数学一年级上浙教版1.6《0的认识》学案

《0的认识》学案
一、学习目标：
知识与能力目标：
1.理解0的两种含义，知道0既可以表示没有，也可以表示起点或开始；
2.知道0和1—5各数一样，借助直尺图进一步认识数的顺序；
过程与方法目标：
1.会正确、规范的书写0；
2.会计算与0有关的加减法。
情感态度与价值感目标
培养学生合作精神，利用和家长说一说渗透亲情教育。
二、学习重点：
理解0的含义，并能正确书写0。
三、学习难点：
学会计算有关0的加减法，理解同数相减结果是0的道理。
四、导学问题：
1.电线上小鸟的图片，每张图片上的小鸟可以用数字几表示？
2.数一数 1、2、3、4、5；5、4、3、2、1.
3.让学生观察主题图
猴子吃桃子
想一想：原来有几个桃子？用数字几表示？
猴子吃掉1个，还有几个？用数字几表示？
猴子还想吃，又吃了一个，还剩几个？（没有）用数字几表示？
0的含义
4.你在生活中见过0吗？用0说一句话？
五、学习资料
1.观察尺子图，0在哪里？
0还表示什么意义：
2.0的写法：一笔写成，从上到左，再从下到右，再向上与起点相接。（注意要圆润、略斜）
（1） 在课本上临摹
（2）规范书写2遍看谁写的最漂亮，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
3.有关0的计算
3-3= 4+0=