徐州市三中2023-2024学年高一下学期期末检测
语文
满分108分
姓名：___________班级：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
王熙凤协理宁国府
曹雪芹
一时女眷散后，王夫人因问凤姐：“你今儿怎么样？”凤姐道：“太太只管请回去。我须得先理出一个头绪来，才回去得呢。”王夫人听说，便先同邢夫人等回去，不在话下。
这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了，因想：头一件是人口混杂，遗失东西；第二件，事无专执，临期推委；第三件，需用过费，滥支冒领；第四件，任无大小，苦乐不均；第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进。——此五件实是宁国府中风俗。
话说宁国府中都总管来升闻得里面委请了凤姐，因传齐同事人等说道：“如今请了西府里琏二奶奶管理内事，倘或他来支取东西，或是说话，我们须要比往日小心些。每日大家早来晚散，宁可辛苦这一个月，过后再歇着，不要把老脸面丢了。那是个有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了，不认人的。”众人都道有理。又有一个笑道：“论理，我们里面也须得他来整治整治，都忒不像了。”正说着，只见来旺媳妇拿了对牌来领取呈文京榜纸扎，票上批着数目。众人连忙让坐倒茶，一面命人按数取纸来抱着，同来旺媳妇一路来至仪门口，方交与来旺媳妇自己抱进去了。
凤姐即命彩明钉造簿册。即时传来升媳妇，兼要家口花名册来查看，又限于明日一早，传齐家人媳妇进来听差等语。大概点了一点数目单册，问了来升媳妇几句话，便坐车回家。一宿无话。
至次日卯正二刻便过来了。那宁国府中婆娘媳妇闻得到齐，只见凤姐正与来升媳妇分派，众人不敢擅入，只在窗外听觑。只听凤姐与来升媳妇道：“既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿，由着你们去。再不要说你们这府里原是这样的话，如今可要依着我行。错我半点儿，管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例现清白处治。”说着，便吩咐彩明念花名册，按名一个一个的唤进来看视。
一时看完，便又吩咐道：“这二十个分作两班，一班十个，每日在里头单管人客来往倒茶，别的事不用他们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管。这四十个人也分作两班，单在灵前上香、添油、挂幔、守灵、供饭、供茶、随起举哀，别的事也不与他们相干。这四个人单在内茶房收管杯碟茶器，若少一件，便叫他四个描赔。这四个人单管酒饭器皿，少一件，也是他四个描赔。这八个单管监收祭礼。这八个单管各处灯油、蜡烛、纸扎，——我总支了来交与你八个，然后按我的定数再往各处去分派。这三十个每日轮流各处上夜，照管门户，监察火烛，打扫地方。这下剩的按着房屋分开，某人守某处，某处所有桌椅古董起，至于痰盒掸帚，一草一苗，或丢或坏，就和守这处的人算账描赔。来升家的每日揽总查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来回我。你有徇情，经我查出，三四辈子的老脸就顾不成了。如今都有定规，以后那一行乱了，只和那一行说话。素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯，巳正吃早饭。凡有领牌回事的，只在午初刻。戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍回来，上夜的交明钥匙。第二日仍是卯正二刻过来。说不得咱们大家辛苦这几日罢。事完了，你们家大爷自然赏你们。”
说罢，又吩咐按数发与茶叶、油烛、鸡毛掸子、笤帚等物。一面又搬取家伙： 桌围、椅搭、坐褥、毡席、痰盒、脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。众人领了去，也都有了投奔，不似先时只拣便宜的做，剩下的苦差没个招揽。各房中也不能趁乱失迷东西。便是人来客往，也都安静了，不比先前一个正摆茶，又去端饭，正陪举哀，又顾接客。如这些无头绪、荒乱推托偷闲窃取等弊，次日一概都蠲了。
凤姐儿见自己威重令行，心中十分得意。因见尤氏犯病，贾珍又过于悲哀，不大进饮食，自己每日从那府中煎了各样细粥，精致小菜，命人送来劝食。贾珍也另外吩咐每日送上等菜到抱厦内，单与凤姐。那凤姐不畏勤劳，天天于卯正二刻，就过来点卯理事。独在抱厦内起坐，不与众妯娌合群，便有堂客来往也不迎会。
（节选自《红楼梦》第十三回、十四回，有删改）
【注】前情简介：宁国府贾珍的儿媳妇秦可卿死后，王熙凤受贾珍之托协理宁国府，料理秦可卿的丧事，加之凤姐有主事之才能又喜好卖弄才干，便欣然答应，走马上任，迅速对症下药……
1. 下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 凤姐一接受贾珍的邀请就立刻投入工作，而不是“从明天开始”，可见凤姐做事具有极强的行动力。
B. 宁国府的治理确实非常混乱，这从宁国府里有下人说，宁国府里也须得凤姐来整治整治可以看出。
C. 文中“不在话下”指一般性交代，不必细说，但又要尊重中国读者阅读小说的习惯，不得不交代一下。
D. 文末写凤姐十分得意：一是得意于宁国府的人都对她唯命是从，二是得意于她把宁国府的丧事办得井井有条。
2. 下列对选文艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 选文描绘了凤姐协理宁国府的一个场面，情节跌宕起伏，人物众多，人物刻画手法多样，人物形象栩栩如生。
B. 文中的凤姐语言泼辣，行动果断，神态威严，与《林黛玉进贾府》中笑语盈盈、粉面含春的凤姐截然不同。
C. 从凤姐对葬礼的安排可以看出贵族大家族治丧的繁文缛节和铺张浪费，为后文贾家的衰落起铺垫作用。
D. 凤姐的语言没有什么书卷气，却有一肚子生活真气，她的能言善辩都来自生活本身所包含的信息和智慧。
3. 选文主要运用哪些表现手法塑造王熙凤这一人物形象 请结合选文简要分析。
【答案】1. D 2. A
3. ①侧面烘托，宁国府总管来升告诫下人的话，从侧面反映了王熙凤的威严、泼辣。②正面描写，选文用细致的语言、动作、心理描写塑造人物，表现了王熙凤的性格和治家才能。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对选文相关内容的理解和分析的能力。
D．“一是得意于宁国府的人都对她惟命是从”错误。本回重墨写凤姐协理宁国府，表现凤姐个性和有“杀伐决断”管理才能。选文未表现宁府的人都对凤姐惟命是从。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生对选文艺术特色的理解和分析的能力。
A．“情节跌宕起伏”错误。凤姐一走马上任，很快就理出了事情的头绪，一下子就抓住了问题的症结。凤姐先命“钉造簿册”，治家严厉、有方，吩咐按数发与物品，照顾尤氏等。这都是凤姐协理宁国府的重要情节。选文的情节看不出跌宕起伏。
故选A。
3题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
结合“话说宁国府中都总管来升闻得里面委请了凤姐，因传齐同事人等说道：‘如今请了西府里琏二奶奶管理内事，倘或他来支取东西，或是说话，我们须要比往日小心些。每日大家早来晚散，宁可辛苦这一个月，过后再歇着，不要把老脸面丢了。那是个有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了，不认人的’众人都道有理”分析，宁国府中都总管来升告诫下人，要比往日小心一些，不能把老脸面丢了。且评价王熙凤“有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了，不认人的”，这是从侧面来写的，写出了王熙凤的威严、凶狠、泼辣、六亲不认等特点。
结合“太太只管请回去。我须得先理出一个头绪来，才回去得呢”“既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿……谁是没脸的，一例现清白处治”等分析，这是语言描写，写出了王熙凤的治家才能和泼辣性格。
结合“因想：头一件是人口混杂，遗失……此五件实是宁国府中风俗”分析，这是从心理角度来写王熙凤的，写出了她杰出的理家才能。
结合“一时看完，便又吩咐道”“吩咐”等分析，这是动作描写，写出王熙凤的治家才能。
这些都是正面描写。
二、（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
梨园票友
聂鑫森
云晴晴二十八岁，是古城国华京剧团的当家花旦。她的名声不仅在古城很响，南方的许多城市，称之为“云党”的票友也是多乎哉。她有戏剧学校“坐科”的专业功底，后来又带职读了中央戏剧学院的研究生班，锦上添花，功夫更加了不得。
云晴睛学的是“程派”，不但扮相俏丽，而且唱、念、做、打都有绝活。她会唱的戏很多，《锁麟囊》《玉狮坠》《春闺梦》《文姬归汉》……每一出都能给人留下深刻的印象。票友们依照惯例，把她称为“云老板”。特别是那些网上的粉丝，在她的网站上跟帖时，更是一口一个“云老板”地叫得挺欢。云晴睛不喜欢“云老板”这个称呼，总感到有点男性化的色彩。
每晚唱完戏，不管是在外地还是本地，吃过夜宵后，云晴睛都会打开手提电脑，看看票友对她的演出有什么评价，那真是一种幸福。她敏感地发现，只要在本地演出，就会有一位叫“梨园之友”的票友，发帖时从不称她为“云老板”，而称她为“云晴晴女史”。女史者，有学识之女性也。从行文的古雅看，应该是个男性，而且有一把年纪了。她也曾想和他见个面，但对方说：“票友千万，我不过此中一员。君若一一会见，岂不空耗时光！”
她把“梨园之友”的帖子一一下载珍存，时常阅读，几乎都能背下来。他评价她的唱腔：“忽而高如鹤唳，哀厉凄绝。忽而细如游丝，幽怨呜咽。忽而悬崖急湍，忽而徐折经回。欲学君之行腔既难，如君之如此顿挫合拍，讲究四声更不易。”当然也有批评，那晚她演《锁麟囊》饰薛湘灵，因白天被硬拉着去参加一个同学的聚会，耽误了休息，嗓子有些吃力。“梨园之友”的帖子说：“唱腔中似有倦意，丹田之气提升不足，有几处该往高走，君却平曳，以技巧掩之，一般人难察，但我却深以为憾。”
这样诚笃而懂戏的票友，不是知己是什么？当年梅兰芳之遇齐如山，程砚秋之遇罗瘦公，至今都传为佳话。可惜，她与他是遇而不见，一“网”相隔，同居一城却似远隔千里。
这个春季多雨，一连下了四十多天，城里到处潮乎乎的，而隶属于古城的邻县，闹起了水灾，很多的村子被淹，而且还时常发生泥石流，报纸、电视上触目都是抗洪救灾的报道。国华京剧团从外地演出归来，当夜，云晴睛就见到了“梨园之友”的信件：
云晴晴女史：
春安。得悉贵团载誉而归，辛苦了。连日大雨，乡间灾重，房摧屋塌，桥断路毁，田园而成泽国。古城市民，无不日夜萦系于怀，伸出援助之手。我以票友之名义，恳请以君之号召力，联络同仁义演赈灾。我将随市政府之救灾指挥部奔赴灾区。君之义演，我虽不能亲睹，但会让家人前往助阵。谢谢。
此致
演出成功！
梨园之友
云晴晴看完，眼睛都湿了。随即打电话给团里的负责人和各位同事，大家异口同声说“义不容辞”。
第二天上午，古城各处贴满了救灾义演的海报：国华京剧团义演五晚，都是云晴晴主演的程派名剧，每票百元，全部款项捐赠灾区。
这五晚呀，按照云晴晴的安排，全体演员都提前化好妆、穿好戏服，站在剧院门口，迎接前来看戏的观众。在主要演员的面前，设有捐款箱。不少观众虽已买票，在进门时还会慷慨地把钱投入箱中。云晴晴确实有人缘，她面前的捐款箱投钱是最多的，她不停地说：“谢谢啦！谢谢您啦！”
云晴晴的演出，场场精彩。观众既奉献了爱心，也过足了戏瘾。卸了妆，草草用过夜宵，云晴晴回到家里的第一件事，就是打开电脑，看网站上的帖子。
“梨园之友”果然不在剧场。她想：他此刻在做什么呢？帮助灾民转移？发放救灾的钱、物？还是在通宵开会？
五晚的义演结束了。云晴晴一直睡到第二天上午十点钟才起床，她真的累狠了。
父母亲上班去了。床头柜上放着一份《古城晨报》，肯定是母亲买菜时捎带买回来的。云晴晴看见在头版正中间，有昨晚她演出的大幅剧照。而头条消息的粗黑标题，立即吸引住了她的目光：“暴雨中转移众乡亲，泥石流吞噬八勇士。”她飞快地读完全文，不由得小声地啜泣起来。这牺牲的八个人，都是乡镇干部和驻镇扶贫点的成员！
晚上，云晴晴又打开电脑，“梨园之友”的亲属给她发来了信件：
云晴晴女史：
你好。在我发这封信时，“梨园之友”已经离开了这个世界。在他牺牲前的两个小时，曾打手机来嘱咐我抽暇给你发封信，感谢你和你们的义演。我每晚领着孩子都去了剧院，你的演出真是太好了，相信你会成为“程派”最优秀的传人。我想我以后应该经常去看你的戏，也做一个够格的“梨园之友”。再见了。
此致
敬礼！
“梨园之友”的亲属
几天后，在悲壮的追悼大会场里，哀乐低回，云晴睛泪眼模糊，凝视着八位烈士的巨幅遗像。她听说，他们都喜欢京戏，那么，谁是“梨园之友”呢？（有删改）
4. 下列对文本相关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. “梨园之友”对云晴晴的演出评点中肯，用语典雅，可见其有学识真懂戏。
B. “梨园之友”让家人助阵义演并叮嘱家人写信感谢，可以看出他讲诚信懂感恩。
C. “梨园之友”请求云晴晴义演并亲赴灾区救灾，说明他有大爱勇担当，责任感强。
D. “梨园之友”亲属要做够格的“梨园之友”，表达出本文传承优秀传统文化的主题。
5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）
A. 小说开篇交代云晴晴名声响、票友多、功底深，与后文写她义演时的号召力相照应。
B. 云晴晴下载并珍存“梨园之友”的帖子，说明她谦虚好学，视“梨园之友”为知己。
C. “不由得小声地啜泣起来”，写出了云晴晴获知“梨园之友”因救灾而牺牲时的伤心。
D. 小说以“谁是“梨园之友’呢”的问句结尾，引发读者思考，拓宽了小说艺术空间。
6. 关于文中引用的两封信，有何作用？请简要分析。
7. 小说在叙事方面特色鲜明，请结合全文简要分析。
【答案】4. D 5. C
6. ①“梨园之友”的信既是对云晴晴义演的倡议，也是对前文所写抗洪救灾报道的补充。
②“梨园之友”给云晴晴写信倡议义演，突出了“梨园之友”心系百姓，一心为民，责任感强的特点。
③“梨园之友”亲属的信与前封信相照应，使“梨园之友”抗洪救灾的故事情节更趋完整。
7. ①采用第三人称叙事，作者以旁观者身份讲述云晴晴与票友的故事，叙事自由灵活；②从云晴晴视角讲述其与“梨园之友”的交往故事，叙事更加集中；③设置云晴晴与“梨园之友”明暗两条叙事线索，拓宽叙事空间，增强小说张力。④设置悬念，故事情节一波三折，引人入胜。“梨园之友”的身份一直到最后也没有揭晓，给读者留下的丰富的想象空间。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“表达出本文传承优秀传统文化的主题”错，表达出传承英雄遗志的思想感情。
故选D。
【5题详解】
本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“获知‘梨园之友’因救灾而牺牲”错，由原文“‘暴雨中转移众乡亲，泥石流吞噬八勇士。’她飞快地读完全文，不由得小声地啜泣起来。这牺牲的八个人，都是乡镇干部和驻镇扶贫点的成员！”可知，此时尚未获知“梨园之友”牺牲的消息，云晴晴是被八勇士的义举感动了。
故选C。
【6题详解】
本题考查学生分析语段作用和鉴赏艺术手法的能力。
由”……闹起了水灾，很多的村子被淹，而且还时常发生泥石流，报纸、电视上触目都是抗洪救灾的报道“和“古城市民，无不日夜萦系于怀，伸出援助之手。我以票友之名义，恳请以君之号召力，联络同仁义演赈灾。我将随市政府之救灾指挥部奔赴灾区。君之义演，我虽不能亲睹，但会让家人前往助阵。谢谢。”可知，“梨园之友”的信既是对云晴晴义演的倡议，也是对前文所写抗洪救灾报道的补充。
由“古城市民，无不日夜萦系于怀，伸出援助之手。我以票友之名义……”可知，“梨园之友”给云晴晴写信倡议义演，突出了“梨园之友”心系百姓，一心为民，责任感强的特点。
由”你好。在我发这封信时，“梨园之友”已经离开了这个世界。在他牺牲前的两个小时，曾打手机来嘱咐我抽暇给你发封信，感谢你和你们的义演。……“可知，“梨园之友”亲属的信与前封信相照应，在结构上更严谨，交代事情有始有终，事件的来龙去脉清晰可见，使“梨园之友”抗洪救灾的故事情节更趋完整。
【7题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
由“云晴晴二十八岁，是古城国华京剧团的当家花旦”“她敏感地发现，只要在本地演出，就会有一位叫‘梨园之友’的票友”等可知，采用第三人称叙事，作者以旁观者身份讲述云晴晴与票友的故事，叙事自由灵活。
由“她敏感地发现，只要在本地演出，就会有一位叫‘梨园之友’的票友，发帖时从不称她为‘云老板’，而称她‘云睛睛女史’”“国华京剧团从外地演出归来，当夜，云晴睛就见到了‘梨园之友’的信件”等可知，从云晴晴视角讲述其与“梨园之友”的交往故事，叙事更加集中。
由“云晴晴二十八岁，是古城国华京剧团的当家花日”“每晚唱完戏，不管是在外地还是本地。吃过夜宵后，云晴睛都会打开手提电脑，看看票友对她的演出有什么评价，那真是一种幸福”“随即打电话给团里的负责人和各位同事”“她飞快地读完全文，不由得小声地啜泣起来”等可知，云晴晴的故事是明线。由“我以票友之名义，恳请以君之号召力，联络同仁义演赈灾。我将随市政府之救灾指挥部奔赴灾区。君之义演，我虽不能亲睹，但会让家人前往助阵”“暴雨中转移众乡亲，泥石流吞噬八勇士”“在他牺牲前的两个小时，曾打手机来嘱咐我抽暇给你发封信，感谢你和你们的义演”“凝视着八位烈士的巨幅遗像”可知，“梨园之友”的故事是暗线。小说设置云晴晴与“梨园之友”明暗两条叙事线索，拓宽叙事空间，增强小说张力。
从开始的跟帖，到后来的倡议，再到最后的牺牲遗言，设置悬念，故事情节一波三折，引人入胜；由“……她听说，他们都喜欢京戏，那么，谁是“梨园之友”呢？“可知，梨园之友”的身份一直到最后也没有揭晓，给读者留下的丰富的想象空间。
三、（19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
贞观十一年，魏征上疏曰：臣观自古受图膺运，南面临下，皆欲配厚德于天地，齐高明于日月，本支百世，传祚无穷。然而克终者鲜，败亡相继，其故何哉？所以求之，失其道也。
殷鉴不远，可得而言。昔在有隋，统一寰宇，甲兵强锐，三十余年，风行万里，威动殊俗，一旦举而弃之，尽为他人之有。彼炀帝岂恶天下之治安，不欲社稷之长久，故行桀虐，以就灭亡哉？恃其富强，不虞后患，驱天下以从欲，罄万物而自奉。宫苑是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢。外示严重，内多险忌，谗邪者必受其福，忠正者莫保其生，上下相蒙，君臣道隔，民不堪命，率土分崩。遂以四海之尊，殒于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑，可不痛哉！
圣哲乘机，拯其危漏，八柱倾而复正，四维弛而更张。远肃迩安，不逾于期月；胜残去杀，无待于百年。今宫观台榭，尽居之矣；奇珍异物，尽收之矣；四海九州，尽为臣妾矣。若能鉴彼之所以失，念我之所以得，日慎一日，虽休勿休，焚鹿台之宝衣，毁阿房之广殿，惧危亡于峻宇，思安处于卑宫，则神化潜通，无为而治，德之上也。若成功不毁，即仍其旧，除其不急，损之又损，悦以使人，不竭其力，常念居之者逸作之者劳亿兆悦以子来群生仰而遂性，德之次也。若惟圣罔念，不慎厥终，忘缔构之艰难，谓天命之可恃，忽采椽之恭俭，追雕墙之靡丽，因其基以广之，增其旧而饰之，触类而长，不知止足，人不见德，而劳役是闻，斯为下矣。譬之负薪救火，扬汤止沸，以暴易乱，与乱同道，莫可测也，后嗣何观！夫事无可观则人怨，人怨则神怒，神怒则灾害必生，灾害既生，则祸乱必作，祸乱既作，而能以身名全者鲜矣。
（节选自《贞观政要·君道第一》）
8. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请填写需要停顿处的字母。
常A念B居C之D者E逸F作G之H者I劳J亿K兆L悦M以N子O来P群Q生R仰S而T遂U性
9. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）
A. “台榭是崇”的“是”与“无乃尔是过与”的 “是”意思相同。
B. 居，指居住，与“居则曰：不吾知也！”的“居”的意思相同。
C. “若惟圣罔念”的“罔”与“是罔民也”的“罔”含义相同。
D. “人不见德”的“见”与“百姓之不见保”的“见”含义相同。
10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 魏征认为自古以来每一位帝王承受天命统治天下，其实都希望德行与天地相配、功劳与日月齐辉，能将皇位千秋万代地传承下去。
B. 隋朝一统天下的时候，兵力强盛，三十多年来，风行万里，威震四海，最后却抛弃天下，殒命于普通人之手，子孙灭绝，让人痛惜。
C. 魏征劝谏唐太宗应该乘天下危难之时，挽大厦于将倾，使远近安宁，并从以往的亡国事例中及时吸取教训，总结夺取天下的经验。
D. 帝王如果没有让人信服的政绩，就必然招致人怨神怒，灾害祸乱也一定会随之而来，一旦祸乱发生，还能够保全身名的人就太少了。
11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然而克终者鲜，败亡相继，其故何哉？
（2）恃其富强，不虞后患。驱天下以从欲，罄万物而自奉。
12. 魏征指出古代帝王败亡的原因在于“失其道也”，他说的“道”指治国之道，从文中看，“道”的具体内涵有哪些？请简要概括。
【答案】8. FJP 9. A 10. C
11. （1）然而能够坚持到底的很少，失败灭亡的一个接着一个，那是什么原因呢？
（2）倚仗自己的富足强大，不忧虑以后的祸患。驱使天下人来满足自身的欲望，耗尽所有财物来奉养自己。
12. ①居安思危；②戒奢以俭；③与民休息。
【解析】
【8题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：时刻思量着为官者的安逸，劳作者的苦累。那么百姓高兴地归附，并仰仗君主得以顺应本性。
“居之者逸”偏正短语做“念”的宾语，故F处应断开；
“作之者劳”与“居之者逸”句式对称，故J处应断开；
“群生”做“仰而遂性”主语，故P处应断开。
故选FJP。
【9题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词意义的能力。
A．正确，两句中的“是”有提宾的作用。
“台榭是崇”，句意：高筑亭台楼阁。
“无乃尔是过与”，句意：我恐怕该责备你了。
B．不正确。
居：占有。句意：您全部占有。
居：闲居，指平日在家的时候。句意：你们平日说：“不了解我啊。”
C．不正确。
罔：副词，不。句意：如果作为君主不认真思考。
罔：通“网”，名词作动词，张开罗网捕捉、陷害。句意：这就像是安下罗网坑害百姓。
D．不正确。
见：动词，看见、看到。句意：人们看不到他的德行。
见：表被动，被。句意：百姓没有受到爱护。
故选A。
【10题详解】
本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。
C．“魏征劝谏唐太宗应该乘天下危难之时”错，原文是“圣哲乘机，拯其危漏，八柱倾而复正，四维弛而更张”，句中“圣哲”不是指唐太宗，泛指具有超凡才智的人。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“克终”，坚持到底；“鲜”，少；“相继”，一个接着一个；“故”，原因。
（2）“恃”，倚仗；“虞”，忧虑；“罄”，耗尽；“自奉”，宾语前置，应该为“奉自”，奉养自身；“奉”，奉养。
【12题详解】
本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。
依据“昔在有隋，统一寰宇，甲兵强锐，三十余年，风行万里，威动殊俗，一旦举而弃之，尽为他人之有。彼炀帝岂恶天下之治安，不欲社稷之长久，故行桀虐，以就灭亡哉？恃其富强，不虞后患”概括“道”的具体内涵之一：居安思危。
依据“驱天下以从欲，罄万物而自奉。宫苑是饰，台榭是崇”可知，使天下来满足自身的欲望，耗尽所有财物来奉养自己。由此概括“道”的具体内涵之二：戒奢以俭。
依据“宫苑是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢”概括“道”的具体内涵之三：与民休息。
参考译文：
贞观十一年，魏征上疏道：我观察自古以来帝王承受天命登基，面朝南方统治天下，都想和天地一样拥有深厚的德行，与日月一样明耀天下，能将皇位永久地传承下去。然而能够坚持到底的很少，失败灭亡的一个接着一个，那是什么原因呢 探求其原因，是帝王失去了为君之道啊。
可以作为借鉴的往事并不久远，可以说一说。以前隋朝的时候，统一天下，兵力强盛，长达三十多年的时间里，风尚传播到万里之外，威势震动风俗不同的远方，忽然有一天把整个天下丢掉了，天下便全都被他人占有。那隋炀帝难道是讨厌天下太平，不想国家长治久安，所以施行夏桀一样的暴虐，然后走向灭亡的吗？倚仗他的富足强大，不忧虑以后的祸患。驱使天下来满足自身的欲望，耗尽所有财物来奉养自己。装饰宫殿园林，高筑亭台楼阁，徭役随时都有，战争不断。朝外面临严峻形势，朝内众多阴险猜忌之人，谄媚阴险的人必然获得好处，忠诚正直的人连性命都难保全。朝廷上下相.互蒙骗，君臣之间言路阻隔，百姓不能忍受沉重的负担，国家四分五裂。最终拥有天下最尊贵身份的隋炀帝，殒命于普通士兵之手，子孙灭绝，被天下人耻笑，难道不让人痛惜吗？
具有超凡品德才智的人乘此机遇，拯救处于危难艰困中的人民，国家支柱倾颓又恢复正统，道德准则松弛又重新确立。（仅仅靠）边境整肃国家安宁（维持统治），不会超过一整年；制服残暴不用死刑（以德化民），也不能抵御百年。如今所有宫殿台榭，您全部占有；奇珍异物，您全都收取；全天下的百姓，全都听您统治。倘若能够借鉴隋炀帝失败的教训，思考清楚自己取得天下的原因，一天比一天谨慎，即使受称许也不懈怠，烧掉商纣王鹿台所穿的那样珍贵的衣服（即去掉纣王的奢靡），毁掉阿房宫那样广阔的宫殿（即抛却始皇的残暴），从高高的屋宇中感到危险灭亡的恐惧，从简陋的宫室就想到天下安稳，那么神灵的教化就能暗中通达，不刻意作为却使天下得到治理，这是为君的上等德行。如果已经建成的工程不毁弃，那就沿袭旧有的东西，除去那些不紧急的事务，减少再减少，役使百姓要让其心悦诚服，不要竭尽他们的力量。时刻思量着为官者的安逸，劳作者的苦累。那么百姓高兴地归附，并仰仗君主得以顺应本性，这是为君之道的中等。如果作为君主不认真思考，不慎重考虑他的所作所为的后果，忘记了创业的艰难，认为天命可以倚靠,忽略俭朴的美德，追求雕饰华美的宫殿，在原先的基础上不断扩建，增加旧有的并加以装饰，不断增长对同类事物的追求，不知道满足，人们看不到他的德行，只听到劳役百姓的命令，这是为君之道的下等。这种行为就像背着干柴去救火，用热汤去止住沸腾的水，用暴政代替混乱，其实和混乱是一样的，后果不堪设想，给后人看什么呢？如果帝王没有什么可看的政绩则必然招致百姓的怨恨，百姓怨恨就会触怒神灵，神灵发怒那么灾害必然产生，灾害产生之后，那么祸乱就必然紧随而来。祸乱一旦产生，能够在这种情况下保全生命和名誉的人太少了。
四、古代诗歌阅读（18分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题
南歌子·别润守许仲涂①
苏 轼
欲执河梁手②，还升月旦堂③。酒阑人散月侵廊。北客明朝归去、雁南翔。
窈窕高明玉，风流郑季庄④。一时分散水云乡。惟有落花芳草、断人肠。
[注]①润守：指知润州事，许遵。②河梁：《文选·卷二十九李陵与苏武诗》中有“携手上河梁，游子暮何之”两句，后世用“河梁”为送别之词。③月旦：这里指许遵。④高明玉、郑季庄：即高莹、郑容，她们都是润州名妓，当时在苏轼帮助下，被判落籍从良。
13. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 起笔两句先写作者应邀赴宴的情形，结合下文“酒阑”，可以读出其中暗含着主人的殷勤好客与作者的感激。
B. 第三句用“月侵廊”交代即将别离这一特定时间，以厅堂的走廊下的月光烘托了宴会结束后庭院的热闹。
C. 上片最后两句“北客明朝归去、雁南翔”，以“雁南翔”反衬“北客”归去的孤独和冷落，突出了离别的悲伤。
D. “一时分散”回应“酒阑人散”，而“水云乡”则紧扣江南地域特征，以云水汪茫的自然景色巧妙烘托氛围。
14. 词中运用多种手法来抒发作者离别的悲伤之情。请结合内容简要分析。
【答案】13. B 14. ①借典故抒情。词开头用典，写应邀赴宴的情形，点出润守许仲涂的热情招待以及分别之际与友人的依依深情。②运用对比反衬手法。用人北归与雁南翔作对比，以“雁南翔”反衬“北客”（即作者自己）归去的孤独和冷落，突出了离别的悲伤。③借景抒情，融情于景，表现作者的离别悲伤之情。“月侵廊”融情于景，结尾一句则情、景兼到，写出“酒阑人散”之后，触目都是惹人愁烦的景物，使人极度伤心。
【解析】
【13题详解】
题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
B.“以厅堂的走廊下的月光烘托了宴会结束后庭院的热闹”错，以厅堂的走廊下清冷的月光写出凄清的气氛和落寞的情怀，写出了宴会结束后庭院的冷清。
故选B。
【14题详解】
此题考查学生把握诗歌表现手法的能力。
“欲执河梁手，还升月旦堂”，由注释2可知，后世用“河梁”为送别之词，一个“执”字，写出了两人之间的亲密关系和依依不舍的分别情景，词开头借用典故，委婉含蓄地写应邀赴宴的情形，点出润守许仲涂的热情招待以及分别之际与友人的依依深情；
“北客明朝归去、雁南翔”，这句以“雁南翔”反衬“北客”（即作者自己）归去的孤独和冷落，颇有点离群索居的意味，更见离别的悲伤；
“酒阑人散月侵廊”，这里点明“酒阑人散”这一特定时间，又以厅堂的走廊下清冷的月光写出凄清的气氛和落寞的情怀，这当然是同离别的心绪相关联的；结尾“惟有落花芳草、断人肠”情景兼备：“酒阑人散”之后，触目都是惹人愁烦的景物，使人极度伤心。在古代诗歌中，作者往往借“芳草”这一意象来抒写或寄寓人的离情。这里“芳草”表现离别的悲伤，与上片一脉相通，借景抒情，融情于景，表现作者的离别悲伤之情。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和萧判官东夫韵寄之
杨万里
湘江晓月照离裾，目送车尘至欲晡。
归路新诗合千首，几时乘兴更三吾①？
眼边俗物②只添睡，别后故人何似臞③。
尚策爬沙④追历块⑤，未甘直作水中凫。
【注】①三吾：永州有港溪、峿台和峿亭，称为“三吾”，代指永州，杨万里时任永州零陵县丞。②俗物：对世俗庸人的鄙称。《世说新语·排调》记载：嵇康、阮籍、山涛等在竹林酣饮，王戎后至，阮籍便说：“俗物已复来败人意！”③臞：消瘦。④爬沙：形容螃蟹行走很迟钝。⑤历块：形容良马行走神速。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开头点明写作缘由，“湘江晓月”既交代了送别的地点时间，又渲染出离别氛围。
B. 接着写诗人久久目送友人的车马扬尘离去，从这个细节可以看出二人友情之深厚。
C. 颔联写诗人在归途中作诗千首，用语夸张，更加突显对友人再次乘兴来访的期待。
D. 第五句写友人离开后，诗人感觉身边尽是“俗物”，以此反衬出友人的高洁风雅。
16. 南宋张镃曾这样评价杨万里：“目前言句知多少，罕有先生活诗”，是说杨万里诗作师法自然，饶有活趣，融通情思，如何理解这一观点？请结合本诗尾联进行分析。
【答案】15. C 16. ①尾联写诗人愿驱策行走迟钝的爬沙螃蟹追赶行走神速的良马，不愿做水中的野鸭。描写生活中的事物，形象生动。
②诗人采用比喻，用“爬沙追历块”比喻鞭策自己向友人学习，又说自己不甘做“水中凫”，活泼有趣。
③诗人借物抒怀，抒发了对友人的赞美之情以及自己不甘平庸、积极进取的高远志向。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。
C．“颔联写诗人在归途中作诗千首”错误。颔联承接首联，诗人想象友人在归途中应该能够作诗千首，用夸张的手法赞美友人敏捷的才思与高雅的情趣。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
题目要求用尾联印证张镃评价杨万里：“目前言句知多少，罕有先生活法诗”，即杨万里诗作师法自然，饶有活趣，融通情思。这个观点说明了杨万里诗歌的特点：善于观察自然，捕捉生活中的细节，鲜活有趣地抒情言志。
从尾联来看，尾联提到“爬沙”“历块”“水中凫”，这里的爬沙的螃蟹、疾行的良马、水中的野鸭都是生活中的事物，诗人却能够将其截取入诗，说明诗人是很善于观察并捕捉生活中的细节，并托物言情，寄托遥深。
“尚策爬沙追历块”，是说像赶着缓慢爬行的螃蟹去追疾行的良马那样，鞭策愚钝的自己去追赶学习才华横溢的友人，“未甘直作水中凫”是说自己不甘做那水中平庸的野鸭。诗人用新奇有趣的比喻，生动活泼地抒情言志，也可体现杨万里诗风之“活趣”。
尾联借物抒怀，包括对友人的赞美之情以及自己的志向，“志”是不甘平庸、积极进取的高远志向。
五、名篇名句默写 12分
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经》有云：“靡不有初，鲜克有终。”《谏太宗十思疏》与此意思相近的两句是“_______________，________________。”
（2）《阿房宫赋》中用“_______________，________________”两句表达了对秦的恶行的批判：索取财物时一丝一毫都要计较，挥霍时却丝毫不珍惜。
（3）《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：“_______________，________________。”
【答案】 ①. 有善始者实繁 ②. 能克终者盖寡 ③. 奈何取之尽锱铢 ④. 用之如泥沙 ⑤. 六朝旧事随流水 ⑥. 但寒烟衰草凝绿
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见名句的能力。
易错字有：繁、寡、锱、铢、衰、凝。
18. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张的手法，突出妃嫔们化妆的频繁，让渭水涨起了一层脂膏的句子是：“________________，________________。”
（2）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：“________________，________________。”
（3）以动衬静是我国古代山水田园诗的常用创作手法，如“________________，________________”就使用了这一手法。
【答案】 ①. 渭流涨腻 ②. 弃脂水也 ③. 竭诚则胡越为一体 ④. 傲物则骨肉为行路 ⑤. 竹喧归浣女 ⑥. 莲动下渔舟（蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽；空山不见人，但闻人语响）
【解析】
【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。
易错字词：“腻”“喧”“莲”“噪”“逾”“幽”。
六、语言文字运用
（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我心里不禁冒出一个疑问：每种鱼的快乐是否相同？如果以游历空间大小为标准来衡量，海鱼或许最快乐。毕竟，地球表面约有十分之七的面积被海洋覆盖， ① 的海平面下又藏着深达万米的世界。如果以见识来衡量，锦鲤或许最快乐。锦鲤每天看着来来往往的人，听他们悄悄诉说心事，即使游不出这个小小许愿池，也算是见多识广。但不管是大小湖泊、茫茫深海，鱼好似都能悠然自得，我不禁对鱼心生敬畏。
人类与鱼有何不同呢？生而为人，我们比鱼多生了四肢，拥有在陆地上自由行走的能力，但我们同样被局限于一方小天地，穷极一生也探索不尽这个 ② 的世界。为了生存，我们逃不掉“鱼缸”的束缚，做不到不进食、不饮水，也无法离开氧气。可即便如此，人生虽短，快乐无限。想必此刻我与那些观赏鱼、水库鱼、海鱼拥有同样的想法：生命之期虽有限，但从自我内心温养出的珍珠将更加耀眼。
人生选择繁多，你既可以选择像金鱼一样安静地待在自己的鱼缸里，醉心于一日三餐的烟火；也可以学那些洄游的鱼， ③ ，去从未涉足的领域，永远心怀热烈。我想，不论你是哪一种鱼，只要心中的光不曾熄灭，对这人间的爱始终鲜活，你总能找到生命中最真实的快乐。
19. 在文中横线处填入恰当的成语。
20. 下列句子中的“都”与文中加点的“都”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 今天天气真怪，中午比早晨都冷。
B. 来都来了，你就坐下听听吧。
C. 此刻任何解释都显得苍白无力。
D. 都是昨天那场雨，害得我们耽误了一天的时间。
21. 积极修辞就是通过具体、增义等方式使文章或谈话内容更符合情境，从而取得更好的表达效果。比如把“生活困难”具体化，说成“没有饭吃”，把“年岁老迈”说成“年岁老迈如风烛”，便多了“风烛”之形、之态。请从积极修辞的角度，分析划线句子中的“珍珠”和“一日三餐的烟火”的表达效果。
【答案】19. ①广阔无垠（一望无际\无边无垠\一望无垠） ②五光十色 ③翻山越岭 20. C
21. ①把“积极、乐观、豁达的美好品性和人生态度”比作“珍珠”，运用借喻的修辞手法，化抽象为具体，突出养成的美好品性与人生态度之难得、珍贵与美好，使得语句的意蕴更加丰富，彰显了作者积极乐观的人生态度。
②“一日三餐的烟火”将“日常生活”具体化、形象化，丰富读者对作者所向往的日常生活场景的想象与联想，表达作者对平凡而又美好的日常生活的向往与热爱。
【解析】
【19题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，根据空后的“的海平面”可知，此空是“海平面”的定语，说明海平面的广阔。故可填“广阔无垠（一望无际\无边无垠\一望无垠）”。广阔无垠：非常广阔，看不到边际。一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。无边无垠：形容范围极为广阔。一望无垠：指辽远广阔，看不到边际。
第二空，根据空后的“的世界”可知，此空是“世界”的定语，根据空前的“探索不尽”可知，这里是说这个世界花样繁多，故可填“五光十色”。五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。
第三空，根据空前“学那些洄游的鱼”可知，这里是指经历遥远的旅途，故可填“翻山越岭”。翻山越岭：翻过了很多山，越过了很多岭，形容在外工作的艰苦或旅途的遥远。
【20题详解】
本题考查学生理解同一词语不同语境的不同意义的能力。
文中加点的“都”表示全部包括在内。
A.表示“甚至”；
B.表示“已经”；
C.表示全部包括在内；
D.跟“是”字合用，说明原因。
故选C。
【21题详解】
本题考查学生比较分析句子的表达效果的能力。
第一句，根据前文“可即便如此，人生虽短，快乐无限”可知，这里运用了借喻的修辞手法，用“珍珠”来比喻“积极、乐观、豁达的美好品性和人生态度”，将“积极、乐观、豁达的美好品性和人生态度”这一抽象概念化为具体的“珍珠”，用“珍珠”的难得、珍贵与美好突出养成的美好品性与人生态度之难得、珍贵与美好，这一比喻手法的使用也使得语句的意蕴更加丰富，彰显了作者积极乐观的人生态度。
第二句，“一日三餐的烟火”这里指人们的日常生活，用“一日三餐的烟火”将“日常生活”具体化、形象化，根据空前句“你既可以选择像金鱼一样安静地待在自己的鱼缸里”可知，这一表达更能丰富读者对作者所向往的日常生活场景的想象与联想，更能使读者体会到作者对平凡而又美好的日常生活的向往与热爱。
22. 阅读下面的文字，完成小题。
世界卫生组织研究表明：健康素养与人群健康水平、预期寿命密切相关，它是预测人群健康状况的较强指标。国家卫健委发布的信息显示，2021年我国居民人均预期寿命已达到78.2岁，① 。但即便如此，这与健康中国建设的目标还有差距，迫切需要全社会积极行动起来，需要每个人成为自身健康的守护者。
守护健康，② 。最近一段时间，医学相关知识科普信息密集发布，很多微信公号的科普文章阅读量动辄上百万，集中反映出百姓的渴求。人民群众多渠道了解掌握相关健康知识，为早日康复奠定了良好基础。守护健康，要养成健康的生活方式。在所有影响健康的因素之中，生活方式是最可控且最有影响力的因素。健康的生活方式能够维护和促进自身健康。合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡，这些健康生活方式看似简单，③ 。尤其在节假日期间，亲朋聚会时美食满桌，觥筹交错；也常有人作息无常、日夜颠倒；因为忙着走亲访友，连平时的运动都免了。守护健康，还要掌握健康技能。了解健康知识，是为了学以致用，更好服务自身健康及救助他人的需求。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】①居民健康素养提升功不可没
②要有医学知识和健康知识
③但做到持之以恒不容易
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，前文提到2021年我国居民人均预期寿命已达到78.2岁，这说明居民健康水平提高了，此处强调原因，故填写“居民健康素养提升功不可没”；
第二空，下文提到人民群众多渠道了解掌握相关健康知识，为早日康复奠定了良好基础，此处强调守护健康的做法，故填写“要有医学知识和健康知识”；
第三空，前文提到健康的生活方式能够维护和促进自身健康，后文又说当我们节假日期间，亲朋聚会时就会懈怠，故此处强调做到这些健康生活方式需要坚持不懈的精神，故填写“但做到持之以恒不容易”。
以下是文学社成员初步搜集的部分会议资料，请你帮助他们修改完善。
我国经典戏剧、小说中的悲剧，题材广泛、内容丰富，这种悲剧性的戏剧和小说所反映社会生活的深度和广度是其他文学样式难以比拟的。作为悲剧艺术，它给人们的启发与教益、思索与_____________，也是其他艺术____________的。
现以我国经典戏剧艺术中悲剧结局的表现形式为例，来探究悲剧带给人的艺术启迪。我国经典戏剧艺术中悲剧结局的表现形式主要有两种。一是所谓的“纯粹”的悲剧结局。这种结局就是主人公的死亡或是其追求的理想的破灭。它符合西方的悲剧理论精神，它所表达的意义，正如鲁迅先生所说的“将人生有价值的东西毁灭了给人看”。如白朴剧作《梧桐雨》的结局是李隆基失去权位，杨贵妃死亡，李杨二人即使在梦中亦不能相见；又如（ ① ）。这些都属于“纯粹”的悲剧结局。二是所谓的“双重式”悲剧结局。这种结局就是主人公死亡或主人公所追求的理想破灭之后，再加上一个欢乐、光明的结尾。如洪昇的剧作《长生殿》，杨贵妃死后，其魂灵追随圣驾，最终李杨二人“月宫相会”，又如（ ② ）。这都是以“喜”的结局来适度冲淡和_______由死亡或不幸遭遇造成的过度伤感，悲剧气氛在“喜”中得到中和。
中国经典戏剧艺术中悲剧结局的表现形式是____________的，但它们所体现出来的悲剧意识往往是一种整体的悲剧意识。它通过某一个人的悲剧命运或某一类人经过奋勇抗争而最终导致理想破灭，来表现正义得不到伸张和旧社会黑暗势力的强大的社会现实。它留给读者的是强烈的悲愤、沉重的哀痛和无尽的思索。
23. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一组是（ ）
A. 震撼 无法企及 抑止 不尽相同
B. 震撼 遥不可及 抑制 大相径庭
C. 震慑 遥不可及 抑制 不尽相同
D. 震慑 无法企及 抑止 大相径庭
24. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 它通过某一个人的悲剧命运或某一类人经过奋勇抗争而最终导致理想破灭的悲剧结局，来表现正义得不到伸张的社会现实和旧社会黑暗势力的强大。
B. 它通过某一个人的悲剧命运或某一类人经过奋勇抗争而最终导致理想破灭，来表现正义得不到伸张的社会现实和旧社会黑暗势力的强大。
C. 它通过某一个人的悲剧命运或某一类人经过奋勇抗争而最终导致理想破灭，来表现旧社会黑暗势力的强大和正义得不到伸张的社会现实。
D. 它通过某一个人的悲剧命运或某一类人经过奋勇抗争而最终导致理想破灭的悲剧结局，来表现旧社会黑暗势力的强大和正义得不到伸张的社会现实。
25. 请参考文中括号前一分句的内容及表述形式，在括号内补写恰当的论据，使之与前一个分句共同支撑作者的观点。
①____________________________________
②____________________________________
【答案】23. A 24. D
25. ①. 曹禺剧作《雷雨》的结局是四凤、周冲、周萍死亡，鲁大海出走，侍萍和繁漪疯癫，封建大家庭支离破碎。 ②. 关汉卿剧作《窦娥冤》在窦娥死后，其父窦天章为她平反昭雪，杀人凶手伏法，正义得到伸张。
【解析】
【23题详解】
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
“震撼”指给人带来巨大震动。“震慑”，指使感到震动并害怕。语境强调悲剧艺术给人们带来的震动而非害怕，故“震撼”更合适。
“无法企及”，形容某人的成就他人无法达到或者某件事情的难度让人无法完成，“遥不可及”，指非常遥远、难以得到的东西，强调“距离的遥远”。语境强调悲剧艺术给人们带来的影响，是其他艺术不能达到的。故“无法企及”更合适。
“抑止”，指制止、遏止，强调通过外力使正在发生的停止。“抑制”，指约束、压制，强调外力的压制作用。语境更强调使过度伤感停止，故“抑止”更合适。
“不尽相同”，指事物之间不完全相同。“大相径庭”，比喻相差很远，大不相同。根据第二段，悲剧结局的两种表现形式是不完全相同的，故“不尽相同”更合适。
故选A。
【24题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句子共有两处语病：
（1）成分残缺。在“破灭”后应加上“的悲剧结局”。
（2）语序不当。按照事物的发展规律，应是先说“旧社会黑暗势力的强大”，再说“正义得不到伸张的社会现实”。
只有D修改正确。
故选D。
【25题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
本题所填入内容是支持作者论点的论据，根据前面内容可以判断出，作者的论点是两个，一是所谓的“纯粹”的悲剧结局，二是所谓的“双重式”悲剧结局。而根据文段内容可知，每一种悲剧结局作者都举了例子，括号内需要填的是另外的符合这两种悲剧结局的例子。这种情况下就要求学生能根据所学找到恰当的例子，联系我们课本中选入的我国经典戏剧中的悲剧，有《茶馆》《雷雨》《窦娥冤》等。学生可从这中选择符合文章内容的进行填空。
第一空，根据前面“一是所谓的‘纯粹’的悲剧结局。这种结局就是主人公的死亡或是其追求的理想的破灭”，此处所填入的悲剧应是“纯粹”的悲剧，我们学过的有《茶馆》和《雷雨》两部戏剧，老舍剧作《茶馆》的结局是裕泰茶馆倒闭，王利发自缢死亡，这个历经晚清、民国军阀时期以及国民党统治时期的茶馆最后倒在了解放的前夜。而曹禺剧作《雷雨》的结局是四凤、周冲、周萍死亡，鲁大海出走，侍萍和繁漪疯癫，封建大家庭支离破碎。这两部剧作都符合“一是所谓的‘纯粹’的悲剧结局。这种结局就是主人公的死亡或是其追求的理想的破灭”条件。
第二空，根据前文“二是所谓的‘双重式’悲剧结局。这种结局就是主人公死亡或主人公所追求的理想破灭之后，再加上一个欢乐、光明的结尾”可知，《窦娥冤》符合这一要求。关汉卿剧作《窦娥冤》在窦娥死后，其父窦天章为她平反昭雪，杀人凶手伏法，正义得到伸张。窦天章为窦娥平反昭雪的结尾，就是那个欢乐、光明的尾巴。
七、名著阅读 10分
26. 阅读下面的文字，完成题目。
《红楼梦》中的人物描写是符合其个性的。在第二十二回中，贾母替宝钗做生日，请了戏班演出之后，贾母赏了小旦和小丑两个孩子。这时“甲笑道：‘这个孩子扮上，活像一个人，你们再看不出来。’乙心里也知道，便只一笑，不肯说。丙也猜着了，亦不敢说。丁接着笑道：‘倒像林妹妹的模样儿。’丙听了，忙把丁瞅了一眼，使个眼色。众人听了这话，留神细看，都笑起来了，说果然不错。”
请依据人物性格判断甲、乙、丙、丁代表的人物依次是（ ）
A. 贾宝玉 王熙凤 史湘云 薛宝钗
B. 薛宝钗 史湘云 王熙凤 贾宝玉
C. 史湘云 贾宝玉 薛宝钗 王熙凤
D 王熙凤 薛宝钗 贾宝玉 史湘云
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解分析能力。
甲处应是王熙凤，凤姐是说戏子像林妹妹，并非林妹妹像戏子。一语点破了老太太非常喜欢这个戏子的原因只是因为她像林妹妹而已。非常巧妙地道出了黛玉在老太太心中的重要性。这一句拍马屁的话更是拍到了贾母的心坎里。她准确地道出了贾母的心意，体现了她的精明。
乙处应是薛宝钗，她善于自我把握，城府很深，故“不肯说”。
丙处应是贾宝玉，他体恤黛玉，关心黛玉，所以“不敢说”。
丁处应是史湘云，她的率真爽直，有话就说。
故选D。
为深入探究小说《红楼梦》中人物的悲剧命运，文学社就“《红楼梦》之灯谜探究”的活动环节设计了相关问题，请帮助他们拟定答案。
在“听曲文宝玉悟禅机，制灯谜贾政悲谶语”这一回中有诸多灯谜，其中三则灯谜的谜面与相应的谜底如下：
①能使妖魔胆尽摧，身如束帛气如雷。一声震得人方恐，回首相看已化灰。（炮竹）
②阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。（风筝）
③无运人功理不穷，有功无运也难逢。因何镇日纷纷乱，只为阴阳数不同。（算盘）
27. 下列关于这三则灯谜的作者，对应全都正确的一项是（ ）
A. ①贾探春 ②林黛玉 ③妙玉
B. ①贾元春 ②贾探春 ③贾迎春
C. ①贾探春 ②妙玉 ③林黛玉
D. ①贾元春 ②贾迎春 ③贾探春
28. 《红楼梦》抄本《脂砚斋重评石头记》的主要评点者脂砚斋，他对这三则灯谜的评点充满悲叹、惋惜之意。请任选一则灯谜，从灯谜与其所暗示的人物命运的角度说说理由。
【答案】27. B 28. 示例：灯谜一语成谶， 暗示了人物的悲剧命运。炮竹，暗示元春曾显赫一时，但不幸早亡，瞬间化作灰烟；炮竹亦一响而散之物，也暗示元春死后，贾家失去庇佑，后来被抄败落四散。
风筝，暗示探春后来远嫁他乡，像风筝一样飘飞无依。
算盘，暗示后来迎春嫁于中山狼孙绍祖，遭受虐待而死，命如算盘被人操纵。
【解析】
【27题详解】
本题考查学生对经典名著基本内容把握能力。
《红楼梦》第二十二回“听曲文宝玉悟禅机，制灯谜贾政悲微语”中“贾政答应，起身走至屏前，只见头一个写道是：能使妖魔胆尽摧，身如束帛气如雷。一声震得人方恐，回首相看已化灰。贾政道：这是炮竹呀。’宝玉答道：‘是。’贾政又看道：天运人功理不穷，有功无运也难逢。因何镇日纷纷乱，只为阴阳数不同。贾政道：‘是算盘。’迎春笑道‘是。’又往下看是：阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。贾政道：‘这是风筝。’探春笑道：‘是。’”此节发生在元春探亲期间，贾政参与众姐妹中猜灯谜，猜完后，小说通过贾政的内心沉思点明答案，“贾政内心沉思道：‘娘娘所作爆竹，此乃一响而散之物。迎春所作算盘，是打动乱如麻。探春所作风筝，乃飘飘浮荡之物。……’”由此可知，第一个的作者是元春，第二个的作者是迎春，第三个的作者是探春。
故选B。
【28题详解】
本题考查学生对经典名著的人物形象的分析能力。
《红楼梦》是一部奇书，其中的诗词大都隐含着小说人物的命运。以这三个谜语为例，贾政当时看到时，就感到意思悲凉。元春灯谜的谜底是爆竹，灯谜里预示了自己的命运，她深知在即无法逃脱皇宫这个漩涡，最后也许只会落得灰飞烟灭。爆竹点燃之后飞入天空，看似辉煌，但一响之后就瞬间化作灰烟，这正是暗示元春的命运，显赫一时，但不幸早亡。同时，炮竹亦一响而散之物，也暗示元春死后，贾家失去庇佑，后来被抄败落四散。这从后来各个主要人物的结局可以看出。
迎春的命运也正如算盘一般，迎春老实无能，懦弱怕事，有“二木头”的诨名。她不但作诗猜谜不如姐妹们，在处世为人上，也只知退让，任人欺侮，即使是她的攒珠累丝金凤首饰被下人拿去赌钱，她也不追究。绣橘、探春、平儿设法要替她追回并惩处下人，她却说：“宁可没有了，又何必生气。”后来，父亲贾赦欠了孙家五千两银子，还不出，便把她嫁给孙家，用自己的女儿向孙家抵债。出嫁后不久，她就被孙绍祖虐待致死，落得一个悲剧的下场。算盘一生都是被人拨弄，身陷各种算计之中，这也正符合了迎春的命运。
探春的谜底风筝的命运暗示更为明显，贾探春的身世和命运随着时局的动荡最终促使她远嫁海外。海外是一个陌生的地方，而要嫁的丈夫也是一个面都没见过的陌生人，更有可能连沟通都非常的困难。离家万里，所谓“千里东风一梦遥”，此处正是暗示她的命运像风筝一样飘飞无依。
八、作文
29. 阅读下面的材料，根据要求作文。
在《奇葩说》第四季中，肖骁说：“很多时候，我们都鼓励自己说，我们要做最真实的自己。但很多时候最真实的那个自己，往往是你最放肆，也是你最瞧不起的那个自己。”
读了以上材料，你有怎样的理解与思考？请写一篇文章，阐述你的观点。
要求：立意自定，题目自拟，不少于800字，不得抄袭、套作。
【答案】例文：
对人生负责，才是最真实的自己
世间美好的事物繁多，其中最让人向往的却是虚幻的水中月镜中花。因为它们神秘美丽而令人向往。于是在追求中我们常常迷失了方向，忘记了时间，并为此乐此不疲，直至追求破灭。追求如此，人的心态更是如此，常常为了一些华而不实的事物，而忘记了做真实的自己。我们对自己的人生负责，要勇敢地做真实的自己。
做最真实的自己，过真实而精彩的人生。
李白，一直做真实的自己。受皇帝亲诏上京，他自信地写下了“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪情壮语。在官场黑暗斗争，报国无门是，他毅然离去，留下了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱。
李白，用他的超凡的才华诠释了大唐才子的真性情。即使平步青云，即使沦为布衣，他依然做真实的自己，挥毫舞墨，书写自己昂扬的斗志，失落的郁闷，使然的豁达，他用千古诗句书写自己真实的人生，毫不做作，做真实的自己。
做最真实的自己，卸去外表的包装，会让人更加能看清事物的本质。
一直被誉为“台湾之子”的陈水扁，在一夕之间沦为“台湾之耻”，原因竟是他在任期间贪污受贿。作为一名公务员，他起先的目的的确是单纯的，就是为了百姓做事，谋幸福，但后来，由于各种原因导致一直不坚定，放弃了真实的自己，与追求各种名利，到头来迷失了自己，连同那虚假的“台湾之子”的包装也被扯下。可见，只求过度的钱财名利的包装，不但摧毁了自己的真实，最终也迷失了自己。
毕淑敏说：“我不美丽，但我拥有自信，站在自己的立场上我们都应该带着自信、踏踏实实、做最真实的自己，成就属于我们自己的辉煌人生。”做最真实的自己。就是按自己真实的意愿生活，不被虚假的包装所干扰，始终坚定自己真实的意愿，保持自己的本色。做最真实的自己，不是用真实当借口，做掩饰，允许自己可以放肆，做回自己最瞧不起的那个自己。我们做真实的自己，应该是剔除了懒惰、虚无、放纵等负面的东西，而留下奋斗、信念、奉献等正面的精神，真正担负起人生的责任，让自己越来越美好。
正确认识真实的自己，走好人生的每一步，以真实的心面对路途中的形形色色的诱惑，能让人看清事物的本质，走对每一步，最终，对人生负责，方走出自己真实的人生路。这样，当我们回望走过的路是，我们会感受一路以来的精彩，为自己的一路以来保持的真实而欣慰。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作的能力。本题属于材料作文，材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中肖骁的话有两层意思，第一层是人们很多时候鼓励自己做最真实的自己，第二层是对人们这一现象的思考，最真实的自己往往是最放肆，也是最瞧不起的那个自己。这则材料引发人们对最真实的自己的思考，如何正确认识最真实的自己。可以写记叙文，要落实记叙文基本要求，除记叙文六要素即时间、地点、人物，事件起因、经过、结果外，要注意触动心灵、选好记叙角度、凸显人物个性、制造事件的矛盾或波澜、适当的环境描写点缀等方面；可以写成议论文，论点鲜明突出，扣紧论题充分说理，灵活地运用论证方法，语言要有文采，言美意无穷。
【立意】1. 对人生负责，才是最真实的自己。
2.最真实的自己往往不是更好的自己。
3. 正确认识最真实的自己，走好人生的每一步。
4.不要把做最真实的自己当作放肆的理由。
5.稳住信念，做最真实自己。
【素材】1. 2008年5月12日是一个震撼世界的日子，这一天大自然无情地给了人类当头一棒，四川在震动中倒塌了。天崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望。他竖起了旗帜，自己却悄然倒下；他拯救了别人，却牺牲了自己。在那黑色的背影下，他26岁的青春，是最亮的那束光，在大灾大难面前，身为军人的他倔强地坚守在自己的岗位上，眉宇间显露出军人的气息，举手投足之间尽显人民子弟的风姿，他是最伟大的人。在灾难面前他作为一个军人站在自己的岗位上，做最真实的自己，奉献自己，救助他人。
2. 大海，不畏风浪，只求奔腾不息；高山，不畏苍穹，只求傲然矗立；人，不畏坎坷，只求脚踏实地。在纷繁复杂的世态中，做最真实得自己。这也是一种辉煌。有人说：只有在规矩的方圆内才可以跳出最唯美的舞蹈，在那个狭小的空间里，在自己的生活内做自己最有能力做的事，这才是最真实，最灿烂的。
3. 司马迁，可谓一代英才，在他遭受了宫刑这一奇耻大辱时依然坚强。在别人眼里，他失去了做人的尊严，但他却坚持做最真实的自己，没有被命运打败的他写出了千古绝唱——《史记》。谁能想到在自己的人生被黑暗吓到的那一刹那，在很多人接受不住那一瞬间，他却挺过来了。如今，还有谁不知道司马迁，还有谁不熟知那“‘史家’之绝唱，无韵之离骚”？在困难面前，他依然翘首昂扬，在茫然之时，他稳住了信念，做最真实的自己，最勇敢的自己。成就了他独一无二的辉煌。
【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过开篇提出自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，如此题可围绕“对人生负责，才是最真实的自己”这一中心论点，先从“做最真实的自己，过真实而精彩的人生”“做最真实的自己，卸去外表的包装，会让人更加能看清事物的本质”两个角度论述，然后揭示什么是最真实的自己；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
【点睛】材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注意选准角度进行立意。徐州市三中2023-2024学年高一下学期期末检测
语文
满分108分
姓名：___________班级：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
王熙凤协理宁国府
曹雪芹
一时女眷散后，王夫人因问凤姐：“你今儿怎么样？”凤姐道：“太太只管请回去。我须得先理出一个头绪来，才回去得呢。”王夫人听说，便先同邢夫人等回去，不在话下。
这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了，因想：头一件是人口混杂，遗失东西；第二件，事无专执，临期推委；第三件，需用过费，滥支冒领；第四件，任无大小，苦乐不均；第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进。——此五件实是宁国府中风俗。
话说宁国府中都总管来升闻得里面委请了凤姐，因传齐同事人等说道：“如今请了西府里琏二奶奶管理内事，倘或他来支取东西，或是说话，我们须要比往日小心些。每日大家早来晚散，宁可辛苦这一个月，过后再歇着，不要把老脸面丢了。那是个有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了，不认人的。”众人都道有理。又有一个笑道：“论理，我们里面也须得他来整治整治，都忒不像了。”正说着，只见来旺媳妇拿了对牌来领取呈文京榜纸扎，票上批着数目。众人连忙让坐倒茶，一面命人按数取纸来抱着，同来旺媳妇一路来至仪门口，方交与来旺媳妇自己抱进去了。
凤姐即命彩明钉造簿册。即时传来升媳妇，兼要家口花名册来查看，又限于明日一早，传齐家人媳妇进来听差等语。大概点了一点数目单册，问了来升媳妇几句话，便坐车回家。一宿无话。
至次日卯正二刻便过来了。那宁国府中婆娘媳妇闻得到齐，只见凤姐正与来升媳妇分派，众人不敢擅入，只在窗外听觑。只听凤姐与来升媳妇道：“既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿，由着你们去。再不要说你们这府里原是这样的话，如今可要依着我行。错我半点儿，管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例现清白处治。”说着，便吩咐彩明念花名册，按名一个一个的唤进来看视。
一时看完，便又吩咐道：“这二十个分作两班，一班十个，每日在里头单管人客来往倒茶，别的事不用他们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管。这四十个人也分作两班，单在灵前上香、添油、挂幔、守灵、供饭、供茶、随起举哀，别的事也不与他们相干。这四个人单在内茶房收管杯碟茶器，若少一件，便叫他四个描赔。这四个人单管酒饭器皿，少一件，也是他四个描赔。这八个单管监收祭礼。这八个单管各处灯油、蜡烛、纸扎，——我总支了来交与你八个，然后按我的定数再往各处去分派。这三十个每日轮流各处上夜，照管门户，监察火烛，打扫地方。这下剩的按着房屋分开，某人守某处，某处所有桌椅古董起，至于痰盒掸帚，一草一苗，或丢或坏，就和守这处的人算账描赔。来升家的每日揽总查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来回我。你有徇情，经我查出，三四辈子的老脸就顾不成了。如今都有定规，以后那一行乱了，只和那一行说话。素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯，巳正吃早饭。凡有领牌回事的，只在午初刻。戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍回来，上夜的交明钥匙。第二日仍是卯正二刻过来。说不得咱们大家辛苦这几日罢。事完了，你们家大爷自然赏你们。”
说罢，又吩咐按数发与茶叶、油烛、鸡毛掸子、笤帚等物。一面又搬取家伙： 桌围、椅搭、坐褥、毡席、痰盒、脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。众人领了去，也都有了投奔，不似先时只拣便宜的做，剩下的苦差没个招揽。各房中也不能趁乱失迷东西。便是人来客往，也都安静了，不比先前一个正摆茶，又去端饭，正陪举哀，又顾接客。如这些无头绪、荒乱推托偷闲窃取等弊，次日一概都蠲了。
凤姐儿见自己威重令行，心中十分得意。因见尤氏犯病，贾珍又过于悲哀，不大进饮食，自己每日从那府中煎了各样细粥，精致小菜，命人送来劝食。贾珍也另外吩咐每日送上等菜到抱厦内，单与凤姐。那凤姐不畏勤劳，天天于卯正二刻，就过来点卯理事。独在抱厦内起坐，不与众妯娌合群，便有堂客来往也不迎会。
（节选自《红楼梦》第十三回、十四回，有删改）
【注】前情简介：宁国府贾珍的儿媳妇秦可卿死后，王熙凤受贾珍之托协理宁国府，料理秦可卿的丧事，加之凤姐有主事之才能又喜好卖弄才干，便欣然答应，走马上任，迅速对症下药……
1. 下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 凤姐一接受贾珍的邀请就立刻投入工作，而不是“从明天开始”，可见凤姐做事具有极强的行动力。
B. 宁国府的治理确实非常混乱，这从宁国府里有下人说，宁国府里也须得凤姐来整治整治可以看出。
C. 文中“不在话下”指一般性交代，不必细说，但又要尊重中国读者阅读小说的习惯，不得不交代一下。
D. 文末写凤姐十分得意：一是得意于宁国府的人都对她唯命是从，二是得意于她把宁国府的丧事办得井井有条。
2. 下列对选文艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 选文描绘了凤姐协理宁国府的一个场面，情节跌宕起伏，人物众多，人物刻画手法多样，人物形象栩栩如生。
B. 文中的凤姐语言泼辣，行动果断，神态威严，与《林黛玉进贾府》中笑语盈盈、粉面含春的凤姐截然不同。
C. 从凤姐对葬礼的安排可以看出贵族大家族治丧的繁文缛节和铺张浪费，为后文贾家的衰落起铺垫作用。
D. 凤姐的语言没有什么书卷气，却有一肚子生活真气，她的能言善辩都来自生活本身所包含的信息和智慧。
3. 选文主要运用哪些表现手法塑造王熙凤这一人物形象 请结合选文简要分析。
二、（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
梨园票友
聂鑫森
云晴晴二十八岁，是古城国华京剧团的当家花旦。她的名声不仅在古城很响，南方的许多城市，称之为“云党”的票友也是多乎哉。她有戏剧学校“坐科”的专业功底，后来又带职读了中央戏剧学院的研究生班，锦上添花，功夫更加了不得。
云晴睛学的是“程派”，不但扮相俏丽，而且唱、念、做、打都有绝活。她会唱的戏很多，《锁麟囊》《玉狮坠》《春闺梦》《文姬归汉》……每一出都能给人留下深刻的印象。票友们依照惯例，把她称为“云老板”。特别是那些网上的粉丝，在她的网站上跟帖时，更是一口一个“云老板”地叫得挺欢。云晴睛不喜欢“云老板”这个称呼，总感到有点男性化的色彩。
每晚唱完戏，不管是在外地还是本地，吃过夜宵后，云晴睛都会打开手提电脑，看看票友对她的演出有什么评价，那真是一种幸福。她敏感地发现，只要在本地演出，就会有一位叫“梨园之友”的票友，发帖时从不称她为“云老板”，而称她为“云晴晴女史”。女史者，有学识之女性也。从行文的古雅看，应该是个男性，而且有一把年纪了。她也曾想和他见个面，但对方说：“票友千万，我不过此中一员。君若一一会见，岂不空耗时光！”
她把“梨园之友”的帖子一一下载珍存，时常阅读，几乎都能背下来。他评价她的唱腔：“忽而高如鹤唳，哀厉凄绝。忽而细如游丝，幽怨呜咽。忽而悬崖急湍，忽而徐折经回。欲学君之行腔既难，如君之如此顿挫合拍，讲究四声更不易。”当然也有批评，那晚她演《锁麟囊》饰薛湘灵，因白天被硬拉着去参加一个同学的聚会，耽误了休息，嗓子有些吃力。“梨园之友”的帖子说：“唱腔中似有倦意，丹田之气提升不足，有几处该往高走，君却平曳，以技巧掩之，一般人难察，但我却深以为憾。”
这样诚笃而懂戏的票友，不是知己是什么？当年梅兰芳之遇齐如山，程砚秋之遇罗瘦公，至今都传为佳话。可惜，她与他是遇而不见，一“网”相隔，同居一城却似远隔千里。
这个春季多雨，一连下了四十多天，城里到处潮乎乎的，而隶属于古城的邻县，闹起了水灾，很多的村子被淹，而且还时常发生泥石流，报纸、电视上触目都是抗洪救灾的报道。国华京剧团从外地演出归来，当夜，云晴睛就见到了“梨园之友”的信件：
云晴晴女史：
春安。得悉贵团载誉而归，辛苦了。连日大雨，乡间灾重，房摧屋塌，桥断路毁，田园而成泽国。古城市民，无不日夜萦系于怀，伸出援助之手。我以票友之名义，恳请以君之号召力，联络同仁义演赈灾。我将随市政府之救灾指挥部奔赴灾区。君之义演，我虽不能亲睹，但会让家人前往助阵。谢谢。
此致
演出成功！
梨园之友
云晴晴看完，眼睛都湿了。随即打电话给团里的负责人和各位同事，大家异口同声说“义不容辞”。
第二天上午，古城各处贴满了救灾义演的海报：国华京剧团义演五晚，都是云晴晴主演的程派名剧，每票百元，全部款项捐赠灾区。
这五晚呀，按照云晴晴的安排，全体演员都提前化好妆、穿好戏服，站在剧院门口，迎接前来看戏的观众。在主要演员的面前，设有捐款箱。不少观众虽已买票，在进门时还会慷慨地把钱投入箱中。云晴晴确实有人缘，她面前的捐款箱投钱是最多的，她不停地说：“谢谢啦！谢谢您啦！”
云晴晴的演出，场场精彩。观众既奉献了爱心，也过足了戏瘾。卸了妆，草草用过夜宵，云晴晴回到家里的第一件事，就是打开电脑，看网站上的帖子。
“梨园之友”果然不在剧场。她想：他此刻在做什么呢？帮助灾民转移？发放救灾的钱、物？还是在通宵开会？
五晚的义演结束了。云晴晴一直睡到第二天上午十点钟才起床，她真的累狠了。
父母亲上班去了。床头柜上放着一份《古城晨报》，肯定是母亲买菜时捎带买回来的。云晴晴看见在头版正中间，有昨晚她演出的大幅剧照。而头条消息的粗黑标题，立即吸引住了她的目光：“暴雨中转移众乡亲，泥石流吞噬八勇士。”她飞快地读完全文，不由得小声地啜泣起来。这牺牲的八个人，都是乡镇干部和驻镇扶贫点的成员！
晚上，云晴晴又打开电脑，“梨园之友”的亲属给她发来了信件：
云晴晴女史：
你好。在我发这封信时，“梨园之友”已经离开了这个世界。在他牺牲前的两个小时，曾打手机来嘱咐我抽暇给你发封信，感谢你和你们的义演。我每晚领着孩子都去了剧院，你的演出真是太好了，相信你会成为“程派”最优秀的传人。我想我以后应该经常去看你的戏，也做一个够格的“梨园之友”。再见了。
此致
敬礼！
“梨园之友”的亲属
几天后，在悲壮的追悼大会场里，哀乐低回，云晴睛泪眼模糊，凝视着八位烈士的巨幅遗像。她听说，他们都喜欢京戏，那么，谁是“梨园之友”呢？（有删改）
4. 下列对文本相关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. “梨园之友”对云晴晴的演出评点中肯，用语典雅，可见其有学识真懂戏。
B. “梨园之友”让家人助阵义演并叮嘱家人写信感谢，可以看出他讲诚信懂感恩。
C. “梨园之友”请求云晴晴义演并亲赴灾区救灾，说明他有大爱勇担当，责任感强。
D. “梨园之友”亲属要做够格的“梨园之友”，表达出本文传承优秀传统文化的主题。
5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）
A. 小说开篇交代云晴晴名声响、票友多、功底深，与后文写她义演时的号召力相照应。
B. 云晴晴下载并珍存“梨园之友”的帖子，说明她谦虚好学，视“梨园之友”为知己。
C. “不由得小声地啜泣起来”，写出了云晴晴获知“梨园之友”因救灾而牺牲时的伤心。
D. 小说以“谁是“梨园之友’呢”的问句结尾，引发读者思考，拓宽了小说艺术空间。
6. 关于文中引用的两封信，有何作用？请简要分析。
7. 小说在叙事方面特色鲜明，请结合全文简要分析。
三、（19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
贞观十一年，魏征上疏曰：臣观自古受图膺运，南面临下，皆欲配厚德于天地，齐高明于日月，本支百世，传祚无穷。然而克终者鲜，败亡相继，其故何哉？所以求之，失其道也。
殷鉴不远，可得而言。昔在有隋，统一寰宇，甲兵强锐，三十余年，风行万里，威动殊俗，一旦举而弃之，尽为他人之有。彼炀帝岂恶天下之治安，不欲社稷之长久，故行桀虐，以就灭亡哉？恃其富强，不虞后患，驱天下以从欲，罄万物而自奉。宫苑是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢。外示严重，内多险忌，谗邪者必受其福，忠正者莫保其生，上下相蒙，君臣道隔，民不堪命，率土分崩。遂以四海之尊，殒于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑，可不痛哉！
圣哲乘机，拯其危漏，八柱倾而复正，四维弛而更张。远肃迩安，不逾于期月；胜残去杀，无待于百年。今宫观台榭，尽居之矣；奇珍异物，尽收之矣；四海九州，尽为臣妾矣。若能鉴彼之所以失，念我之所以得，日慎一日，虽休勿休，焚鹿台之宝衣，毁阿房之广殿，惧危亡于峻宇，思安处于卑宫，则神化潜通，无为而治，德之上也。若成功不毁，即仍其旧，除其不急，损之又损，悦以使人，不竭其力，常念居之者逸作之者劳亿兆悦以子来群生仰而遂性，德之次也。若惟圣罔念，不慎厥终，忘缔构之艰难，谓天命之可恃，忽采椽之恭俭，追雕墙之靡丽，因其基以广之，增其旧而饰之，触类而长，不知止足，人不见德，而劳役是闻，斯为下矣。譬之负薪救火，扬汤止沸，以暴易乱，与乱同道，莫可测也，后嗣何观！夫事无可观则人怨，人怨则神怒，神怒则灾害必生，灾害既生，则祸乱必作，祸乱既作，而能以身名全者鲜矣。
（节选自《贞观政要·君道第一》）
8. 文中画波浪线部分有三处需加句读，请填写需要停顿处的字母。
常A念B居C之D者E逸F作G之H者I劳J亿K兆L悦M以N子O来P群Q生R仰S而T遂U性
9. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）
A. “台榭是崇”的“是”与“无乃尔是过与”的 “是”意思相同。
B. 居，指居住，与“居则曰：不吾知也！”的“居”的意思相同。
C. “若惟圣罔念”的“罔”与“是罔民也”的“罔”含义相同。
D. “人不见德”的“见”与“百姓之不见保”的“见”含义相同。
10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 魏征认为自古以来每一位帝王承受天命统治天下，其实都希望德行与天地相配、功劳与日月齐辉，能将皇位千秋万代地传承下去。
B. 隋朝一统天下的时候，兵力强盛，三十多年来，风行万里，威震四海，最后却抛弃天下，殒命于普通人之手，子孙灭绝，让人痛惜。
C. 魏征劝谏唐太宗应该乘天下危难之时，挽大厦于将倾，使远近安宁，并从以往的亡国事例中及时吸取教训，总结夺取天下的经验。
D. 帝王如果没有让人信服的政绩，就必然招致人怨神怒，灾害祸乱也一定会随之而来，一旦祸乱发生，还能够保全身名的人就太少了。
11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然而克终者鲜，败亡相继，其故何哉？
（2）恃其富强，不虞后患。驱天下以从欲，罄万物而自奉。
12. 魏征指出古代帝王败亡的原因在于“失其道也”，他说的“道”指治国之道，从文中看，“道”的具体内涵有哪些？请简要概括。
四、古代诗歌阅读（18分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题
南歌子·别润守许仲涂①
苏 轼
欲执河梁手②，还升月旦堂③。酒阑人散月侵廊。北客明朝归去、雁南翔。
窈窕高明玉，风流郑季庄④。一时分散水云乡。惟有落花芳草、断人肠。
[注]①润守：指知润州事，许遵。②河梁：《文选·卷二十九李陵与苏武诗》中有“携手上河梁，游子暮何之”两句，后世用“河梁”为送别之词。③月旦：这里指许遵。④高明玉、郑季庄：即高莹、郑容，她们都是润州名妓，当时在苏轼帮助下，被判落籍从良。
13. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 起笔两句先写作者应邀赴宴的情形，结合下文“酒阑”，可以读出其中暗含着主人的殷勤好客与作者的感激。
B. 第三句用“月侵廊”交代即将别离这一特定时间，以厅堂走廊下的月光烘托了宴会结束后庭院的热闹。
C. 上片最后两句“北客明朝归去、雁南翔”，以“雁南翔”反衬“北客”归去的孤独和冷落，突出了离别的悲伤。
D. “一时分散”回应“酒阑人散”，而“水云乡”则紧扣江南地域特征，以云水汪茫的自然景色巧妙烘托氛围。
14. 词中运用多种手法来抒发作者离别的悲伤之情。请结合内容简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和萧判官东夫韵寄之
杨万里
湘江晓月照离裾，目送车尘至欲晡。
归路新诗合千首，几时乘兴更三吾①？
眼边俗物②只添睡，别后故人何似臞③。
尚策爬沙④追历块⑤，未甘直作水中凫。
【注】①三吾：永州有港溪、峿台和峿亭，称为“三吾”，代指永州，杨万里时任永州零陵县丞。②俗物：对世俗庸人的鄙称。《世说新语·排调》记载：嵇康、阮籍、山涛等在竹林酣饮，王戎后至，阮籍便说：“俗物已复来败人意！”③臞：消瘦。④爬沙：形容螃蟹行走很迟钝。⑤历块：形容良马行走神速。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开头点明写作缘由，“湘江晓月”既交代了送别的地点时间，又渲染出离别氛围。
B. 接着写诗人久久目送友人的车马扬尘离去，从这个细节可以看出二人友情之深厚。
C. 颔联写诗人在归途中作诗千首，用语夸张，更加突显对友人再次乘兴来访的期待。
D. 第五句写友人离开后，诗人感觉身边尽是“俗物”，以此反衬出友人的高洁风雅。
16. 南宋张镃曾这样评价杨万里：“目前言句知多少，罕有先生活诗”，是说杨万里诗作师法自然，饶有活趣，融通情思，如何理解这一观点？请结合本诗尾联进行分析。
五、名篇名句默写 12分
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经》有云：“靡不有初，鲜克有终。”《谏太宗十思疏》与此意思相近两句是“_______________，________________。”
（2）《阿房宫赋》中用“_______________，________________”两句表达了对秦的恶行的批判：索取财物时一丝一毫都要计较，挥霍时却丝毫不珍惜。
（3）《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：“_______________，________________。”
18. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张的手法，突出妃嫔们化妆的频繁，让渭水涨起了一层脂膏的句子是：“________________，________________。”
（2）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：“________________，________________。”
（3）以动衬静是我国古代山水田园诗的常用创作手法，如“________________，________________”就使用了这一手法。
六、语言文字运用
（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我心里不禁冒出一个疑问：每种鱼的快乐是否相同？如果以游历空间大小为标准来衡量，海鱼或许最快乐。毕竟，地球表面约有十分之七的面积被海洋覆盖， ① 的海平面下又藏着深达万米的世界。如果以见识来衡量，锦鲤或许最快乐。锦鲤每天看着来来往往的人，听他们悄悄诉说心事，即使游不出这个小小许愿池，也算是见多识广。但不管是大小湖泊、茫茫深海，鱼好似都能悠然自得，我不禁对鱼心生敬畏。
人类与鱼有何不同呢？生而为人，我们比鱼多生了四肢，拥有在陆地上自由行走的能力，但我们同样被局限于一方小天地，穷极一生也探索不尽这个 ② 的世界。为了生存，我们逃不掉“鱼缸”的束缚，做不到不进食、不饮水，也无法离开氧气。可即便如此，人生虽短，快乐无限。想必此刻我与那些观赏鱼、水库鱼、海鱼拥有同样的想法：生命之期虽有限，但从自我内心温养出的珍珠将更加耀眼。
人生选择繁多，你既可以选择像金鱼一样安静地待在自己的鱼缸里，醉心于一日三餐的烟火；也可以学那些洄游的鱼， ③ ，去从未涉足的领域，永远心怀热烈。我想，不论你是哪一种鱼，只要心中的光不曾熄灭，对这人间的爱始终鲜活，你总能找到生命中最真实的快乐。
19. 在文中横线处填入恰当的成语。
20. 下列句子中的“都”与文中加点的“都”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 今天天气真怪，中午比早晨都冷。
B. 来都来了，你就坐下听听吧。
C. 此刻任何解释都显得苍白无力。
D. 都是昨天那场雨，害得我们耽误了一天时间。
21. 积极修辞就是通过具体、增义等方式使文章或谈话内容更符合情境，从而取得更好的表达效果。比如把“生活困难”具体化，说成“没有饭吃”，把“年岁老迈”说成“年岁老迈如风烛”，便多了“风烛”之形、之态。请从积极修辞的角度，分析划线句子中的“珍珠”和“一日三餐的烟火”的表达效果。
22. 阅读下面的文字，完成小题。
世界卫生组织研究表明：健康素养与人群健康水平、预期寿命密切相关，它是预测人群健康状况的较强指标。国家卫健委发布的信息显示，2021年我国居民人均预期寿命已达到78.2岁，① 。但即便如此，这与健康中国建设的目标还有差距，迫切需要全社会积极行动起来，需要每个人成为自身健康的守护者。
守护健康，② 。最近一段时间，医学相关知识科普信息密集发布，很多微信公号的科普文章阅读量动辄上百万，集中反映出百姓的渴求。人民群众多渠道了解掌握相关健康知识，为早日康复奠定了良好基础。守护健康，要养成健康的生活方式。在所有影响健康的因素之中，生活方式是最可控且最有影响力的因素。健康的生活方式能够维护和促进自身健康。合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡，这些健康生活方式看似简单，③ 。尤其在节假日期间，亲朋聚会时美食满桌，觥筹交错；也常有人作息无常、日夜颠倒；因为忙着走亲访友，连平时的运动都免了。守护健康，还要掌握健康技能。了解健康知识，是为了学以致用，更好服务自身健康及救助他人的需求。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
以下是文学社成员初步搜集的部分会议资料，请你帮助他们修改完善。
我国经典戏剧、小说中的悲剧，题材广泛、内容丰富，这种悲剧性的戏剧和小说所反映社会生活的深度和广度是其他文学样式难以比拟的。作为悲剧艺术，它给人们的启发与教益、思索与_____________，也是其他艺术____________的。
现以我国经典戏剧艺术中悲剧结局的表现形式为例，来探究悲剧带给人的艺术启迪。我国经典戏剧艺术中悲剧结局的表现形式主要有两种。一是所谓的“纯粹”的悲剧结局。这种结局就是主人公的死亡或是其追求的理想的破灭。它符合西方的悲剧理论精神，它所表达的意义，正如鲁迅先生所说的“将人生有价值的东西毁灭了给人看”。如白朴剧作《梧桐雨》的结局是李隆基失去权位，杨贵妃死亡，李杨二人即使在梦中亦不能相见；又如（ ① ）。这些都属于“纯粹”的悲剧结局。二是所谓的“双重式”悲剧结局。这种结局就是主人公死亡或主人公所追求的理想破灭之后，再加上一个欢乐、光明的结尾。如洪昇的剧作《长生殿》，杨贵妃死后，其魂灵追随圣驾，最终李杨二人“月宫相会”，又如（ ② ）。这都是以“喜”的结局来适度冲淡和_______由死亡或不幸遭遇造成的过度伤感，悲剧气氛在“喜”中得到中和。
中国经典戏剧艺术中悲剧结局的表现形式是____________的，但它们所体现出来的悲剧意识往往是一种整体的悲剧意识。它通过某一个人的悲剧命运或某一类人经过奋勇抗争而最终导致理想破灭，来表现正义得不到伸张和旧社会黑暗势力的强大的社会现实。它留给读者的是强烈的悲愤、沉重的哀痛和无尽的思索。
23. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一组是（ ）
A. 震撼 无法企及 抑止 不尽相同
B. 震撼 遥不可及 抑制 大相径庭
C. 震慑 遥不可及 抑制 不尽相同
D. 震慑 无法企及 抑止 大相径庭
24. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 它通过某一个人的悲剧命运或某一类人经过奋勇抗争而最终导致理想破灭的悲剧结局，来表现正义得不到伸张的社会现实和旧社会黑暗势力的强大。
B. 它通过某一个人的悲剧命运或某一类人经过奋勇抗争而最终导致理想破灭，来表现正义得不到伸张的社会现实和旧社会黑暗势力的强大。
C. 它通过某一个人的悲剧命运或某一类人经过奋勇抗争而最终导致理想破灭，来表现旧社会黑暗势力的强大和正义得不到伸张的社会现实。
D. 它通过某一个人的悲剧命运或某一类人经过奋勇抗争而最终导致理想破灭的悲剧结局，来表现旧社会黑暗势力的强大和正义得不到伸张的社会现实。
25. 请参考文中括号前一分句的内容及表述形式，在括号内补写恰当的论据，使之与前一个分句共同支撑作者的观点。
①____________________________________
②____________________________________
七、名著阅读 10分
26. 阅读下面的文字，完成题目。
《红楼梦》中的人物描写是符合其个性的。在第二十二回中，贾母替宝钗做生日，请了戏班演出之后，贾母赏了小旦和小丑两个孩子。这时“甲笑道：‘这个孩子扮上，活像一个人，你们再看不出来。’乙心里也知道，便只一笑，不肯说。丙也猜着了，亦不敢说。丁接着笑道：‘倒像林妹妹的模样儿。’丙听了，忙把丁瞅了一眼，使个眼色。众人听了这话，留神细看，都笑起来了，说果然不错。”
请依据人物性格判断甲、乙、丙、丁代表的人物依次是（ ）
A. 贾宝玉 王熙凤 史湘云 薛宝钗
B. 薛宝钗 史湘云 王熙凤 贾宝玉
C. 史湘云 贾宝玉 薛宝钗 王熙凤
D. 王熙凤 薛宝钗 贾宝玉 史湘云
为深入探究小说《红楼梦》中人物的悲剧命运，文学社就“《红楼梦》之灯谜探究”的活动环节设计了相关问题，请帮助他们拟定答案。
在“听曲文宝玉悟禅机，制灯谜贾政悲谶语”这一回中有诸多灯谜，其中三则灯谜的谜面与相应的谜底如下：
①能使妖魔胆尽摧，身如束帛气如雷。一声震得人方恐，回首相看已化灰。（炮竹）
②阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。（风筝）
③无运人功理不穷，有功无运也难逢。因何镇日纷纷乱，只为阴阳数不同。（算盘）
27. 下列关于这三则灯谜作者，对应全都正确的一项是（ ）
A. ①贾探春 ②林黛玉 ③妙玉
B. ①贾元春 ②贾探春 ③贾迎春
C. ①贾探春 ②妙玉 ③林黛玉
D. ①贾元春 ②贾迎春 ③贾探春
28. 《红楼梦》抄本《脂砚斋重评石头记》的主要评点者脂砚斋，他对这三则灯谜的评点充满悲叹、惋惜之意。请任选一则灯谜，从灯谜与其所暗示的人物命运的角度说说理由。
八、作文
29. 阅读下面的材料，根据要求作文。
在《奇葩说》第四季中，肖骁说：“很多时候，我们都鼓励自己说，我们要做最真实的自己。但很多时候最真实的那个自己，往往是你最放肆，也是你最瞧不起的那个自己。”
读了以上材料，你有怎样的理解与思考？请写一篇文章，阐述你的观点。
要求：立意自定，题目自拟，不少于800字，不得抄袭、套作。
