11《蟋蟀的住宅》 教学设计

四上11《蟋蟀的住宅》教学设计
教材分析
《蟋蟀的住宅》是统编版语文四年级上册第三单元的第三篇主体课文。第三单元的单元主题是：处处留心皆学问。语文要素为：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；进行连续观察，学写观察日记。
此单元第一篇课文是《古诗三首》，在学习《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》过程中，引导学生感受古诗魅力的同时，感受诗人细致的观察、生动的表达。第二篇课文是叶圣陶先生《爬山虎的脚》，体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。这里更重要的是在第一篇课文学习的基础上，学习连续的细致观察。第三篇课文《蟋蟀的住宅》，在前两篇课文学习的基础上，强化巩固“连续细致的观察”“准确生动的表达”。在这三篇课文学习之后，就是习作“写观察日记”。立足整个单元语文要素，纵观三篇课文编排顺序，按照整体推进、分步实施前后关联的教学安排，结合学生学情，我们将借助项目学习的方式，用指向跨学科学习尝试对《蟋蟀的住宅》进行以下设计。
教学目标
1. 语文：能随文认识“宅、临、厅”等12个生字，并准确书写“宅”等字。通过品读描写蟋蟀住宅特点的词句，能体会文章准确生动的表达，并理解作者细致观察的重要性。
2. 美术：结合语文描述，运用美术线条和色彩知识，绘制蟋蟀住宅的示意图，展示对住宅结构的理解和艺术美感。
3. 科学：了解昆虫的生活习性和栖息地选择，通过微课堂视频《地势与排水的关系》和课前学习资料《昆虫洞穴知多少》，能知道蟋蟀选择特定位置建造住宅的原因。
4. 数学：了解比例和尺寸知识，感受蟋蟀与其住宅的尺寸，能感受蟋蟀住宅宽敞舒适的优点。
5. 跨学科整合：以帮助蟋蟀王国“制作住宅宣传手册”为情境任务，综合运用语文、美术、科学和数学等学科知识，展示对蟋蟀住宅的全面理解和跨学科应用能力。
教学重难点
能随文认识“宅、临、厅”等12个生字，并准确书写“宅”等字。通过品读描写蟋蟀住宅特点的词句，能体会文章准确生动的表达，并理解作者细致观察的重要性。
教学过程
板块一：发布情境任务，走进《蟋蟀的住宅》
1.情境创设，谈话导入
同学们逛街的时候收到过宣传册吗？昨天老师逛街的时候收到了很多宣传册，我们一起去看看。哇，小朋友们的眼睛都发光了。小小的宣传册有很大魔力，是打广告的好方式呢！
出示情境任务：
这不，蟋蟀王国最近有批楼盘要上市了，想请小朋友们帮忙制作有声宣传手册。精美的图示配上生动的讲解，一定能吸引更多的买家。同学们愿意尝试吗？
做住宅宣传手册当然要先了解蟋蟀们造的住宅，让我们走进今天要学习的课文，齐读课题《蟋蟀的住宅》。
2.初读课文，梳理课文
（1）学写生字：“宅”
“宅”这个是要会写的生字，观察一下，这个字怎么写才漂亮？伸出手跟潘老师一起写一写，下半部分先写一撇一横，微微上斜，最后竖弯钩，要在宝盖头外面一点哦。请在田字格上写一个。
这篇课文选自于著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》，现在让我们走进学习任务一。出示学习任务一，学习要求请你读。听明白了吗？开始吧！
（2）检查词语
大家读得很认真。这些词都会读了吗？哪个小老师愿意带大家读，第一行请。
第一排：倾斜的隧道 舒服 隐蔽 宽敞
评价：隧道见过吗？不过这可和我们见过的隧道不一样，它可是倾斜的呢！
第二排：宽敞 平整 清洁 卫生
评价：有一个字你读得特别好，敞是第三声，但在词语中他要都成轻声。如果读错，孩子们，敞是第三声，但在词语中他都读成轻声。我们一起读一读。
第三排：挖掘 抛出 扒土 耙扫
评价：这两个字音很容易读错，再来读一读“扒土 耙扫”。这两个词你们能做一做动作吗？我们把这些词语一起读一读。
读着读着，你发现两组词语分别都是在描写什么呀 （如果答不出来，倾斜的隧道、宽敞、清洁是在描写——）你很会发现，前一组是关于蟋蟀住宅的特点，后一组词是蟋蟀建造住宅的动作。
（3）理清层次
根据词语提示，课文围绕蟋蟀的住宅写了哪些方面的内容呢 谁来说说看？
预设1：答得出来
评价：你们同意吗？一起来看看哪些段落是在写蟋蟀住宅的特点呢？出PPT示自然段色块，你们读得很认真。那剩余部分就是在介绍蟋蟀——是如何建造住宅的。
预设2：答不出来
评价：我们先来看看第2段，排水优良，温和的阳光，有大厅、卧室这是在介绍——？选址啊布局啊，这都是住宅的特点。还有哪些段也是介绍住宅特点的？学生说5、6段。那剩余段落就是在介绍——蟋蟀是如何建造住宅的。
过渡：接下来我们一起走近介绍蟋蟀住宅特点的段落，深入了解蟋蟀的住宅，帮助蟋蟀制作住宅有声宣传手册。学习任务二，谁来读。
板块二：明确住宅特点，绘制住宅示意图
1.研读相应自然段，明确住宅特点
（1）圈画住宅特点
出示学习任务二：
1.读:默读介绍住宅特点的相关自然段。“
2.圈:找到描写蟋蟀住宅特点的相关语句并圈出关键词语。
在圈画过程中，请一位学生上台圈画关键词句，全班校对，请其他学生在座位上补充，老师补圈。
明白了吗？开始吧。同学们圈的都很认真。请一位同学上来圈。
现在，一起看这位同学圈的。你圈的也是这样吗？（找一位）你来说，你很会发现。你读的很仔细。
评价：蟋蟀的住宅有这么多特点，怎么画在住宅示意图上呢？别着急，我们先来分分类。墙壁光滑是属于——；最多九寸深，一指宽是属于——，如答不上：这告诉了我们住宅的大小，就是他的外观）剩下的我们开火车来分类。
住宅选址:温和的阳光、排水优良、隐蔽
住宅布局:平台、大厅、卧室
住宅外观:弯曲、倾斜的隧道、最多九寸深，一指宽住宅内部:墙壁光滑、简朴、干燥、清洁、卫生
（2）引读，总结住宅的特点
瞧，小蟋蟀真是非常讲究，你看他把住宅建造在有......的地方，住宅外面有（平台），里面还有（大厅卧室），真宽敞。它的外观是一条（弯曲、倾斜）的隧道，（最多九寸深，一指宽），墙壁（光滑），内部十分（简朴、干燥、清洁、卫生）。现在，我们画住宅示意图就方便多了。请同学们根据特点画出住宅示意图。
2.绘制住宅示意图，说说住宅优点
（1）画住宅示意图
出示学习任务二：
（2）校对示意图，体会特点
1.读:默读2、5、6的自然段。
2.圈:找到描写蟋蟀住宅特点的相关语句并圈出关键词语。
3.画:根据住宅特点在宣传手册上画出住宅示意图。
同学们不愧是小小设计师，画的都很认真。蟋蟀的住宅其实就是一条倾斜的隧道，看这一幅，你觉得他画的对吗？
学生：不对，隧道不可以向下倾斜。
评价：你怎么知道？
学生：排水优良，往下的话就会进入隧道。
评价：的确如此。关于隧道该怎么倾斜，其实文中还有句话告诉我们，谁找到了？如答不上来：这几句，其实也告诉我们隧道该怎么倾斜。（课件出示语段，放大关键句：青草丛中隐藏一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也会立刻干的，隧道顺着地势弯弯曲曲。）
你们知道地势是什么吗？山脚地势低，山顶地势高，地势就是这样的高低差异。刚才同学们说的排水和地势可有很大的关系，让我们走进科学小课堂。
出示科学微课小视频：
小朋友们，地势和排水有什么关系呢 地势比较高的时候，雨水就不容易停留，它会顺着山坡流下来。所以，高地势的地方排水通常都比较好。相反当地势比较低时候，雨水就容易聚集起来，因为它们没有坡度可以流走。所以低地势或者平坦的地方排水就不太好。那么，为什么排水对我们很重要呢 因为如果雨水不能及时排走，就会形成积水，不仅会让我们的房子变得潮湿，十分不舒服，还可能导致房屋损坏。所以要选择排水优良的地方来建造房屋。蟋蟀的住宅就是一条倾斜向上的隧道，这样才能保证排水优良，安全又舒适。
同学们，这隧道只要向上倾斜就可以吗？还有没有要注意的地方？
学生：他的隧道也太长了。
课文中说它是多少长呢？——文中说最多只有九寸深。
同学们，你知道吗？九寸大约是30厘米。请小朋友拿出尺子，和同桌拼一拼，看看30里面有多长。但示意图上的这个隧道都从山坡这头到了那头，可能吗？
从一条穿透山头的隧道，瞬间变成了最多30厘米的住宅，大房子瞬间缩小，是不是有些小失落？
对蟋蟀来说又是如何？其实啊，我们的蟋蟀体长最大才约4厘米，30厘米的住宅足以让他在里面自由、幸福的生活啦。
欸？老师还有一个问题，难道蟋蟀的住宅正好九寸深吗？
学生：不是，文中还有两个字“最多”
评价：如果没有了“最多”就变成（所有的洞穴都是九寸深）可能吗？可见法布尔用词非常准确。（板贴：用词准确）
那现在隧道画对了（板贴：隧道图片和最多九寸深，一指宽的词卡。）这位同学的示意图还有其他问题吗？如果找不到：欸，这丛草，课文中是怎么说的呢？
学生：隧道口草画多了，文中说半掩着（课件出示语段，放大关键句）
师：你不仅有一双火眼金睛，还能联系文本发现问题，真会读书。法布尔的观察多细，用词多准确啊！为什么这丛草得半掩着呢，谁知道？（板贴：草丛图）
学生：半掩着的，就像一扇可以开关的门，这个设计既隐蔽又方便小进出。
评价：你的理解真到位！如果说不出：瞧，这从草不仅隐蔽了洞口还很方便小蟋蟀进出呢！
（3）师生合作朗读
小蟋蟀可真有智慧啊，我们一起合作读一读。老师读黑色，你们读蓝色。蟋蟀建造住宅时常常慎重选址——第2自然段，他们把住宅建造在——第5自然段，屋子内部没有什么布置——第6自然段
小结：难怪，法布尔说蟋蟀不像其他昆虫那样随便找到临时住所藏身，他十分慎重，可不随随便便，就像文中说的，它不肯——（随遇而安）。
（4）修改示意图，说说住宅亮点。
你们的住宅图画对了吗？继续走进学习任务二。修改蟋蟀的住宅图，和同桌说一说蟋蟀住宅最吸引人的地方。
1.读:默读相应的自然段。
2.圈:找到描写蟋蟀住宅特点的相关语句并圈出关键词语。
3.画:根据住宅特点在宣传手册上画出住宅示意图。
4.改:修改蟋蟀的住宅示意图。
5.说:和同桌说说蟋蟀住宅最吸引人的地方。
评价：我看到很多同学修改好，已经开始说蟋蟀住宅的优点了。我们来交流一下。
全班交流蟋蟀住宅的优点：安全、干燥、温暖、宽敞。
评价：这住起来会有什么感觉呢？常年能晒到太阳，多温暖啊。这住宅多安全啊，半掩着的门还很方便进出呢！多宽敞啊，能在里面自由自在生活幸福生活呢！的确吸引人！确实是舒服的住宅。
过渡：同学们，现在画好了示意图，也找到了蟋蟀住宅的优点，现在就到了制作有声宣传手册的时刻了！一起走进学习任务三。
板块三：讲解蟋蟀的住宅，制作有声宣传手册
1.制作住宅有声宣传手册
出示学习任务三。请你读。都明白了吗？等会儿老师会帮大家录制讲解语音，开始吧！
全班展示：哪个小组先来，其他小评委注意听，他们可以得到几颗星？（教师录制语音。）这个小组的讲解可以几颗星，用你的手指告诉我。
2.录制语音转化二维码
刚刚老师为展示的同学录了音，还做成了二维码，路过的人只要一扫就能听见你们的讲解。想不想听一下？见证奇迹的时刻到啦！听5秒。把它贴在宣传手册上，有声宣传手册就制作完成啦！有兴趣的同学，课后还可以试一试。
课堂小结：
同学们这节课我们制作了有声宣传手册帮助宣传蟋蟀王国的住宅。那小蟋蟀是怎么建造出这么舒适的住宅的呢？法布尔又为何称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”呢！我们下节课再去学习。今天就上到这儿，下课！