2 落花生 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
谜语
落花生
“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？
读题质疑：落花生
花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。
陆地上的植物，几乎都在地上开花，地上结果，而花生却是在地上开花、花落以后地下结果的作物，所以人们叫它落花生。
许地山先生的资料：(资料袋)
许地山生平：字地山，笔名落华生，籍贯广东旬阳，生于台湾一个爱国志士家庭。1917年考入北京大学文学院，1926年毕业并留校任教。是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。
他一生生活俭朴，常穿粗衣布鞋，文章朴实无华，不着修饰，清新自然。1941年8月4日下午2时，许地山积劳成疾，心脏病再次复发，英年早逝，年仅49岁。
宽而可济，朴而不愚。——许地山
许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事。
收获 吩咐 榨油 便宜
可贵 石榴 爱慕 分辨
体面 茅亭 品尝 亩
近义词
反义词
种
收
吃
议
（略）
（略）
（略）
（详）
第1自然段
第2自然段
第3到14自然段
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
各自轻声读第一段，思考：
1.这一段先写了什么？再写什么？
2.用四个词语来归纳种植花生的过程。
3.“居然”说明什么？
先写种花生，再写收花生。
买种，翻地、 播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
1..我们一起包饺子，（ ）、（ ）、（ ）、（ ），没过一会儿，喷香的饺子居然摆上桌了。
放馅 擀（gǎn）皮 上锅 捏边
3.妈妈开始做菜了，（ ）、（ ）、（ ）、（ ），没过一会儿，色香味俱全的菜出锅了。
2.放学了，我们（ ）、（ ）、（ ）、（ ），不一会，教室居然干净了。
用一连串的动词练写句子：
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月， 收获了。
1、没想到可以收获果实,强调了大家那种惊喜的心情。
2、“我们”的栽种水平不高，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。
味道
用途
价钱
精神
课堂小剧场
花 生
桃子、石榴、苹果
读第10段完成表格
对比
思考
花生的好处很多，有一样
最可贵，是哪一样呢？
花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很实用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默无闻。
判断
再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断下列句子是否正确，并说出理由。
A.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ）
B.凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头的东西都是不好的（ ）
C.我们不需要外表美。（ ）
人不是因为美丽而可爱，
而是因为可爱才美丽。
小辩论：
在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”“
你们”指谁？“希望”又指什么？
（ 文如其人，人如其文）
“你们” 指姐姐、哥哥、我。
“希望” 指父亲叫我们做有用的人，不做只讲体面，而对别人没有好处的人。
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
1、什么叫有用？
2、对谁有用？
3、 “体面”是什么意思？
4、“讲体面”是什么意思
这句话从正反两方面说明了做人的道理，
赞扬了脚踏实地、埋头苦干、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人，
赞扬了一切默默无闻、为人民做好事、对社会做出贡献的人；
批判了那些只求表面、贪图虚名、对社会无用的人。
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。
“印”：牢牢记住终生不忘。
“记”：把事物保持在头脑里。
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。
（ 许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。
让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。”
课文按 种花生——收花生——尝花生——议花生 的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
齐诵：
咬定青山不放松，立根原在破岩中。（竹）
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑算香。（梅）
老牛亦知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。（牛）
大雪压青松，青松挺且直。（松）
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（雄鸡）
……
……的人
……的人
……的人
……的人
……的人
借物喻人：借一物或一类物，喻一人或一类人。
拓展写（可以写物，也可以写人）：
（ ）的好处很多，有一样最可贵：（ ），不像（ ）。
改写对话：
姐姐（ ）说：“花生的味儿美。”
哥哥（ ）说：“花生可以榨油。”
我（ ）说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲（ ）说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
讨论：对话描写前应不应该加上修饰的词语？
提纲二：你更喜欢哪一篇，为什么？
精确与简洁，这是散文的首要美质。它要求的是思想，没有思想，再漂亮的语句也全无用处。
——普希金
总结全文
1 课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？
2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？