2传统节日 教案

小学语文二下《传统节日》
【教学目标】
1.认识“传、统、赏、乞、巧”等14个生字，会写“街”“热”“闹”。
2.学会正确流利地朗读民谣，感受课文的韵律美，多种形式朗读民谣。
3.知道传统节日的时间顺序，了解传统节日的习俗，联系生活，选择一两个节日，说说自己是怎么过节的。
4.感受祖国传统文化，培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
【教学重点】
1.认识“传、统、赏、乞、巧”等14个生字，会写“街”“热”“闹”。
2.学会正确流利地朗读民谣，感受课文的韵律美，多种形式朗读民谣。
【教学难点】
知道传统节日的时间顺序，了解传统节日的习俗，联系生活，选择一两个节日，说说自己是怎么过节的。
【教学过程】
师：一二，上课起立。
生：小朋友好。
师：老师好，请坐。小朋友们，时间像小马车，再过些日子就要过年了，你们高兴吗？
生：高兴。
师：一年级时我们读过一首春节童谣，你们还记得吗？
生：记得。
师：我们一起来读一读。
小孩小孩你别馋，预备起。
生：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年，腊八粥喝几天，哩哩啦啦 23，23 糖瓜粘。24 扫房子。25 磨豆腐。26 去买肉。27 宰公鸡。28 把面发。29 蒸馒头。30 晚上熬一宿，初一初二满街走。你瞧，童谣里藏着我们中国的传统节日春节。小朋友，那你还知道哪些传统节日呢？你说。
生：我知道元宵节。
师：是的，朱一博。我知道的节还有吗？韩佳轩，你还知道？
生：春节说过了。
师：来，李俊杰。
生：我知道七夕节。
师：真棒。小朋友们你们知道这么多传统节日，今天就让我们一起走进传统节日，齐读课题。
生：传统节。
师：把我们的语文书打开到 10 页。节日也是一首童谣，自由读，读准字音，意思听明白吗？现在开始。
生：（自由读）
师：小朋友读得很认真，谁愿意站起来读给大家听？好，胡雨凡，你先来，其他小朋友把书捧好，做一个文明的听众。
生：42 传统春节到，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，纷纷先人墓，前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
师：真了不起，一个字也没读错，掌声送给他。谁来跟他比比赛？好，请位女同学！吴秋曼站起来。
生：春节到，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
师：吴秋曼读得很有节奏感，但是注意不要越读越快了。好，也把掌声送给他。老师也想和你们一起来读了，把书捧好，我读一行，你们读一行，吴一航，听得懂吗？准备好。
师：春节到，人欢笑。
生：春节到，人欢笑。
师：贴窗花，放鞭炮。
生：贴窗花，放鞭炮。
师：元宵节，看花灯，
生：元宵节，看花灯，
……（师生依次读完）
师：轻轻放下书，今天女同学的声音响亮。小朋友们，我们读着读着，你就会发现这首童谣读起来非常好听。为什么读起来好听呢？藏着什么秘密？小朋友快到书中看一看，你能发现什么呢？大胆地猜一猜，没关系，起来说。
生：郭一凡，你说。
生：有节奏感，字数有的都是一样的。
师：还有吗？你说。
生：我觉得他们写的节日做的事情，读起来很好听。
师：好，请坐。你说。
生：哦，我觉得是民谣就应该读起来好听。
师：轻轻放下书，小朋友们老师找来了这几个字，他们呀都是藏在每行的最后一个字，我们先来读一读，你认识他们吗？我们先来读一读，预备起。
生：好，飘，灶，好啦。
师：那老师挑出来的这些字，你们刚才在读的时候，它们读音上有没有相同的地方，你再琢磨琢磨。在读音上有相同的吗？
生：朱芳尘。
生：他们最后一个结尾的拼音都是“ao”。
师：哎呦，你有一个伟大的发现。好，请坐。是的，韵母都是“ao”，这就叫押韵。那么这一首童谣押的就是“ao”，发现了吗？哦，原来是押韵读起来更好听了，把书捧起来，那我们把童谣连起来读一遍。
生：14 传统节日，春节到，人欢笑。贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
师：我们知道了押韵读起来就更好听了。轻轻放下书。那么传统节日这篇课文里究竟说到了哪些传统节日？请小朋友读课文，拿一支笔，手上你把找到的传统节日用横线画出来。画好了吗？举手说你找到了哪些传统节日？陈子轩把你的答案读给大家听一听。
生：我找到了元宵节、清明节、七夕节、中秋。
师：你们画的和他一样吗？
生：一样。
师：七月的七又叫什么节？又叫什么节？
生：乞巧节。
师：是不是？小朋友看黑板和老师画的一样的，举举手呢？好的，手放下。接下来我们就要把这些传统节日的名称读正确，第一排站起来。
生：看日出。
师：嗯，好的，再请一个同桌刘诗雨。
生：元宵节。
师：好的，第二排谁来？陈子轩。
生：端午。
师：何心怡。
生：乞巧。
师：这个字音要注意了，两个都是第三声，前面一个字就要变成第二声。跟老师读乞巧，乞巧。
生：（跟读）
师：第三排起来，邓子轩。
生：中秋节、重阳节。
师：真棒，吴思念。
生：重阳节。
师：好的。他们都读准了。夏浩宸。
生：元宵节、中秋节。
师：掌声送给他。小朋友们，我们读到的“元宵”“乞巧”也是我们这一课要认识的生字，我们一起来读一下好不好？
生：好，一起读。预备起。
生：元宵，乞巧。
师：我觉得声音不够响亮。再读一次。
生：元宵，乞巧。
师：咱们接着读。第二排都是三个字，谁来？朱芳尘。
生：贴窗花，赛龙舟，吃月饼，祭先人。
师：注意“月饼”我们要读成轻声，再来一次，吃月饼。
生：吃月饼。
师：好的，有进步。请坐，再请一个，嗯，聂俊杰。
生：贴窗花，赛龙舟，吃月饼，祭先人。
师：祭先人，祭先人。真棒，请坐。还有人想读吗？魏晨。
生：贴窗花，赛龙舟，吃月饼，祭先人。
师：最后一排谁？李诗琪。
生：大街小巷，艾香，糖，踏秋赏菊。
师：都是四个字的，有点难读。谁再来挑战一下？陈子轩。
生：大街小巷，艾香满，踏秋赏菊。
师：他读得准不准？
生：准。
师：你做小老师，别急着坐下，领着大家读一遍。陈子轩，读一遍，咱们跟着读。
生：大街小巷，艾香满，踏秋赏菊。
师：认识了吗？站好，我们一起来把这三排词语读一读。元宵，乞巧，预备起。
生：
元宵，乞巧，
贴窗花，赛龙舟，吃月饼，祭先人
大街小巷，艾香，糖，踏秋赏菊。
师：哎，老师为什么要把词语这样排列呢？嗯，你发现了什么？王世琪。
生：一排都是两个字。
师：从字数上发现的，请坐，还有吗？你有什么发现？从内容上老师为什么把它们这样排列呢？谁发现了？我想死。
生：元宵、乞巧是传统节日。
师：对了，他们俩都是传统节日。哎，吴相思你讲得非常好，那么第二排和第三排你又有什么发现？
生：第二排我发现这都是过节日需要做的事情，那就叫传统习俗。
师：掌声送给他，你呀这都是传统节日要做的事，我们都把它叫做传统习俗。那最后一排呢？谁来说说看？叶俊杰。
生：我觉得是这个场景。
师：哦，你说的可真准，和老师讲的一样，那就是节日的场景，掌声也送给他。“舟”是我们要写的一个生字。瞧在古文字里舟符合小船的样子非常的像。那你会写“舟”的笔顺吗？谁会写？好李诗琪。
生：示范
师：她写的对不对？
生：对。
师：好，伸出你的小手，我们一起把它写到田字格里。和老师一起写。
“街”是我们要写的生字。大街小巷的“街”，小朋友看看这个字，如果啊老师把“街”中间部分给遮挡起来，你瞧左和右合起来是什么字？对，就是行走的“行”。
那老师告诉你中间的两个“土”它表示大路口，原来“街”就是人们行走的。你能帮我组个词吗？
生：街道。
师：你说。
生：逛街。
师：还有吗？你说。
生：街上。
师：街上，还有我们大街小巷。
好的，我们也把它放到田字格里。好，伸出手和老师一起写。左边。对对对，这是一个什么旁？双方的“双”，说对了。不面对。悟空。好的，大街小巷，请小朋友拿出一支笔，我们在田字格里找到“中”和“街”这两个字。认认真真地描一个写两个，注意写字姿势，提笔即练字。注意写对字的笔顺。杨洋、胡雨凡三个一做到了，表扬。聂俊杰写得很认真。
写好的小朋友就轻轻放下笔。好，大多数的小朋友都写好了，来把笔放下。小朋友们我们会读了这些传统节日的名称，书后有个练习，用节日的顺序打乱了，你们发现了吗？那你还能按照时间顺序给他们排排队，能不能？
哎，别着急，我们先来看我们的节日。老师请你一边看，一边听，一边记住这些传统节日的特点。
好，拿出一支笔，把这些传统节日按照时间顺序给他们排排队。那谁在最前面，就在它上面标个一，标上序号。谁标好了？写好了吗？好，赵乐晨，来，你跟大家说说你是按照什么顺序来排队的。
生：按照上面看，第一个是春节。第三个是七夕节。第六个是重阳节。
师：他标的对不对？和你一样吗？来，其他的小朋友请举手。嗯，真棒，大家都标对了。好，轻轻把手放下。
小朋友你看我们这篇《传统节日》这首童谣就像是对对子，你数一数一共有几句话。
生：八句。
师：有八句话，是不是？那么把书放好，老师和你们一起来读，我读一句，你们读一句，我们要像对对子一样，读出它的节奏，放出来，准备好了吗？
师：春节到，人欢笑，
生：春节到，人欢笑，
师：贴窗花，放鞭炮。
生：贴窗花，放鞭炮。
……（师生依次读完）
师：读起来好不好听呢？
生：好听。
师：好，下面我们小朋友小组合作，两个人就像这样，你读一行，我读一行。知道吗？来老师先说。你来读。哪两个同学愿意读给我们听？好，你们两个来。
生：春节到，人欢笑，元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
师：读得很有节奏感，掌声送给他。
好，请你们三个人继续展示。
生：春节到，人欢笑，元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
师：小朋友刚才我们读的时候读到了乞巧节，你知道乞巧节吗？不知道乞巧节这一天人们要对着月光要比什么呢？比穿针引线，看看谁的手艺好。
相传啊牛郎和织女在七月初七这一天也要在鹊桥上相会，所以乞巧节又称七夕节。记住了吗？好，我们一起来读七月七，预备起。
生：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
师：男声读一遍，预备起。
生：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
师：女生读。
生：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
师：哎，那还有那么多的传统节日，你最喜欢过哪一个？传统节日是怎么过的呢？说给大家听。好，叶俊杰。
生：我最喜欢过端午节，因为端午节我最喜欢吃粽子。
师：哦，吃粽子可千万不能说错了。还有喜欢端午节，张子萱。
生：我喜欢，还有喜欢端午节的吗？听清老师的问题，你喜欢的待会儿说坐下。还有喜欢端午节的吗？你说。
生：为什么呢？
师：哦，还可以赛龙舟呢。小朋友我猜你们一定还记得一年级的时候，我们读过的端午，外婆包的粽子。青青的箬竹叶，白白的糯米，中间还有一颗红红的枣。端午节也有童谣的，的香像厨房，二月香相伴。好，我们一起读，预备起。
生：做粽子。香香厨房。
师：还喜欢什么？张子萱刚才想说的。
生：我喜欢中秋，因为我和爸爸妈妈晚上可以一起在外面赏月吃月饼，一边赏月一边吃月饼。
师：说得多好呀。还有吗？你喜欢过什么节？
生：我喜欢春节，因为我们全家团圆。
师：是的，春节是我们最隆重最盛大的传统节日，一家人团圆在一起。你说。
生：给妈妈。
师：特别好吃，什么馅的？
生：豆沙馅的。
师：你会包吗？下次跟妈妈学一学好不好？喜欢元宵节还有没有？你说。
生：我喜欢重阳节，因为可以赏菊。
师：重阳节也叫敬老节。
好的，小朋友们说的很多，但是我发现你们好像没有说到清明节，因为清明节这个节日是用来纪念已经离开我们的先人。
在那一天，人们要去墓前祭扫，我们读一读“清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫”。是的，它寄托着我们对离开我们人的一种思念。
读着读着，就让我们想到了大诗人杜牧笔下也写过清明这首诗。
“清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。”
你瞧，今天我们读了《传统节日》，还了解了传统节日的习俗，小朋友们学的很棒。
现在到了我们的写字时间，刚才我们学了两个生字，一个是“舟”，一个是“街”。接下来我们看看田字格里的生字，老师觉得这样长得有点像，你们认识吗？
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这个是“舟”，一个是“团”，团是一个方框哦，闹是一个什么框？（门字框）
其实不管是方框还是门字框，我们都要把横折写直了。
好，请举手。船是全包围。横折钩要写直了。最后一笔要封口；
闹是一个门字框。横折钩要拉直，里面是个什么字？（是“日”。）请你在书上也找到这两个字，注意写字姿势，认认真真地描一个写两个。
表扬包子涵。表扬吴秋曼。
比一比谁把方框写得直。注意不要往里收，横折钩拉长一点。
好，其他的小朋友举手呢。好，手放下！
今天这节课我们就学到这儿。老师布置一个作业，回家以后把《传统节日》这首童谣多读几遍，背下来，背给你的爸爸妈妈听，好不好？下课。
生：老师再见。