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第二章 声现象
第１节 声音的产生与传播
学习目标
一、知识与能力
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.
2.知道声音是由物体的振动产生的.
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.
二、过程与方法
1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的 声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法.
2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢？
找找看，是什么物体在发声呢？
一、声音的产生
动手做一做
１.拨动张紧的橡皮筋，发出声音，观察橡皮筋的变化
２.手摸颈前喉头部分从１数到１０，手有什么感觉
总结：两次发出声音有什么共同点
。
实验一
用音锤敲响音叉，观察音叉，让音叉靠近悬挂的乒乓球，观察乒乓球
我们把不容易观察到的现象间接表现出来，这种方法叫做转换法。
声音是由物体振动产生的
振动停止，发声停止
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？
声音的大小变了，说明了什么问题？
声音的传播需要空气
二、声音的传播需要介质
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？
做一做
固体和液体都能传播声音
总结：
１、声音的传播需要介质。介质可以是气体、固体、或者液体
２、真空不能传播声音
３、在介质中，声音以波的形式传播
三、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
15ＯＣ的空速是340m/s
在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是小明你会怎么做？
习题
把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回海面，共经过2.5s ，求海的深度。设海水中的声速约为1500m/s。
已知：v ＝1500m/s
＝1.25s
求：s ．
解：s＝v t ＝1500m/s×1.25s
＝1875m
答：海的深度是1875m。
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。
其中的风声、雨声、读书声分别是_____、
______、 振动产生的声音，这些声音
又是通过_____传播的。
空气
水滴
人的声带
空气
2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，
将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，
小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用
是 。
使音叉的微小振动放大，便于观察
练习：
3、一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸
不平像蜂窝状似的，这是为了（ ）
A 减弱声波反射 B 增强声波反射
C 增强声音响度 D 仅仅是为了装饰
A
课堂小结：
声
音
的
产
生
和
传
播
产
生
振
动
传
播
需要介质
以波的形式传播
声速
