4 邓小平爷爷植树 教案

4 邓小平爷爷植树
【教学目标】
认识“邓、坛”等 13 个生字，会写“邓、植”等 8 个字，会写“爷爷、植树”等 13 个词语。
朗读课文。默读第 3 自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
【教学重难点】
教学重点：1.正确识字、写字。2.朗读课文，注意语气和重音。
教学难点：指导学生把植树的情景讲述完整、有序。
【教学过程】
导入新课，指导读题
今天我们来认识一位领袖人物：邓小平爷爷。
2.今天，我们就来学习有关邓小平爷爷的故事。伸出手跟老师一起板书课题。
二、初读课文，整体感知。
（一）学生初读课文。
师：读课文前先看自读要求，谁来读给大家听？
提出要求。（1）自由读课文，读准每个字的字音，圈出生字词（2）读通句子，遇到长句子多读几遍。
检查字词　　
师：大家读的很投入呀！现在检验你们的时刻到了，这些词你们都认识吗？
出示新词。天坛、年龄、格外、挖坑挑选、茁壮、移入、扶正手握铁锹、兴致勃勃、挥锹填土1.带音拼读。　①同桌互读。②指名认读。
去掉拼音读　①开展读词游戏：同桌互读，开火车读。
.再读课文，整体感知。
1、给每个自然段标上序号。2、想一想：课文讲了一件什么事情？
师：1987 年的 4 月 5 日，是个令人难忘的日子。这一天，碧空如洗，万里无云，在北京天坛公园植树的邓小平爷爷格外引人注目。
三、借助插图，感知植树情景
（一）讲述植树过程
1.邓小平爷爷具体是怎么植树的呢？请同学们默读二、三自然段，俗话说不动笔墨不读书，下面请同学们拿出铅笔书，边读边用○圈出邓小平爷爷植树时的动作。
2.学生边读边圈画。3.交流反馈，呈现第二、三自然段中描写邓小平爷爷植树的动词：握、挖、挑选、移入、挥锹、填、扶正。
4.用动词握、挖、挥、扶做动作，并选词说句子。
5.结合课文内容和插图说说邓爷爷植树的情景吧！(1）出示课文填空，借助提示小组内讨论邓爷爷植树的过程。邓小平爷爷手（）铁锹，兴致勃勃地（）着树坑，一个坑挖好了，他精心地（）了一棵粗壮的柏树苗，小心地（）树坑，又（）（）。他站到几步外仔细地看看，觉得不是很直，又走上前把树苗（），满意地笑了
6.练说植树情景，促表达根据引导，用上表示先后顺序的关联词，如：先.......再......然后......接着......最后......按照植树的步骤说邓小平爷爷植树的的过程。
四、聚焦植树精神，重传承。
师：今天邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。1984 年 2 月 10 日在厦门。1992 年 1 月在深圳，邓爷爷曾经说过......
师：同学们，我们都知道要富国富民植树造林很重要，但对于你们这些小朋友来说写出一手漂亮的好字同样也很重要。
指导书写
出示要求会写的范字“邓、植”。
仔细观察，发现这些字在结构上的特点。（1）看结构：都是左右结构的字。（2）看比例。（3）看关键笔画。学生互相提醒写字时值得注意的地方。
教师范写，重点指导。邓：“又”捺笔变成点，“阝”横撇弯钩一笔写成，最后一竖直又长。植：“直”的第三笔在竖中线上，中间三横分布要均匀。
学生描红练习，教师巡视指导。
六、总结：同学们，今天我们学习了本课的生字词，知道了邓爷爷植树的过程，现在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来，和爸爸妈妈一起去植树吧！