浙教版数学一年级上1.3《9以内数的认识》教案

《9以内数的认识》教案
教学目标：
知识与能力目标：
1.会根据实物或实物图正确数出1-9物体的个数，并会用学具或数字表示。
2.在具体场景中初步感知对应的思想。
过程与方法目标：
1.初步建立实物数数与数字符号表示数的关系的模型。
2.在计数中培养学会上对个数进行多种形式表达的能力。
情感态度与价值观目标：
能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。
教学重点：
会根据实物或实物图正确数出1-9物体的个数，并会用学具或数字表示。
教学难点：
初步建立实物数数与数字符号表示数的关系
教学方法：
利用图片及实物教学增强教学的直观性，调动学生学习的积极性。以学生自主学习为主，结合讲授教学。
课前准备：
1.教学课件
2.数数从1数到9看谁数的最流利，使用“学乐师生”APP录音，和同学共享。
课时安排：
一课时
教学过程：
一.导入环节：
导入：动物园里的小动物们召开了一次运动会，咱们一起去看看吧。看一看都有谁参加了这次运动会？有多少小动物参加了这次运动会。
揭示课题：今天老师就带大家去认识我们刚刚所数的数字。
板书课题：9以内数的认识
播放学乐师生精彩的导学作业。
二、自主探究
1-9的认识
1.出示图片
让学生认识1-9的数字卡片、点子图、会用数杠表示1-9，
2.数一数图中有几个小动物在参加比赛。谁得了第一名。小组内成员相互数一数，说一说。
3.根据它们的名次你会排一排吗？小组为单位相互说一说。老师出示课件排一排。
4.有几只小兔子在当观众呢？请你数一数。
请几名同学数一数，及时的给予鼓励。
5.图片上有几个小朋友在打乒乓球呢？你会用什么方法表示它的个数吗？
生1：两个小朋友，我用2个圆圈表示，每个圆圈表示一个小朋友。
生2：两个小朋友，我用2个三角形表示，每个三角形表示一个小朋友。
生3：两个小朋友，我用数字2表示，两个小朋友。
6.图片中有几个小朋友在跳绳呢？你会用什么方法表示这个数呢？
生1：两个小朋友，我用3个圆圈表示，每个圆圈表示一个小朋友。
生2：两个小朋友，我用3个三角形表示，每个三角形表示一个小朋友。
生3：两个小朋友，我用数字3表示，三个小朋友。
7.师：表示一件物品的方法有好几种，（举例），你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。
8.想一想，图片中的两个圆圈可以表示什么呢？
生1：表示两个小朋友。
生2：表示两只耳朵。
生3：表示两只手。
生4：两本书。
…………
9.找一找生活中的数字
（1）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。
（2）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用学具怎样表示？用数字又怎样表示？
（学生可动手操作）
（3）小组交流。
三、认识数字1--9：
1--9分别像什么？
像根小棒1、1、1;
像只鸭子2、2、2；
耳朵耳朵3、3、3；
像面小旗4、4、4；
秤钩秤钩5、5、5;
像个哨子6、6、6；
像把镰刀7、7、7；
像个葫芦8、8、8；
6字倒写9，9，9；
四、小结
师：不管有几件物品，我们都可以用几个学具表示，还可以用中国数字或阿拉伯数字“几”来表示。
五、练习
1.从1数到9，再从9数到1，看谁数的又对又快。
2.用圆点表示图里面的数。
六、作业
1.快速准确的从1数到9，再从9数到1看谁数的最流利，使用“学乐师生”APP录音，和同学共享。
2. 把今天学的知识和父母说一说，看你今天学会了什么？
七、板书：
9以内数的认识
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