闽教版6B Review 2单元教案

Review 2
教学目标
◆ 语言知识目标
1.复习有关职业及中学学科的名称。
2.复习表达有关职业工作特点的句子。
3.复习学校各种教室的名称及序数词的用法。
4.复习祈使句及一般过去时态的用法。
5.复习常见的字母或字母组合在重读音节中的读音。
◆ 语言技能目标
1.能用英语询问他人的职业，并表达自己梦想的职业及梦想产生的原因。
2.能运用所学的有关学科的英语单词，介绍中、小学校的学习课程。
3.能用序数词描述各种功能教室的楼层分布。
4.能运用所学语言建议开展某项活动或描述过去开展的活动。
教具准备
1.有关单词的图片和卡片。
2.教师和学生的家庭成员照片。
3.有关班级活动的照片或图片。
4.有关学科的课本和学校各种功能教室的图片。
5.录音机或多媒体教学光盘。
第 一 课 时
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Dancer。
3.板书课题：Review 2。
Step 2 Review Unit 5
（一）复习单词
1.复习有关职业类单词。
（1）教师出示有关职业单词卡片，学生快速认读，教师同时将图片一张张贴在黑板上。
（2）游戏——你演我写。
游戏规则：每组请两位学生上台，学生A选择 ( http: / / www.21cnjy.com )黑板上职业图片中的一张做动作，学生B在相应的图片下方写出英文名称，其余学生写在作业纸上。教师为动作表演形象且书写答案正确的学生所在的小组加分。
2.复习有关家庭成员类单词。
（1）教师出示自己的全家福照片，指着照片中的人物一一做介绍，如：This is my ….
（2）请学生拿出自己的全家福照片，向全班或同桌同学介绍自己的家庭成员。
（3）教师出示所有有关家庭成员类的单词卡片，学生认读单词。
（二）复习本单元的重点句型
1.复习句型：What does he/she do He/She is a ….
（1）学生出示家庭成员的照片，教师提问并板 ( http: / / www.21cnjy.com )书：“Who’s that man What does he do ”请学生根据实际回答：He is my…. He is a ….
（2）学生小组内互相询问。
（3）教师请几位学生上台展示对话。
（4）请学生看课本第36页，教师播放录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。
2.复习句型：What’s his/her job He/She is a….
（1）教师在What does he do ( http: / / www.21cnjy.com ) 的句子下面板书：What’s his/her job 告诉学生这是询问他人职业的另一种表达方式。
（2）教师出示各种职业的代 ( http: / / www.21cnjy.com )表性人物图片，如：爱迪生、周杰伦、邓亚萍、姚明等，问学生：“What’s his/her job ”学生回答：“He/She is a….”
（3）请学生看课本第38页，教师播放录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。
Step 3 Review Unit 6
（一）复习句型：Do you want to be a…
1.师生齐说韵律诗：I’m a Worker。
2.教师根据韵律诗中的信息，提问一名学 ( http: / / www.21cnjy.com )生：“Do you want to be a worker ”引导该学生回答：Yes，I do.或No，I don’t.
3.游戏——句子接龙。
游戏规则：教师请学生根据黑板上的职业类单词图片提示，分小组在规定时间内进行快速问答。如：
A：Do you want to be a worker，B
B：Yes，I do. Do you want to be a singer，C
C：No，I don’t. Do you want to be a singer，D
…
教师奖励在规定时间里说出正确句子最多的小组。
（二）复习句型：Will you be a …
Yes，I will./No，I won’t.
1.教师板书句型：Will you be a …
Yes，I will./No，I won’t.
教师出示几张职业类单词卡片，引导学生做替换练习操练句子。
2.游戏——你的梦想我来猜。
游戏规则：学生四人或六人一组，每个 ( http: / / www.21cnjy.com )学生在一张纸上写下自己梦想的职业，把纸对折起来，不让他人看到。然后，相互间用Will you be a… 来猜彼此梦想的职业，如果被猜中，要回答“Yes，I will.”并将字条交给提问的人；如果未被猜中，则要回答“No，I won’t.”收集到最多字条的学生获胜。
3.请学生拿出作业纸，写出自己梦想的职业及梦想产生的原因。如：
I want to be a PE ( http: / / www.21cnjy.com ) teacher, because I’m very good at sports. I can help children grow strong.
学生独立完成书写，教师巡视帮助，最后请几位学生展示汇报。
4.教师播放课本第43页和45页的录音或多媒体教学光盘，请学生模仿跟读。
（三）巩固练习
1.完成课本第64页的Look，think and say.部分。
（1）请学生根据图片提示，同桌合作进行问答练习，教师巡视，纠正学生的表达和发音等错误。
（2）请学生将课本上的句子补充完整。
（3）请几位学生站起来对话。
2.完成课本第68页的Fill in the missing words.部分。
（1）请学生根据图片提示，将所缺的词补充完整。
（2）教师出示正确答案，学生订正。
参考答案：
Sally’s grandpa is a f ( http: / / www.21cnjy.com )armer. Her grandma is a cook. They have a farm in the UK. On the farm there are many cows. They grow corn and potatoes.
Sally’s fathe ( http: / / www.21cnjy.com )r is a doctor. He works in a hospital. Sally’s mother is a teacher. She works in a middle school.
（3）同桌合作说句子。
Step 4 Review the English sounds
(一)复习字母组合igh和eigh的发音
1.请学生看课本第69页含有字母组合igh和eigh的单词，读一读，并说出它们的读音规则。
2.游戏——归队。
游戏规则：将light， ( http: / / www.21cnjy.com )right，night，high，neighbor，eight，eighteen，eighty单词卡片发给八位学生，教师开始板书：
like
make
请拿到单词卡片的同学分别举卡片读词，并 ( http: / / www.21cnjy.com )将卡片贴在有相同发音的单词后面，做法如下：先读/aＩ/，/aＩ/，light，之后将单词卡片light贴到单词like后面。
（二）复习字母组合wh，wr，sp，st，sk和ph在单词中的发音
1.请学生看课本第69页含有字母组合wh，wr，sp，st，sk和ph的单词，读一读，并说出它们的读音。
2.请学生再次读含有字母组合wh，wr的单词，在每个单词中不发音的字母下画横线。
3.请学生回忆字母组合wh的两种读音: /h/，/w/。
4.请学生根据读音规则读出下列两组单词，找出不同发音的词，并说出单词中哪一个字母不发音。
（1）who，which，when
（2）why，what，whose
5.请学生注意字母组合sp，st，sk 在单词中的发音，特别强调跟在/s/后面的清辅音要浊化为相应的浊辅音。
6.教师播放课本第69页的Listen and learn the English sounds.部分录音，学生模仿跟读。
Step 5 Homework
1.听Unit 5和Unit 6的课文录音，模仿跟读并背诵。
2.预习Unit 7 和Unit 8的课文内容。
3.预习课本第67页的Read.Tick or cross.部分。
第 二 课 时
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.板书课题：Review 2。
Step 2 Review Unit 7
（一）复习本单元单词和词组
1.复习序数词。
（1）教师出示first至twentieth的卡片，学生读的同时，教师将卡片贴在黑板上。
（2）请学生看黑板上的卡片，说一说序数词1至20的构成方法。
（3）游戏——眼疾手快。
游戏规则：请两位学生上台，站在黑板前， ( http: / / www.21cnjy.com )教师用手势表示数字（不能让这两位学生看到），全班学生说序数词，两位学生要快速抢到相应的卡片。教师也可一次出示两个数字，加大游戏的难度。最后，谁的卡片多，谁就获胜。
（4）教师出示卡片twentiet ( http: / / www.21cnjy.com )h，请学生从twenty-first数至twenty-ninth。再出示卡片thirtieth，请学生从thirty-first数至 thirty-ninth。
2.复习有关学科的单词。
（1）教师出示中学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一记。
（2）教师出示小学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一记。
（3）游戏——My favorite subject。
游戏规则：教师先在黑板上板书句子：Wha ( http: / / www.21cnjy.com )t’s your favorite subject …is my favorite subject.帮助学生复习相应的句子，并熟读句子。
每组请一位学生上台，从教师手中抽出一张自己喜欢的小学学科的单词卡片，藏在背后，做猜一猜游戏。如：
Ss: What’s your favorite subject
S1: Guess.
S2: …？
S1: Yes./No.
S3: …？
S1: Yes. …is my favorite subject.
(二)复习句型
Where is the … It’s on ….
Where are the … They are on the ….
1.教师出示school libra ( http: / / www.21cnjy.com )ry，teachers’ offices，classrooms for Grade Six等学校教室的图片，请学生读一读，并将图片贴在黑板上。
2.请几位学生上台，在图片下写出各教室的名称。
3.出示表格，请学生根据本校的实际情况完成表格。
Room Floor Room Floor
School library Classrooms for Grade Six
Science lab Classrooms for Grade Four
Teachers’ Offices Classrooms for Grade Three
… …
4.请学生汇报，如：
Our school library is on the … floor.
Our science lab is on the … floor.
Classrooms for Grade Six are on the … floor.
…
5.教师播放课本第50页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。
(三)复习句型：You’ll learn … soon.
… will be my favorite subject.
1.教师出示《物理》、《化学》、《地理 ( http: / / www.21cnjy.com )》和《历史》课本，边出示边对学生说：“You’ll learn … at middle school soon.”学生则说：“We’ll learn … at middle school soon.”
2.教师板书句子，复习单词soon，learn和study。
3.游戏——猜一猜。
游戏规则：请学生将这四个科目中 ( http: / / www.21cnjy.com )自己最喜欢的一个写在纸上，然后请一位学生起立，其他同学猜：“ … will be your favorite subject.”如果猜对，该生答：“Yes. … will be my favorite subject.”如果猜错了，游戏继续。
4.播放课本第52页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。
Step 3 Review Unit 8
（一）复习本单元的单词和词组
1.教师依次出示“聚会”“照片”“光盘 ( http: / / www.21cnjy.com )”“毕业留念册”“父母”“兔子”“感恩节晚餐”等的图片，学生逐一读出相应的英文并拼写，教师将图片贴在黑板上，并在图片下方写出单词，如：party，photos，DVD等。
2.教师指着“聚会”的图片说：“Let’s ( http: / / www.21cnjy.com ) make phrases: party，have a party，have a birthday party，have a New Year party.”边说边将三个词组板书在图片下方。请几位学生上台，在相应的图片下写出动词词组，如：take some photos，make a DVD，make a year book等。
（二）复习第57页的课文内容
1.教师播放课本第57页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。
2.教师出示不同的情景，请学生为即将开展的活动提出合理化建议，如：
情景一：We’ll have a birthday party. What can we do
We can ….
Let’s ….
Why not …
情景二：We’ll have a New Year party.What can we do
情景三：We’ll go for a spring outing.What can we do
…
（三）复习描述过去发生的情景
1.教师播放课本第59页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。
2.教师出示本班曾经举办的活 ( http: / / www.21cnjy.com )动的照片或图片，如：野餐、生日聚会、同学聚会、运动会、春游等，逐一问学生：“Do you remember this photo ”引导学生用一般过去时描述活动照片或图片。
3.教师将照片或图片分发到各个小组，请 ( http: / / www.21cnjy.com )学生根据照片或图片，互相询问：“Do you remember this photo ”并运用一般过去时描述当时的活动情景。
4.每组请一位代表上台汇报。
（四）巩固练习
1.完成课本第65页的Look，think and say.部分。
2.完成课本第66页的Tick the words you can say.部分。
（1）请学生在自己会说的单词或词组图片旁画“√”。
（2）同桌互相帮助，也可请教前后桌同学或老师，学会不会说的单词。
（3）请个别学生站起来根据图片说单词或词组。
3.完成课本第67页的Read.Tick or cross.部分。
（1）请学生阅读短文，在图片的帮助下，理解短文内容。
（2）短文中出现的词组keep up with意思是“追上，赶上”。
（3）再次读短文，判断句子正误，全班核对答案并订正。
参考答案：①√②√③×
（4）选择一个新的情景，同桌间合作模仿编写一段不少于5句的小短文。教师可请几位学生展示新编的小短文。
Step 4 Review the English sounds
(一)复习字母组合al，au，aw的发音
1.请学生看课本第69页含有字母组合al，au，aw的单词，读一读，并说出它们的共同发音/??/。
2.教师出示下列三组单词，请学生读一读。
（1）fall，tall，football
（2）Australia，autumn
（3）seesaw，awful，draw
（二）复习字母组合tr，dr，ts和ds在单词中的发音
1.请学生看课本第69页，读一读含有字母组合tr，dr，ts和ds的单词，并说出它们的发音。
2.教师出示单词，如：try，true，trip，draw，dream，drive等，让学生根据发音规律拼读，教师纠正错误发音。
3.教师出示一些以字母t和d结尾的名词 ( http: / / www.21cnjy.com )，如:cat，hat，shirt，skirt和bed，bird，head，card，请学生说出它们的复数形式，练习ts和ds在单词中的发音。
4.请学生翻开课本第69页，教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生听音模仿。
Step 5 Homework
1.听Unit 7和Unit 8的课文录音，模仿跟读并背诵。
2.背诵并默写Unit 7和Unit 8的单词。
3.以“My Classmates”为题写一篇小短文，可以采用图文并茂的形式。
4.完成《活动手册》中本课的练习。