7 一匹出色的马 教案

7《一匹出色的马》
【教学目标】
认识“郊、泛”等 15个生字。会写“匹、妹”等 10个生字。会写“出色、妹妹”等词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子,能想象“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹”等句子描写的画面。
【教学重难点】
体会妹妹心情的变化，明白为什么说它是一匹出色的马。
【教学过程】
揭示课题，导入新课。
师：今天我们一起来学习一篇新的课文，伸出右手食指跟老师一起书写课题。注意“匹”字的书写笔顺。（一笔横稍短，二笔竖撇，三笔竖弯钩要平稳，四笔竖折要稍长）读了课题，你的脑海中浮现了怎样的景象？（生答：出现了一匹高大、漂亮的马。）走进课文，初步感知。这到底是一匹怎样出色的马呢？让我们一起走进课文去看一看。下面请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子，多读几遍，把自然段标好。
师：通过刚才读课文，文中的这匹马其实是什么？生答：一根小小的柳条
师：这根小小的柳条怎么就变成了一匹马呢？你们想知道吗？让我们赶紧跟随这家人的脚步，走进这个小故事，去看看吧。
师：故事发生在一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。我们边走边欣赏郊外的景色，春天的郊外，景色异常美丽。异常就是非常。那么，我们沿途都看到了哪些景物呢？请同学们自由朗读课文 1/2/3自然段，用横线画出你沿途看到的风景。学生汇报。你看到了哪些景色？河水|河岸|田野品味风景。师：同学们，让我们沿着这条小河，先去看看这里的河水吧！请同学们边读边想象画面，你看到了怎样的河水？生 1、我看了碧绿碧绿的河水。随文识词，“碧绿碧绿”。观看图片感受碧绿的河水。指导朗读：关注重音。生 2、我还看到了当微风吹过的时候，小河泛起了波纹。讲解“波纹”二字。师范写，生练写。指导朗读：关注动词。生 3、想象一个小石头丢进河里，荡起一圈圈涟漪。感受慢动作。师根据语义画两条泛起波纹的线，让学生辨析，感悟句意。学习词语”波纹”。指导朗读：关注语速。一起读一读，感受一下这泛起了波纹的河水。
师、同学们，闭上眼睛，展开你想象的翅膀，你认为河水里会有什么？河岸上，你还会看到什么？同学们，路的一边是碧绿碧绿的河水，路的另一边是田野。你能运用刚刚学的朗读技巧，通过你的朗读，让我们看到怎样的田野图吗？生 1、葱葱绿绿的田野。生 2、非常可爱的田野生 3、像绿毯一样的田野。生 4、如此可爱的田野上，还会有什么？请你仿照这个句子说一说。师：这里的景色异常美丽。我们一边看一边走，路已经走了少了却还恋恋不舍，不想回去。学习恋恋不舍。你怎样知道他的意思的？读出这种感觉。这么美的景色，老师也不想离开了，让我们一起通过读，想象一下这幅美丽的郊外春景图吧。
师：就在往回走的时候，发生了一个小插曲。请同学们读课文的4-7自然段，找出妹变化的句子，用曲线画出来。当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”该怎样来读妹妹的话？师启发，生回答。读时语速稍慢，重读“抱抱”，将撒娇的语气和神态表现出来。妈妈怎么说的呢？平时妈妈拒绝你的请求时，她是怎么说的？模仿妈妈的语气说一说。妈妈的语气要轻柔而又肯定。妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”同学们一起来读。那，爸爸是怎样做的呢？爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”请你模仿爸爸的语气，读一读爸爸说的话。爸爸的语气中应该有鼓励，自信。
师：妹妹为什么会有这样的变化呢？体会爸爸的教育有方。
小结
师：同学们，希望我们在以后的生活中也能跟妹妹一样，拥有这样一匹出色的马，变得自立自强。
作业
师：生活中，你有哪些有趣的事情，也可以记下来。下节课再分享我们生活中的美好回忆