广东省中山市人教版2015-2016学年度初中生物八年级下册同步课件 第八单元 第1章 第一节 传染病及其预防（共56张PPT）
文档属性
| 名称 | 广东省中山市人教版2015-2016学年度初中生物八年级下册同步课件 第八单元 第1章 第一节 传染病及其预防（共56张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-12-22 09:55:56 | ||
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文档简介
课件56张PPT。YYYYNYNYY 像病毒性结膜炎这样，由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。请观察图8-1所示的三种病原体的图片，你知道这些病原体分别能够引起什么疾病吗？这些疾病又是怎样传播的？ 好似寿司的天花病毒。这种病毒由遗传物质（红）和DNA构成，外面包裹着蛋白外壳（黄）。 肺结核病菌，放大倍率1万倍。这种病菌通过咳嗽或者打喷嚏进入肺部。 大肠杆菌，放大倍率1.7万倍。这种细菌可引起肠胃炎、尿道感染和食物中毒。 包柔氏螺旋体菌，放大倍率3650倍。这种螺旋形病菌可引起莱姆关节炎，通过扁虱叮咬在人类中间传播。 SARS病毒粒子（红），放大倍率5.6万倍。这种冠形病毒的表层蛋白形成冠部，用于吸住和刺透宿主细胞 肺炎链球菌，很多人携带这种病毒，但并没有发病. 脊髓灰质炎病毒，放大倍率9万倍。RNA处在中央，外面包裹着蛋白外壳（绿）。 流感病毒粒子，放大倍率23万倍。这种病毒由RNA构成，四周环绕一个核壳体（红）和一个含脂包膜（绿）. 噬菌体正离开即将死亡的链球菌体. 鼠疫病菌（鼠疫耶尔森菌），可引起致命的黑死病.传染病流行的基本环节 资料分析1
●流行性感冒(简称流感)是一种由流感病毒 引起的、具有高度传染性的急性传染病。流 感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流 感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者的人，都可能被传染上流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。 讨 论
●分析流行性感冒的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？
资料分析2
●甲肝（即甲型病毒性肝炎）患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，否则可能使顾客染上甲肝、流感、细菌性痢疾等传染病。 讨 论
●资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
●传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识作出概括。 科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节（图8-2）。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。传染病的预防措施
在日常生活中，有很多做法都可以有效地阻止传染病的传播。你能说出以下所列举的措施在预防传染病流行中各起什么作用吗？适用于预防什么传染病？针对的是传染病流行的哪些环节？ 传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。 在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。例如，对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点；对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点；对性传播疾病，如由淋球菌（图8-4）引起的淋病，要以杜绝性滥交，切断传播途径为重点，同时要对患者及时进行治疗。 1．下列不属于传染源的是：( )
A．乙肝病毒的携带者；
B．艾滋病病毒；
C．患手足口病的儿童；
D．流感患者。B 2．对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于：( )
A．切断传播途径；B．控制传染源；
C．保护易感者； D．清除病原体。D 3.流行性感冒的传播途径主要是：( )
A．水传播和饮食传播；
B．饮食传播和接触传播；
C．空气传播和飞沫传播；
D：虫媒传播和接触传播。C 4．天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒（右图）。请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？为了防止意外情况的出现，有关部门和机构要做好哪些准备工作？
答：可以利用保存的
天花病毒生产疫苗。 调查当地常见的几种传染病
目的要求
(1)练习调查的基本方法。
(2)通过调查，了解当地常见传染病的基本情况。
调查当地常见的几种传染病
方法提示
①调查前应拟好调查提纲。调查提纲应包括调查目的、调查途径、调查内容等。
②可以通过访问当地医学院校的老师、医院和防疫站的医务人员等方式来了解情况；也可以从当地的报纸、刊物、书籍、电视节目，以及互联网等途径收集有关的资料。
③调查可以小组为单位，选一种当地常见传染病，描述其传染源、病原体、传播途径和易感人群等情况，以及疾病的流行情况、当地主要的预防措施和人们对传染病患者、患者家庭的看法和态度等。
④完成调查报告。调查报告应写明调查人、调查时间、被调查人或资料来源、调查提纲、调查结果．、分析和建议等内容。 调查当地常见的几种传染病
在没有老师带领和未采取防护措施的情况下，学生不得擅自前往传染病医院、病人家庭等处进行调查，以免染上传染病。 讨 论
①在班级内展示自己小组的调查报告，阅读其他小组的调查报告，提问题，相互讨论。
②当地常见的传染病有哪些？流行的原因是什么？怎样才能预防这些传染病的流行？
③传染病患者应采取哪些措施来防止病原体感染他的家人或周围其他？
④人们应该怎样正确对待传染病患者和他的家人？人类与传染病的斗争
在人类的历史上，传染病夺去了无数人的宝贵生命，造成了许多人间悲剧。但是，在很长的一段时间里，人们并不知道传染病究竟是由什么引起的，致病的凶犯在哪里。
据史书记载，3世纪时，我国一些地方瘟疫流行，家人会丢下病人，扶老携幼外出避疫。宋朝真宗时期（998-1022年），我国就已采用接种人痘（即将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上）的方法来预防天花，是世界上最早用免疫的方法预防传染病的国家。到18世纪时，这种方法已传遍欧、亚两大洲。人类与传染病的斗争
1675年，列文虎克用自己磨制的能放大300倍的显微镜，观察到了以前人类从没看到过的微生物一 细菌，这是人类真正认识传染病的开始。19世纪时， 巴斯德和科赫(R. Koch,1843-1910)等科学家通过研究证明了传染病是由细菌、病毒等引起的。
1796年，詹纳（E．Jenner, 1749-1823）观察到感染了牛痘病毒的人不会再得天j纥的现象，受人痘疫苗的启示，用牛痘疫苗进行实验，发明了牛痘接种法。从此，预防天花就由牛痘接种法逐步取代了人痘接种法。经过全世界人民的不懈努力，到1979年，天花终于被消灭。
人类与传染病的斗争
在牛痘疫苗之后，科学家不仅陆续研制了炭疸病疫苗、流感疫苗等多种传染病的疫苗，而且制备了抗毒素和抗生素等，这些成果在人类与传染病的斗争中都发挥了巨大的作用。
到20世纪60年代前后，随着对传染病的诊断、治疗和预防能力的提高，传染病曾一度被人类遏制住肆虐的脚步。然而，近些年来，不仅一些过去几乎销声匿迹的传染病，如霍乱、鼠疫等又卷土重来，还出现了一些新的传染病，如艾滋病、埃博拉病、克雅氏病、人禽流感等。可见，人类对传染病的预防不可有丝毫懈怠。
●流行性感冒(简称流感)是一种由流感病毒 引起的、具有高度传染性的急性传染病。流 感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流 感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者的人，都可能被传染上流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。 讨 论
●分析流行性感冒的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？
资料分析2
●甲肝（即甲型病毒性肝炎）患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，否则可能使顾客染上甲肝、流感、细菌性痢疾等传染病。 讨 论
●资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
●传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识作出概括。 科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节（图8-2）。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。传染病的预防措施
在日常生活中，有很多做法都可以有效地阻止传染病的传播。你能说出以下所列举的措施在预防传染病流行中各起什么作用吗？适用于预防什么传染病？针对的是传染病流行的哪些环节？ 传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。 在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。例如，对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点；对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点；对性传播疾病，如由淋球菌（图8-4）引起的淋病，要以杜绝性滥交，切断传播途径为重点，同时要对患者及时进行治疗。 1．下列不属于传染源的是：( )
A．乙肝病毒的携带者；
B．艾滋病病毒；
C．患手足口病的儿童；
D．流感患者。B 2．对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于：( )
A．切断传播途径；B．控制传染源；
C．保护易感者； D．清除病原体。D 3.流行性感冒的传播途径主要是：( )
A．水传播和饮食传播；
B．饮食传播和接触传播；
C．空气传播和飞沫传播；
D：虫媒传播和接触传播。C 4．天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒（右图）。请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？为了防止意外情况的出现，有关部门和机构要做好哪些准备工作？
答：可以利用保存的
天花病毒生产疫苗。 调查当地常见的几种传染病
目的要求
(1)练习调查的基本方法。
(2)通过调查，了解当地常见传染病的基本情况。
调查当地常见的几种传染病
方法提示
①调查前应拟好调查提纲。调查提纲应包括调查目的、调查途径、调查内容等。
②可以通过访问当地医学院校的老师、医院和防疫站的医务人员等方式来了解情况；也可以从当地的报纸、刊物、书籍、电视节目，以及互联网等途径收集有关的资料。
③调查可以小组为单位，选一种当地常见传染病，描述其传染源、病原体、传播途径和易感人群等情况，以及疾病的流行情况、当地主要的预防措施和人们对传染病患者、患者家庭的看法和态度等。
④完成调查报告。调查报告应写明调查人、调查时间、被调查人或资料来源、调查提纲、调查结果．、分析和建议等内容。 调查当地常见的几种传染病
在没有老师带领和未采取防护措施的情况下，学生不得擅自前往传染病医院、病人家庭等处进行调查，以免染上传染病。 讨 论
①在班级内展示自己小组的调查报告，阅读其他小组的调查报告，提问题，相互讨论。
②当地常见的传染病有哪些？流行的原因是什么？怎样才能预防这些传染病的流行？
③传染病患者应采取哪些措施来防止病原体感染他的家人或周围其他？
④人们应该怎样正确对待传染病患者和他的家人？人类与传染病的斗争
在人类的历史上，传染病夺去了无数人的宝贵生命，造成了许多人间悲剧。但是，在很长的一段时间里，人们并不知道传染病究竟是由什么引起的，致病的凶犯在哪里。
据史书记载，3世纪时，我国一些地方瘟疫流行，家人会丢下病人，扶老携幼外出避疫。宋朝真宗时期（998-1022年），我国就已采用接种人痘（即将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上）的方法来预防天花，是世界上最早用免疫的方法预防传染病的国家。到18世纪时，这种方法已传遍欧、亚两大洲。人类与传染病的斗争
1675年，列文虎克用自己磨制的能放大300倍的显微镜，观察到了以前人类从没看到过的微生物一 细菌，这是人类真正认识传染病的开始。19世纪时， 巴斯德和科赫(R. Koch,1843-1910)等科学家通过研究证明了传染病是由细菌、病毒等引起的。
1796年，詹纳（E．Jenner, 1749-1823）观察到感染了牛痘病毒的人不会再得天j纥的现象，受人痘疫苗的启示，用牛痘疫苗进行实验，发明了牛痘接种法。从此，预防天花就由牛痘接种法逐步取代了人痘接种法。经过全世界人民的不懈努力，到1979年，天花终于被消灭。
人类与传染病的斗争
在牛痘疫苗之后，科学家不仅陆续研制了炭疸病疫苗、流感疫苗等多种传染病的疫苗，而且制备了抗毒素和抗生素等，这些成果在人类与传染病的斗争中都发挥了巨大的作用。
到20世纪60年代前后，随着对传染病的诊断、治疗和预防能力的提高，传染病曾一度被人类遏制住肆虐的脚步。然而，近些年来，不仅一些过去几乎销声匿迹的传染病，如霍乱、鼠疫等又卷土重来，还出现了一些新的传染病，如艾滋病、埃博拉病、克雅氏病、人禽流感等。可见，人类对传染病的预防不可有丝毫懈怠。