第二部分 课本单元写作指导
第一单元 叙事要完整
文题及要求
作文1：反复朗读《未选择的路》，体会诗中“我”的形象，揣摩“我”面临选择时的复杂心理，想象“我”做出选择后可能发生的事，然后以“我”的口吻写一篇记叙文。题目自拟，不少于600字。
作文2：我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事……请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于600字。
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要素，是指一篇记叙文中必须具备的东西，通常指时间、地点、人物、事件的起因和结果。一件事（或一种活动），总发生在一定的时间、地点，总涉及一些人物，事情的发生、发展过程，总有起因、经过、结果这三个阶段；要完整叙事，就要抓住这“六要素”，使读者对事件了解得清楚、明白。
在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事件的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是叙事类文章成败的关键，必须写清楚、具体。对记叙文的六个要素的处理应根据文章中心思想的需要有所侧重。一般来说，时间、地点写得比较简略，事件的经过则要详写，这样才能揭示事件内在的深刻意义。
叙事文章的基本要素：
时间、地点：往往在文中点出即可。
人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事文章重在表现事件的意义和感悟，写人文章重在刻画人物形象。
起因：导致事件发生的原因，一般情况下是必须交代清楚的，一般简要交代即可。
经过和高潮：随着情节不断发展，事件的经过往往会出现高潮，或者会出现一波三折，这部分应详细具体地写，但不应该啰嗦。
结果：整个事件的结尾，一般简要交代即可。
写法点拨
写好事件经过的技巧：
1．按照事件发展的先后顺序来写——井井有条，层次分明。
2．把事件的情节场面写详细——真实详细地再现事件细节的关键所在。
3．有意识地对事件中的人物进行描写——在事件中展现人物的性格，鲜明的人物形象会给读者留下深刻的印象。
记叙的事情最好是自己亲眼或亲身经历的，而不是道听途说的（因为道听途说，是很难把经过写具体的），这是把经过写具体的前提条件。在此基础上，还要注意以下几点：
(1)要把“经过”分威几部分，按照一定的顺序来写。事情的经过，绝不是一团乱麻，总会有先后顺序，总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化。这就需要我们依据“经过”的先后顺序和发展的过程，认真地想一想：这件事的经过大体可分为哪几个阶段，每个阶段主要有什么内容；然后，再按照这几个阶段的先后顺序，一步一步、一层一层地写。这样，既有条理，又很具体。
(2)要写清经过中的重要情节、场面。写经过，不必要（也不可能）把其中的每一个阶段、情节、场面都写得详详细细。要根据表达的需要选择一些重要的阶段、情节、场面，加以细致的描写'使读者如同亲历，如临其境。
(3)要把主要人物的表现清楚具体地写出来。人物在事件中的表现，起着直接揭示事件意义的作用。因而要把人物（特别是主要人物）的具体表现写清楚。抓住人物的语言、动作、神情、心理进行描写'人物的形象就具体可感，事件也就详细、生动了。
佳作示范
作文1
因为选择的不同
在一片叽叽喳喳的叫声中，一对“双胞”小鸟诞生了，姐妹两个在鸟妈妈的呵护下健康地成长着。转眼间，她俩长成了两只美丽的小鸟。
一天，姐姐和妹妹在谈论着心愿，这时见一只大鸟飞来，说：“把你们的心愿告诉我，我能让它成真。”“我的愿望就是，能做一只不用辛苦地劳动就能获得食物的鸟。爸爸妈妈每天觅食，太辛苦了，我才不会学他们呢。”妹妹抢先说道。“好吧，明天你就向东飞吧。”大鸟说。“我的愿望是，给我一片属于鸟的天地，没有猎枪，没有残杀，让我和伙伴们自由地生活。”姐姐说。“很好，明天你向西飞。”大鸟说。
第二天，妹妹一早就向东方飞去。没过多少时间，她就看见前面的树上有一个笼子，里面有很多好吃的。她就飞了进去，愉快地享受起笼子里的美味来。突然，笼子关起来了，“以后我就是你的主人了，你的吃住我包了。”一个小男孩对她说。她高兴地跳起来：“太好了，我的愿望实现了。”
而姐姐呢，她一早向西飞去，不久，她就到了一片美丽的树林。树林里有很多小鸟，她就和伙伴们一起玩耍、嬉戏。伙伴们对她可友好了，他们教她如何捉虫子，教她如何做一个温暖的巢。晚上，她睡在自己造的巢里，高兴地说：“太好了！我的愿望实现了。”
两只可爱的小乌实现了自己的愿望之后，又发生了哪些事呢？
我们先看看妹妹吧，她每天待在笼子里面，风刮不着雨淋不着，每日的吃喝倒不用操心，可是却没有伙伴陪她玩耍，自己活动的天地也就是笼子这么大的空间，她没有一点自由。不过她认为衣食无忧要比寂寞无聊强得多，于是就继续安逸地待在笼子里。而姐姐呢，每天逮虫子，不停地修补被风刮过的巢，经历着许多的风风雨雨。不过在风和日丽的日子她就和伙伴们比赛飞翔，日子艰苦却充满无尽的乐趣。她的身体也比以前健壮了许多。
然而不久妹妹却遇到了意想不到的事，这天她的小主人告诉她：“我得把你放飞了，因为今天我的老师说：‘同学们应该保护鸟类。’”她不得不从笼子里飞出来。她想重新飞回自己原来的家，可是原来的那棵树上，她的爸妈已经搬家了。自己住哪儿呢？自己吃什么呢？风来了，她只能在风里颤抖；雨来了，她只能在雨里哭泣。
天晴了，一群鸟在妹妹面前嬉戏。她突然看见一只漂亮的鸟非常像自己的姐姐，“姐姐，快救救我啊……”那只鸟真是姐姐，姐姐听到叫声，循声望去，见到了不敢相认的妹妹：“妹妹？你怎么成了这个样子了？”这对小鸟又见面了，他们自然少不了抱头痛哭。
可是其他的小鸟们却不禁迷糊了：“怎么，她们俩是‘双胞’姊妹吗？怎么长相有这么多的不同？”身材瘦小的妹妹与身体健壮的姐姐简直有天壤之别。
这时不知从何处飞来一只大鸟，姐妹俩认得正是当年让她们满足心愿的那只大鸟。大鸟看了看姐妹两个，说：“温室里的生命是脆弱的，风雨中的生命才是强壮的。”大鸟说完就飞走了。
妹妹听完后，羞愧地低下了头……
点评：作者的想象力非常好，大胆地对两只小鸟的愿望及各自实现愿望后的生活进行想象，把故事编得曲折动人。特别是“大鸟”这一形象的引入，更是增加了故事的神秘感，增强了文章的可读性。结尾把镜头定格于妹妹“羞愧地低下了头”这一知错形象，事实上这是所有由于贪图安逸而知错的人的一个代表，增强了故事的教育效果。
作文2
第一次看戏
时间要回溯到七岁那年的夏天。
那一年我读小学一年级。放暑假闲着没事，便到住在郑公的叔叔家去做客。郑公是老区公所的所在地，常住人口上千，算得上是一个历史颇为悠久的农村集镇了，虽然不大，却很繁荣。
在我的记忆里，那年似乎是我第一次到郑公，什么都觉得稀奇。一天在集镇街道上转悠，听见一座门匾上写着“郑公剧院”的大楼房里传来锣鼓声和咿咿呀呀的唱腔。吃饭时告诉了奶奶，奶奶说：“哦，那里来了个楚剧团，在我们剧院演十几场呢，晚上我们看戏去！”“我要马上就去。”奶奶说：“现在他们已经演完了，要等到天黑才会再演一场。”
于是我便急切地盼望着夜幕降临，不时地出屋去看街道上的路灯亮了没有。终于，当各家各户的灯依次亮起来的时候，奶奶带着兴高采烈的我走出了家门。
走进剧院，嗬，剧院好大！里面到处都是人，说笑的，叫卖的，人声鼎沸。我感兴趣的是热闹，而且还可以吃瓜子。不多时，一阵锣鼓声响起，整个剧院顿时安静下来，像有一只无形的手指挥着似的，人们停住了一切活动，目光集中处，幕布缓缓拉开，几个穿着红红绿绿古装的人物在台上走动。奶奶说：“今儿演的是《四郎探母》，就是那个杨家将的故事。”那时杨家将的事我不懂，我纳闷的是：夏天我们已经恨不得打赤膊了，古人穿这么多的衣服不嫌热呀？而且像他们那样有话不好好说，还有什么锣呀鼓的叮叮咚咚吵闹不休，唱的也不如说的听得清楚啊……
那场戏的具体情节我并不很懂，现在也大多记不得了，只知道当时一切都那么的新鲜：铿锵的锣鼓、悠扬的唱腔、古典的服饰、长长的水袖，在我的心中留下了深刻的印象。
可惜后来很少能在舞台上看到戏剧表演了。只是有时候，偶尔可以在电视里面看见一点，听他们咿咿呀呀地唱……
◆点评：小作者比较全面详细地记叙了自己观赏一场戏曲表演的全过程。作文并不直接从看戏说起，而是宕开一笔，写到叔叔家度假、介绍集镇风貌，直到第五自然段才进入剧场，然而戏剧的情节依然不是作者叙述的重点，剧院的热闹场景，还有作者幼稚而天真的纳闷，写得相当生动细腻，写出了童真的趣味。如此看来，是不是有一点像鲁迅先生的小说《社戏》？也许，这就是小作者追求的效果吧。(共6张PPT)
老 泥 阅 读 和 写 作 培 训
文题及要求
作文1：反复朗读《未选择的路》，体会诗中“我”的形象，揣摩“我”面临选择时的复杂心理，想象“我”做出选择后可能发生的事，然后以“我”的口吻写一篇记叙文。题目自拟，不少于600字。
作文2：我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事……请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于600字。
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要素，是指一篇记叙文中必须具备的东西，通常指时间、地点、人物、事件的起因和结果。一件事（或一种活动），总发生在一定的时间、地点，总涉及一些人物，事情的发生、发展过程，总有起因、经过、结果这三个阶段；要完整叙事，就要抓住这“六要素”，使读者对事件了解得清楚、明白。
在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事件的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是叙事类文章成败的关键，必须写清楚、具体。对记叙文的六个要素的处理应根据文章中心思想的需要有所侧重。一般来说，时间、地点写得比较简略，事件的经过则要详写，这样才能揭示事件内在的深刻意义。
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叙事文章的基本要素：
时间、地点：往往在文中点出即可。
人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事文章重在表现事件的意义和感悟，写人文章重在刻画人物形象。
起因：导致事件发生的原因，一般情况下是必须交代清楚的，一般简要交代即可。
经过和高潮：随着情节不断发展，事件的经过往往会出现高潮，或者会出现一波三折，这部分应详细具体地写，但不应该啰嗦。
结果：整个事件的结尾，一般简要交代即可。
写法点拨
写好事件经过的技巧：
1．按照事件发展的先后顺序来写——井井有条，层次分明。
2．把事件的情节场面写详细——真实详细地再现事件细节的关键所在。
3．有意识地对事件中的人物进行描写——在事件中展现人物的性格，鲜明的人物形象会给读者留下深刻的印象。
写法点拨
记叙的事情最好是自己亲眼或亲身经历的，而不是道听途说的（因为道听途说，是很难把经过写具体的），这是把经过写具体的前提条件。在此基础上，还要注意以下几点：
（1）要把“经过”分威几部分，按照一定的顺序来写。事情的经过，绝不是一团乱麻，总会有先后顺序，总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化。这就需要我们依据“经过”的先后顺序和发展的过程，认真地想一想：这件事的经过大体可分为哪几个阶段，每个阶段主要有什么内容；然后，再按照这几个阶段的先后顺序，一步一步、一层一层地写。这样，既有条理，又很具体。
（2）要写清经过中的重要情节、场面。写经过，不必要（也不可能）把其中的每一个阶段、情节、场面都写得详详细细。要根据表达的需要选择一些重要的阶段、情节、场面，加以细致的描写‘使读者如同亲历，如临其境。
（3）要把主要人物的表现清楚具体地写出来。人物在事件中的表现，起着直接揭示事件意义的作用。因而要把人物（特别是主要人物）的具体表现写清楚。抓住人物的语言、动作、神情、心理进行描写'人物的形象就具体可感，事件也就详细、生动了。
