21. 青蛙卖泥塘 教案

《青蛙卖泥塘》
【教学目标】
认识“卖、烂”等 14个生字，读准多音字“喝”，会写“卖”等 10个生字，会写“青蛙、觉得”等 10个词语。
朗读课文，能分角色表演故事。
能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么不卖泥塘了。
结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
【教学重难点】
1.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么不卖泥塘了。
2.结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
【教学过程】
活动一：剧组帮忙，识写“卖”字
事：同学们，可靠消息，可靠消息，森林剧场的《青蛙卖泥塘》剧组，刚刚发布了招聘海报，快去看看吧。
出示海报：森林剧场，招募戏精，咦，这里怎么缺个字呢？原来青蛙导演就犯了难，分不清哪个是买，哪个是卖了，你们来帮帮它吧。学生自主区分“卖买”，总结：有十就要卖，无十就要买
字源讲解：卖看，这是卖的古字，你来看看像什么？对，就像一个人伸着脑袋、展开双臂在叫卖的样子。
补齐课题，指导写“卖”。接下来，让我们一起走进这个故事。
活动二：走进剧本，分场试镜
走进剧本
青蛙为什么要卖泥塘呢？学习第一段（1）指名读，有些小演员不认识“烂”字，你有什么好方法帮他们记住吗？你还能给它找个朋友吗？（烂苹果烂菜叶灿烂）过渡：为了卖掉烂泥塘，青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。（2）交流识记“牌”为了卖掉泥塘，青蛙竖起了一块牌子，一起读。你还知道什么牌子吗？（出示字卡，学生组词）出示各种牌子，再次认读。
分场试镜一
1.第一场试镜马上就要开始，我们要做什么准备呢？
(1)自学：默读第 3-6自然段，用直线画出青蛙的话，用波浪线画出老牛和野鸭的话？(2)同桌合作：分角色读一读画出的句子，互相说说你觉得怎么才能读好他们的话？
2.交流：(1)谁来参加小青蛙的试镜。指名读。师：考考你，什么是“吆喝”？对，就是大声叫卖。师：在“吆喝”这个词语中，还藏着一个多音字呢，你发现了吗？在吆喝这个词中，喝是轻声，读吆喝；但是单独读是读“喝”（hè），还可以组词（hè，喝彩）来，一起读。师：哪只小青蛙再来吆喝两声？预设：这个同学不仅读出了吆喝的感觉，还把喽进行了拖长，这样更能引起小动物的注意了。预设：注意，后面是叹号，要干脆些。要是能加上动作就更好了。恭喜你，你通过了第一轮试镜。(3)采访一下：老牛、野鸭啊，听到青蛙的吆喝了吧，你们要买吗？（生读句子，指导读出语气，并加入表情、动作）
（三）分场试镜二
1.下面，我们分角色来演一演这部分。演的时候不仅语气要得当，还可以适当的加入表情和动作。看看，谁是我们的班的表演大王。出示评价标准：表演大王语气得当☆表情得当☆动作得当☆
2.小组合作演一演。3.小组带头饰展示，展示后评价。
4. 我觉得这位老牛、野鸭同志特别会说话。再读读他们的话，你有什么发现吗？前半句说的是泥塘的什么？（优点），后半句说的是缺点。先真诚赞美，再合理建议，而、且中间还有个转折词呢？（不过）多会说话的老牛、野鸭啊，我们以后给别人提意见也要学老牛。
5.思考：为什么老牛提议是种草，野鸭让它多找点水呢？
（四）分场试镜三
1.师：小青蛙的吆喝引来很多小动物，他们是谁呢？开火车读句子，认读“缺”，你会用缺组词吗？
2.他们会怎么给小青蛙提建议呢？选择一种小动物像老牛或野鸭那这样说一说。用上这样的格式。这地方，不过。
三：梳理信息，读懂故事
听了动物们的建议，小青蛙为了卖泥塘做了很多事情呢。
指名读第 4段，集体交流：做了什么？（1）识记“集”、“播撒”同学们，这是“集”字的演化表示许多鸟儿停歇在树上，引申为聚集、集合。你还能给“集”组哪些词语？（收集聚集集合集中）师：青蛙们，草籽采集好了，一起去播撒吧。（学生一起做动作）。师：认读“播撒”，你有什么发现吗？小青蛙用他勤劳的双手播撒草籽，在小青蛙辛勤地劳动下，到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。(2)你能用两个字，概括一下这件事吗？
2.请你默读全文，想想小青蛙还做了哪些事，圈画出相关的词句；完成以后，和同桌一起填写课中学习单。（完成一个即可）3.展示同桌合作学习成果。
（二）学习课文 11至 12自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因。
1.同学们，泥塘经过青蛙的一番改造变成什么样了呢，咱们一起去听听青蛙的吆喝就知道了。（指名读青蛙的话）出示课本两幅插图，前后对比插图再读。这次的吆喝有什么不同呢？默读思考。小青蛙已经掌握了推销的艺术，一定要说它的好处、优点，这样才能把东西推销出去。
2.同学们，读了这个故事你明白了什么？预设 1：小青蛙虚心听取别人的建议，用它勤劳的双手创造了美丽、舒适的环境。预设 2：美好的环境由劳动创造。师：孩子们，让我们记住小青蛙的故事，你的样子就是你周围世界的样子。你自己的内心很美好，那么你用它改变世界，周围的环境也会很美好；当你不满意周围的环境，请用你的劳动来改变它，让他变得美好。请记住劳动创造美。
四：课后作业，搬上荧幕
我来当戏精：组成小组，分角色演一演这个故事，把视频发到班级群，评选表演大王。
2.我是推销员：如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？录制下来，发到班级群，评选最佳推销员。