18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计

《囊萤夜读》教学设计
教学目标：
1.会认“恭、勤”等 3 个生字，会写“囊、萤”等 7 个生字。
2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 能借助注释理解课文的意思。
4. 体会车胤勤奋刻苦的品质。
教学重难点：
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 能借助注释理解课文的意思。
3. 体会车胤勤奋刻苦的品质。
课时：
一课时
一激趣导入
1.猜谜语
同学们，我们先来猜一则谜语，好吗？
“白天草丛呆，夜晚空中游。一盏小灯笼，挂在身后头”
师：你一定猜到了，它就是萤火虫。萤火虫是一种
虫，它生活在草丛中。
2.学习萤。来看“萤“这个字上面是草字头，下面是昆虫的虫。
3.学习囊。再来猜猜这是哪个字呢？
生:这个字就像是装满东西的袋子，袋子的口用绳子扎起来，我猜这个字是囊。
根据字形，我们就判断出来了这个字是囊，而且还知道了它的意思。
4.书写囊。囊这个字啊，笔画特别多，有点难写，要想写好这个，该注意什么呢？。请看这个字的正确书写视频，哪位同学，给我们个提示吧。
指名：横要短，秃宝盖宽，两口写在横中线。三横之间等距离。
师书写课题，生数空囊，生拿起笔来，在书上写上两个，写完之后和例字对一下。
揭题。今天我们要学的第一则文言文，就叫做囊萤夜读。
二、 初读文，感受古文之韵
师：学习文言文要多朗读，古人说，书读百遍，其义自现，可见朗读对于理解的重要性。
1.自读要求：请同学们打开语文书，自由的读一读这则文言文，注意把课文读通顺，把字音读准确，尽可能读出节奏来。
生自由读。
2.让我们先来看看这则文言文的第一句，请你再来读一读。
指名读
师：这位同学朗读的时候注意了停顿，读出了节奏，我想问一下，你为什么要这样停顿呢？
指名：胤，是一个人的名字，注释里面提到了晋书。车胤传，胤就是车胤。
师：说得有理有据。学习文言文啊，看注释很重要，再来读一读吧，注意它的停顿。
生读：胤恭勤不倦，博学多通。
学习第二句。
下面这句话很长，而且有个多音字，它有两个读音，想一想，把萤火虫装在袋子里应该读什么呢？对，读盛（cheng），试着来读这句话。
指名读。
字音读准了，节奏也读对了，再稍微慢一点儿，有时候还可以把音稍微拖一拖，这样就更象读古文了，
6.听视频朗读，生感受读出文言文的韵味。
7.请学生再来读一读。
指名读。齐读。
三、再读文，知古文之意
师：课文我们大家读通了，接下来我们来结合注释，读懂这则文言文。
学习第一句。先来看第一句，结合注释中你读懂了什么？（恭勤是肃静勤勉的意思。通是通晓明白的意思。）
书写“恭、勤“
恭和勤都是我们要学习的生字，仔细观察一下，有没有什么要提醒同学们注意的呢？
生：恭的下面是小加一点，勤字，左边笔画多，要写紧凑，多横之间等距离。
师：感谢这位同学的提醒，恭的下面不是小，而是心的变体。
3.理解倦和博学
师：看注释，我们读懂了重点词语的意思，那注释中没有的字该怎么办呢？比如这个倦字，老师再告诉大家一个方法，可以用扩词法来理解。给倦组词，我们可以说困倦、疲倦、倦怠。把词语送进句子里，再联系上下文读一读，哪个词更合适呢？
生：我觉得疲倦更合适。恭勤不倦的意思就是车胤肃敬勤勉，不知疲倦。
师：说的真好，那博学该怎么理解呢？
指名回答。
师：这个词我们现在仍在使用，用来形容一个人学问很广博。文言文中很多词的意思，和现代文是相通的，联系我们在生活中的应用，就能读懂它。再来读一读第一句话，你能完整的说说这句话的意思吗？
生：胤恭勤不倦，博学多通。意思是车胤肃敬勤勉，不知疲倦，他学问很广博，通晓很多知识。
学习第二句(小组合作)。
现在我们知道了，看注释、扩词、联系生活，这些都是有效的学习文言文的方法。让我们试着用这些方法来理解课文中最长的句子，也就是第二句话。下面，请同学们在小组里读一读，说一说，这句话该怎么理解呢？
小组汇报要求：先说你们小组用什么方法，来理解这个句子。再说这个句子的意思。
4.小组汇报：
生1：家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火与…………我用扩词的方法理解了平贫是贫穷的意思。家贫不常得油的意思是车颖家里很贫穷，不能常常得到油，
生2：注释四告诉我们：练囊……联系生活经验，我知道萤火指的是萤火虫，这句的意思：……
生3：以夜继日焉，我知道，有一个词是，夜以继日，说的是车胤夜以继日的学习。
生4：这句话的意思是：（第二句意思）
师：感谢大家的分享。下面就请同学们带上你的理解，再来读一读这则文言文吧。
指名读，齐读。
四、深读文，明古文之理
同学们，你们想见一见这个车胤吗 看，他开了，你看他的衣服上缀满了补丁，旁边的萤火虫发出微弱的亮光，但是车胤看书却非常认真，甚至不知疲倦。
1.同学们，假如你是车胤，我想问你，灯油买不起，萤火虫的光又那么微弱，看书看得眼睛又酸又胀，你怎么不去睡呢？
生1我还要读书，不能睡！我家里太穷了，买不起灯油，好在夏天有萤火虫，借着萤火虫的光也能读书。
2.师：车胤啊！夏日炎炎，天气闷热，蚊虫叮咬，别读了，快去睡吧！
生2我要继续读书。
3.师：都凌晨三点了，上眼皮下眼皮打架好困啊，去睡吧睡吧。
生3我不睡，我要抓紧时间读书。
师：在微弱的亮光下，车胤读了很多很多书，同学们，你读到了一个怎样车胤呢？
生：我读到了一个刻苦努力的车胤。
生：我读到了一个勤奋好学的车胤。
生：我得到了一个热爱读书的成胤。
师：就像课文第一句话里说的，车胤这是一个恭勤不倦，博学多通的车胤。
生分享学习后的感受。（看到这样的车胤，你有什么想说的呢？）
(生说感悟：敬佩车胤，我们现在这么好的条件，以后我眼更加努力学习；只有勤奋苦学，才会学有说成......)
那就请你带着体会，再来把这个文言文读一遍。
生再读课文。
五、问题引导，加深记忆，背诵
1.听了同学们的朗读，仿佛把我们带回到1000多年前的那个不眠之夜。现在请你合上书，试着用原文的语言来回答。这是一个怎样的车胤呢？
生：恭勤不倦，博学多通。
师：他为什么要用口袋捉萤火虫呢？
生：家贫不常得油。
师：他是怎么夜读的？
生：夏夜则练囊盛数十萤火以诏书。
师：读了多长时间？
生：以夜继日焉。
师：你瞧这篇课文开篇概括车胤的勤奋。后面借助具体的事例来说明，把它们连起来，课文就背下来了，试一试吧
生单独背，生集体背。
六、小结，学习文言文的方法。
这则文言文学完了，同学们这节课你又学到了哪些学习文言文的方法呢？
反复朗读是关键，注释扩词想画面，古今词义多相通，联系生活能读懂。
总结语：我们从古人勤学刻苦的经历中获得感悟和成长，这就是中华优秀传统文化的魅力，希望同学们都能像车胤一样恭勤不倦，博学多通，做中华之少年！好了，同学们，这节课我们就上到这儿。
布置作业（见PPT）学习囊萤映雪中映雪这则文言文。
同学们再见。