养自我 评 价 意 识， 养成 良好书写 习惯。
板书设 计与教 学反思 本节课比较成功的地方有： 1. 教师教态亲切， 口语标准流利； 2. 基于单元主题选择有代表性语篇素材，教学活动的设计较为创新，教 学重难点突出； 3. 教学环节流畅， 就新闻报道文体结构和语言特色对学生的指导到位， 单元主题与话题词汇在课堂中多次复现， 为学生提供丰富的写作语料和很好 地搭建了语言支架； 4. 运用现代信息技术娴熟。
诚然， 本节课也存在一些遗憾 。首先， 由于学生是第一次与授课教师接 触， 对教师的全英授课并不能马上接受， 导致部分学生较晚进入学习状态； 其次， 因教师语速过快， 部分学生对课堂指令未及时领会， 导致最后拖堂， 教学任务未能及时完成。
Homework: Write a news report about Li Hua who works to protect our cultural heritage using the following notes and you can add details to make the news report more concise and detailed. Name: Li Hua Place: Xi’an Profession: a senior high school teacher wants to preserve cultural heritage: protect old houses takes photos of old buildings helps repair buildings looks for cultural relics interviews old people shows cultural relics to the public writes about the buildings …