2024中考真题（语文）抢先练 作文部分（上海）
文档属性
| 名称 | 2024中考真题（语文）抢先练 作文部分（上海） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-07-01 19:00:34 | ||
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文档简介
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2024中考真题抢先练
作文部分
上海
23.阅读下面材料，按要求写作。(60分)
假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律……同时找到更适合自己的“取水”方式。请以“我也是个取水人”为题，写一篇600字左右的文章。要求:(1)不得透露个人相关信息;(2)不得抄袭。
一审导语
1.假设，各自的方式，“取水”来认识“这滩水”。
即:通过“学习/实践”来认识“世界”
2.成长:一次次地探寻未知，拓宽眼界，增长才干，发现规律，找到适合自己的“取水方式”。
即:通过“学习新事物”，习得本领，获得感悟（成长）。
“取水方式”也很重要，即习得的方式方法，可以是勤奋，是勇敢，是坚持，是宽容......。比如:张溥的“七录”，司马光的“用力多者收功远”，孔子读《易》至韦编三绝，东坡读《阿房宫赋》至四鼓……
二审题目
“我也是个取水人”
我:限定人称。
也是个:1.别人是取水人，我也是的。2.我以为我不是，后来发现我也是的。
取水人:用自己的方式去学习新事物的人，敢于尝试，勇于克服困难，去认识“世界”，获得新认知，习得新本领，有了新感悟。
三定立意
角度比较多，写拓宽眼界，增长才干，发现规律都可以。通过自己的勤奋刻苦、坚持不懈等，习得新技艺，懂得新道理。
四定选材
1.可以写与“水”有关的，比如帆船、潜水等，
2.也可以写其他特长，甚至与传统文化相结合
3.行走见闻也可以，“读万卷书，行万里路”。
五定结构
开头:由“水”引到自己的“取水”，引出自己的兴趣爱好，点题
中间:“别人取水”（略）
我“取水”（详）（注意起波澜，情节一波三折）
自己“取水”的感悟
结尾:总结+点题+升华
我也是取水人
“上善若水，水善利万物而不争”，老子便以“不争”的方式“取水”，顺应自然。而我，也是个“取水”的人，是陶笛，为我打开了一扇门，让我看到了不一样的风景。
那天，看到这个不规则的乐器，有12个洞，好奇心驱使，我拿起了它，试吹了一下，发现它发出低沉的“呜呜”声，好似在倾诉什么。问了店主，才知道这是陶笛。我决定把它带回去，并好好研究。
看着谱子，我吹了几个音，感觉有些奇怪，看来还得有人指点。“我想学陶笛！”因为我的执拗，母亲帮我请了老师。“你拿陶笛的姿势不对！”老师第一节课就指出了我的问题，还说我的音准不对。老师一遍遍示范，一点点纠正。终于音准对了！“你还要多练习，每天至少一小时！”老师严厉的要求，使我不自觉地点了点头。
傍晚的天空，被斜阳染成了一幅水墨画，而我，坐在阳台上，边看着夕阳，边吹奏最简单的音阶，继而吹奏练习曲，感受这时而低沉，时而空灵的声音。不觉时移，夜的幕布已经降下，这才发现，自己的手指有些僵硬了，陶笛拿得太久了，连手腕都有些酸痛。嘴巴更是干裂的，两腮也有些酸疼了。我有些后悔买了这个乐器了，为什么不选一个简单点的乐器呢？
“你的节奏感不对！”老师一进门就对我如是说。这句话让我备受打击，按照老师的要求，每日练习，竟然换来了这个评价。我有些消沉：“我是不是不适合学陶笛？”“没有毅力，不够勤奋，什么乐器都学不好！”老师很肯定地告诉我。“可是我每天都有练习......”“你也在进步呀，不是吗？”她微笑着看着我。我恍然大悟：从一开始的姿势不对，到能够吹准音阶，再到能够吹简单的曲子《小星星》，这难道不是在进步吗？“皇天果然不负有心人”！
有了信心之后，我主动从一小时的练习，增加到一个半小时，除了基础的练习曲，还慢慢地练起了名曲；除了自己吹奏，还听别人的演奏。当我能够完整地吹奏《千与千寻》的时候，我吓了一跳：对音乐一窍不通、唱歌完全走调的我，竟然能够吹我喜爱的曲子了！“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”这句话在我脑海中回荡，原来，只要勤奋，我也可以做个取水人。
“一分耕耘一分收获”，正是日复一日的练习，一个个音符，在我的吹奏下，汇成了一首首曲子。是陶笛，为我打开了一扇新的门，让我感受到了音乐的美，让我也是个取水人。
题
真招文
放
回招文
题
试招文
析
分招文
文
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示
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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23.阅读下面材料，按要求写作。(60分)
假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律……同时找到更适合自己的“取水”方式。请以“我也是个取水人”为题，写一篇600字左右的文章。要求:(1)不得透露个人相关信息;(2)不得抄袭。
一审导语
1.假设，各自的方式，“取水”来认识“这滩水”。
即:通过“学习/实践”来认识“世界”
2.成长:一次次地探寻未知，拓宽眼界，增长才干，发现规律，找到适合自己的“取水方式”。
即:通过“学习新事物”，习得本领，获得感悟（成长）。
“取水方式”也很重要，即习得的方式方法，可以是勤奋，是勇敢，是坚持，是宽容......。比如:张溥的“七录”，司马光的“用力多者收功远”，孔子读《易》至韦编三绝，东坡读《阿房宫赋》至四鼓……
二审题目
“我也是个取水人”
我:限定人称。
也是个:1.别人是取水人，我也是的。2.我以为我不是，后来发现我也是的。
取水人:用自己的方式去学习新事物的人，敢于尝试，勇于克服困难，去认识“世界”，获得新认知，习得新本领，有了新感悟。
三定立意
角度比较多，写拓宽眼界，增长才干，发现规律都可以。通过自己的勤奋刻苦、坚持不懈等，习得新技艺，懂得新道理。
四定选材
1.可以写与“水”有关的，比如帆船、潜水等，
2.也可以写其他特长，甚至与传统文化相结合
3.行走见闻也可以，“读万卷书，行万里路”。
五定结构
开头:由“水”引到自己的“取水”，引出自己的兴趣爱好，点题
中间:“别人取水”（略）
我“取水”（详）（注意起波澜，情节一波三折）
自己“取水”的感悟
结尾:总结+点题+升华
我也是取水人
“上善若水，水善利万物而不争”，老子便以“不争”的方式“取水”，顺应自然。而我，也是个“取水”的人，是陶笛，为我打开了一扇门，让我看到了不一样的风景。
那天，看到这个不规则的乐器，有12个洞，好奇心驱使，我拿起了它，试吹了一下，发现它发出低沉的“呜呜”声，好似在倾诉什么。问了店主，才知道这是陶笛。我决定把它带回去，并好好研究。
看着谱子，我吹了几个音，感觉有些奇怪，看来还得有人指点。“我想学陶笛！”因为我的执拗，母亲帮我请了老师。“你拿陶笛的姿势不对！”老师第一节课就指出了我的问题，还说我的音准不对。老师一遍遍示范，一点点纠正。终于音准对了！“你还要多练习，每天至少一小时！”老师严厉的要求，使我不自觉地点了点头。
傍晚的天空，被斜阳染成了一幅水墨画，而我，坐在阳台上，边看着夕阳，边吹奏最简单的音阶，继而吹奏练习曲，感受这时而低沉，时而空灵的声音。不觉时移，夜的幕布已经降下，这才发现，自己的手指有些僵硬了，陶笛拿得太久了，连手腕都有些酸痛。嘴巴更是干裂的，两腮也有些酸疼了。我有些后悔买了这个乐器了，为什么不选一个简单点的乐器呢？
“你的节奏感不对！”老师一进门就对我如是说。这句话让我备受打击，按照老师的要求，每日练习，竟然换来了这个评价。我有些消沉：“我是不是不适合学陶笛？”“没有毅力，不够勤奋，什么乐器都学不好！”老师很肯定地告诉我。“可是我每天都有练习......”“你也在进步呀，不是吗？”她微笑着看着我。我恍然大悟：从一开始的姿势不对，到能够吹准音阶，再到能够吹简单的曲子《小星星》，这难道不是在进步吗？“皇天果然不负有心人”！
有了信心之后，我主动从一小时的练习，增加到一个半小时，除了基础的练习曲，还慢慢地练起了名曲；除了自己吹奏，还听别人的演奏。当我能够完整地吹奏《千与千寻》的时候，我吓了一跳：对音乐一窍不通、唱歌完全走调的我，竟然能够吹我喜爱的曲子了！“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”这句话在我脑海中回荡，原来，只要勤奋，我也可以做个取水人。
“一分耕耘一分收获”，正是日复一日的练习，一个个音符，在我的吹奏下，汇成了一首首曲子。是陶笛，为我打开了一扇新的门，让我感受到了音乐的美，让我也是个取水人。
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