第2课《周总理，你在哪里》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第2课《周总理，你在哪里》
2024—2025学年
统编版语文九年级上册
学习目标
1.学习朗诵技巧，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。
2.学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩。
3.欣赏本诗巧妙的构思，询问—呼唤寻找—回答。
4.欣赏本诗拟人、排比、反复的修辞手法。
那些难忘的画面
1912年，周恩来在沈阳东关模范学校读书
青年周恩来
红军长征时期的周恩来
1975年带病在四届人大会议上作报告
1973年1月9日，一位意大利记者在人民大会堂为周总理拍摄的照片
出色的外交官
周总理和夫人邓颖超
周总理的生活日常
帅气的魅力总理
1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在周总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对周总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。
背景资料
作者简介
柯岩（1929.7.14—2011.12.11），女，满族，当代著名作家，女诗人。1949年开始专业创作，已出书50多部。现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。是中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。
gōu
kuò
jì
diàn
suì
fá
读清字音
沉甸甸（ ） 谷穗（ ）
篝火（ ） 伐木（ ）
辽阔（ ） 足迹 （ ）
轰鸣：
征途：
沉甸甸：
远行的路途；行程。
发出轰隆隆的巨大声音。
形容沉重。
松林被风吹动时发出的像波涛翻滚一样的声音。
在野外空旷处燃起的火堆。
松涛：
篝火：
词语解释
4.根据诗歌的感情线索，梳理诗歌的结构。
·感情的开端（第1节）：询问。
·感情的发展（第2~5节）：呼唤。
·感情的回荡（第6~7节）：寻找。
·感情的迸发与升华（第8~9节）：回答。
整体感知
感情线索
(怀念)
(呼喊) (寻找) (颂扬)
(敬仰思念)
你在哪里
他刚离去 找遍世界
就在这里
在人民心里
询问
呼喊
寻找
回答
思念
（1小节）
（2—7）
（8小节）
（9小节）
巧妙的结构
走进课文
询问高山、山谷回音，运用拟人的修辞手法，把大自然人格化，自然万物仿佛成为周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。写出了周总理大步走的细节。周总理为革命奋斗不止，为共产主义理想奉献不息。
走进课文
询问大地，大地轰鸣。那闪着的汗滴表现出周总理胸怀博大，与人民心连心，和百姓同甘苦。
走进课文
询问森林，松涛阵阵，好似周总理的亲切笑语，表明周总理平易近人。
走进课文
询问大海，海浪声声。周总理为海防战士披大衣的细节表现出周总理的和蔼可亲。
走进课文
周总理，我们的好总理
你在哪里啊，你在哪里？
你可知道，我们想念你，
——你的人民想念你！
总理啊，我们的好总理！
你就在这里啊，就在这里。
——在这里，在这里，
在这里……
你永远居住在太阳升起的地方，
你永远居住在人民心里，
你的人民世世代代想念你！
想念你呵，想念你
——想——念——你……
1、首尾直抒胸臆；
呼告、反复
走进课文
运用了呼告的修辞手法，“周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！”对不在眼前的周总理直接发出呼唤，直抒胸臆，抒发了人民对总理无比强烈的思念之情。引起读者强烈的感情共鸣。
走进课文
2、中间借景抒情；
诗人还使用了拟人的手法，赋予天地万物以人的情感。听到人民群众深情的呼唤，山谷、大地、森林、大海发出了动人心弦的回音，仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。深化了主题，使作品充满了革命浪漫主义色彩，营造了一种新颖壮阔的意境，增强了诗歌的感人力量。
走进课文
3、破折号、省略号、感叹号
总理啊，我们的好总理！
你就在这里啊，就在这里。
——在这里，在这里，
在这里……
你永远居住在太阳升起的地方，
你永远居住在人民心里，
你的人民世世代代想念你！
想念你呵，想念你
——想——念——你……
押
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韵
情谊深长，
感情深沉浓烈
这篇抒情诗通过热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，逐步展现周总理与人民心连心的动人情景，歌颂周总理鞠躬尽瘁为人民服务的高贵品质，表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。
概括主题
第2课《周总理，你在哪里》
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