6 一封信 第二课时教案（表格式）

年级 二年级 学科 语文
课题 一封信 课时 第二课时
教材分析 《一封信》是一篇温情脉脉的儿童文学作品，通过一封普通的信，展现了家庭成员之间的深厚情感和日常生活中的点滴关怀。文章通过细腻的笔触，描绘了写信人写的不同内容时所表现出来的不同心情，让学生感受到书信这种传统沟通方式的魅力，体会到文字的力量和书信作为情感载体的特殊意义，也传达了珍惜亲情、重视沟通的价值观。文章内容贴近生活，语言亲切自然，易于二年级学生理解和感受。
教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，思考露西在给爸爸的最后一封信里都写了什么，并画出相关语句，试着将信读出来 2、通过对比，说说露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封，并说明理由 3、通过朗读、小组讨论等活动，培养珍惜亲情、重视沟通的价值观
教学重难点 重点：思考露西在给爸爸的最后一封信里都写了什么，并画出相关语句，试着将信读出来
难点：通过对比，说说露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封，并说明理由；通过朗读、小组讨论等活动，培养珍惜亲情、重视沟通的价值观
教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。
学法：游戏学习法、讨论法。
教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。
教学大步骤 教 学 过 程
一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师： 同学们，你们给别人写过信吗？ 生：没有 师：假如让你们写信给离你们很远的朋友/家人，你们会写什么？会写开心的，还是不开心的？ 生：不开心的 生：开心的 2、引出课题 师：看来同学们想写的内容都不一样，那今天我们就来学习这篇课文，看看课文里的主人公写的是开心的还是不开心的内容吧
二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情
三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、品读感受 ·体会写信原因——思念 师：师：请同学们再次阅读课文，想一想露西为什么想给爸爸写信 生：因为爸爸出国了要过半年才能回来 师：不错，正因为露西想念爸爸了，所以会给爸爸写信 师：同学们再次阅读课文并思考露西一共写了几次信？横线把露西写的第一次信的内容画出来，用波浪线画出第二次写的内容 生：两次 师：请同学们看看上面这个自然段，想一下露西回家后做了哪些事情？可以看出露西是一个怎样的孩子 生：打开空调又洗了一些土豆，削好后放在锅里 生：孝顺 生：聪明 生：善良 生：细心 ·探索第一封信——难过 师：露西写的第一封信里面的内容是什么？ 生：亲爱的爸爸，你不在我们很不开心，以前每天早上你一边刮胡子一边逗我玩，还有家里的台灯坏了，我们修不好，从早到晚家里总是很冷清。 师：露西写第一封信的时候心情怎么样？哪里看出来？ 生：伤心 生：难过 生：台灯修不好 生：家里总是很冷清 生：你不在，我们很不开心 师：不错，以前爸爸在的时候，爸爸总是会一边刮胡子一边逗露西玩。你能想一下爸爸还会一边做什么一边做什么吗？ 生：爸爸一边洗苹果，一边逗露西玩 生：爸爸一边吃苹果，一边逗露西玩 生：爸爸一边跟妈妈说话，一边看着露西玩游戏 师：是啊，以前爸爸在的时候这么开心，现在爸爸不在家里路西特别难受，特别伤心，谁能来读一读露西这种伤心的感觉？ 师：现在请你们想一下，假如露西这封信寄出去了，爸爸看到自己疼爱的女儿写了这么多不开心的事情后心情会怎么样？ 生：难过 生：难受 生：想回家 师：在露西伤心的时候，妈妈回来了，妈妈说了什么？露西又说了什么？ 生：妈妈拍了拍露西的肩膀，问是在给爸爸写信吗 生：是的，可是我写的不好，露西说着把纸揉成一团。 生：那我们一起重新写吧，说着妈妈在她身边坐下来 ·探索第二封信——开心 师：第一次写信是露西一个人自己写，那么第二次写信是露西一个人写吗？ 生：不是，妈妈跟她一起写 师：露西在给爸爸写的第二封信中写了什么？ 生：亲爱的爸爸，我们过得挺好 生：太阳闪闪发光，阳光下我们的希比希又蹦又跳 生：还有下个星期天我们去看电影 生：请爸爸告诉我们螺丝刀放在哪儿了，这样我们就能自己修台灯了 生：爸爸，我们天天想你 师：第二封信里面的内容全都是露西说的话吗？ 生：不是，也有妈妈说的话 师：对比第一封信，第二封信里面，你们觉得露西是什么心情 生：开心 生：兴奋 生：激动 生：想念 师：假如现在第二封信寄出去了，你们觉得现在爸爸看到这封信心情会是怎么样？ 生：很开心 生：很高兴 生：很心安 生：会安心工作 2、感悟亲情的影响力 师：现在老师教了两封信的内容分别罗列出来，你们更喜欢哪一封信？为什么？ 生：喜欢第二封信 生：第二封信 生：第二个 生：为第一封信里面都是不开心的 生：第二封信都是高兴的 生：因为第一封信里露西很不开心 生：第一封信，爸爸看了可能会难过 生：因为第二封是妈妈跟露西一起写的 生：因为第二封信里面妈妈跟露西都很开心 3、情景剧 师：请你们画出第一封信和第二封信的内容，小组内一人扮演第一个露西，一个扮演第二个露西，一人扮演妈妈，用动作表现其状态特点 师：现在请第一小组扮演第一个难过的露西，第二小组扮演第二个露西，第三组扮演妈妈 师：现在每组上来展示角色扮演结果，评出最优演员小组
四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、引导总结 师：露西为什么要给爸爸写信？ 生：因为爸爸出国了 师：露西写了几封信 生：两封 师：第一封信是谁写的？ 生：露西自己 师：第二封信呢？ 生：露西还有妈妈 师：写第一封信是露西的心情如何？ 生：很烦躁 生：很难过 师：写第二封信时心情如何？ 生：很开心 生：很激动 生：很快乐 2、主题升华 师：你觉得写信有什么意义？直接打电话不就好了吗？ 生：以前没有电话没有手机的 师：那我不写信不就好了，我干嘛要写信？有话等到见面时说不就好了？ 生：不行的 生：写信是为了告诉别人你过得怎么样的 生：写信是为了告诉对方你很想他 生：不写信你不知道他在哪里，就见不到了 生：…… 师：是啊，写信是为了告诉我们在意的人我们的生活如何，我们有多想念对方，即使现在可以打电话了，但是有时候我们也会说不出一些话，比如有些人跟自己的爸爸妈妈会说不出“我爱你”，所以有些人就会用信来表达 师：你们对爸爸妈妈说“我爱你”说得出来吗？ 生：说不出 生：说得出 师：那给你们布置个任务，写一封信给你们的爸爸妈妈，写写你有多爱他们 ，或者写给你重要的人
五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、写写露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封，并写出理由 2、给你的家人或者重要的人写一封信