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1教学目标
知识技能：结合情境图，体验整体与部分的关系，丰富对加减法意义的理解。
数学思考：结合画图操作等具体活动经历表达自己想法的过程，初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。
问题解决：能在具体情景中，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题的经验。
情感态度：巩固有关8和9的加减法，并能正确的计算。
2学情分析
这节课是第三单元“加减法（一）”的第8课时的内容，通过前部分内容的学习，学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情景，引导学生发现，提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固的加减法。一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大部分学生对猜谜语、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。经过两个月的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发现问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺。教师在教学中很注重培养。
3重点难点
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学生对数学问题的提出以、能够正确清除表述出自己的想法、对加减法意义的理解为本课重难点。
学生对数学问题的提出以、能够正确清除表述出自己的想法、对加减法意义的理解为本课重难点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】引课
（一）复习准备，创设情境
1.口算
3+5= 2+7= 9-4= 8-4= 6+3= 0+8= 7-2= 9-1=
2.填一填
8和9的组成
3.导语
同学们，喜欢猜谜语吗？在讲课之前，老师先给大家猜个谜语，白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地过的美。猜猜是什么动物？（企鹅）今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，愿意吗 今天我们一起来研究可爱的企鹅。
（二）自主探究，合作交流
1.根据自学提示独立思考
课件示自学提示
（1）．看书41页的图，你获得了哪些数学信息？结合看到的数学信息，你能提出哪些数学问题考考大家？
（2）．针对提出的问题应怎样列式计算？你是怎样想的？
（3）．先独立思考然后和同桌交流交流。
2．给同学3分钟时间小组交流合作探究。
3．汇报展示，适时点拨
（1）课件示第一幅图
提问：看图，谁来说一下你获得那些数学信息？结合看到的数学信息你能帮小企鹅提出数学问题？怎样列式？你是怎样想的？
预设：
生1：我发现左边有3只企鹅，右边有5只企鹅。
生2：求一共有几只企鹅？
生3:3+5=8
生4：要求一共有几只企鹅就要把左边3只企鹅和右边5只企鹅合起来，所以用加法计算。
（2）课件示第二幅图
提问：小企鹅很调皮的，他们喜欢玩捉迷藏的游戏，请看这一幅画面， 小企鹅到哪里去了呢
你从图中获得了哪些数学信息？谁还能帮助小企鹅提出一个数学问题？怎样列式？你是怎样想的？
预设：
生1：一共有8只企鹅，藏到冰山后面后剩两只。
生2：求藏到冰山后面几只企鹅？
生3:8-2=6
生4：要求藏到冰山后面几只就要从一共有的八只中去掉剩下的两只，所以用减法计算
小结：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢 请小组讨论一下，汇报。
生1：把两部分合起来求总数用加法计算。
生2;从总数里去掉一部分求另一部分用减法计算。
4归纳总结，巩固提升.
师：同学们又聪明又能干，通过这些画面，就可以发现这么多的数学问题，还想出了好办法解决，你们还愿意继续帮小企鹅解决问题吗
41页说一说两幅图
5.看书41页，你有不明白的知识吗？下面我们围绕本节课学到的知识继续帮小企鹅解决问题
(三)精炼巩固，拓展延伸
1．看图列算式：
师：森林里有一些小猴子，在欢快地嬉戏，你能告诉我，它们玩的情况吗 (对教材第42页第1题，学生提出数学问题，写出算式，并集体订正。)
2.说一说（教材42页第二题）
学生先说图意再列式计算。
3. .房子里有几只？（教材43页第三题）
先看图说图意再列式计算
4．建房子
下面小企鹅请大家做小建筑家，帮他盖房子，只要把砖上的题都做对了，房子就盖好了。看看大家能不能成为优秀的小建筑家。
5．看图列4道算式（两道加法两道减法）
6.数学游戏猜一猜
课件示图请同学说出图意，弄清游戏规则。按照淘气和笑笑的玩法同桌合作玩猜数游戏。
（四）全课总结，强化新知
这节课很快地结束了，说说你们的收获吧，你们认为自己表现得怎么样呢 今天，同学们表现得真不错，小企鹅对你们的学习很满意，愿意留下来做大家的好朋友，和你们一起学习更多的数学知识。你们高兴吗 (把企鹅图挂在黑板上。)
七、板书设计
可爱的企鹅
一共有几只？
3+5=8
5+3=8
冰山后有几只
8-2=6
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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