【作文学习宝典】(第二部分)第六单元 描写要生动 课件+教案

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名称 【作文学习宝典】(第二部分)第六单元 描写要生动 课件+教案
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文件大小 731.3KB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-07-02 08:24:45

文档简介

(共9张PPT)
老 泥 阅 读 和 写 作 培 训
文题及要求
作文1:家中的相册里,总有一些老照片。这些老照片,往往记录着你生活的点点滴滴。选取其巾你最难忘的一张或一组,回忆一下:这张(组)老照片是什么时候、与什么人一起拍的?在它的背后是否记录着一些难一密的人与事?试以“老照片的故事”为题,写一篇作文,不少于600字。
作文2:你是否养过动物?它们给你留下了怎样的记忆?斌以“动物”为话题,自拟题目,写一篇作文,不少600字。
写作导航
好的描写,就是用生动形象的语言,细致地描绘人物、动物、事件、景物等的具体状态,使人读了如亲见亲闻。
写作这篇文章可以从以下几个方面考虑:
1.可以学习课文《猫》的写法,将你与动物的故事记述下来,力求写出这个动物的特点和你的情感。
2.观察动物的特点,抓住特点来写。
3.注意筛选材料,突出重点,避免面面俱到。
写作导航
首先,从内容上看:写作之前,可以先找一些有关人与动物的故事的读物来读一读,比如《兔和猫》(鲁迅)、《珍珠鸟》(冯骥才)、《松鼠》(法布尔)等。看一看这些作者是怎样发现、观察并描述与动物相处的情形的,以开启自己的思维、唤醒自己曾经的“发现”。
(1)动物生命之小,小至蚂蚁、虫豸;生命之大,大至巨象、巨鲸。草木无声,其情堪鉴。它们存在于我们这个世界,它们有着与人类一样的快乐与痛苦,一样平等而又美丽的生命。
(2)观察动物、感悟真情、关照人生。动物也是“人”,把动物当“人”看,潜心察看,就会拥有取之不尽的写做素材,就会拥有美丽而欢愉的心情,有独到的人生感悟。
(3)感悟语言,学会表达。阅读开道,创设情境;范文引领,唤醒回忆;要点破解,结构洞明;限时作文,披情人文;互评修改,渐至佳境。
写作导航
其次,从写法上看:要想把人或事物写得生动形象,让人印象深刻,可以从以下几个方面着手:
(1)无论描写对象是人、动物还是景物,都要抓住特点、突出重点。
(2)描写要从多方面来观察、描绘。
(3)还可以借助多种手法,如比喻、拟人、夸张、对比等,使描写更加生动形象。
写法点拨
描写,即以形象的语言对人物、事件、环境作具体入微的描写,给人以真切的感受。成功的描写,可以把客观事物描绘得有形有神,有声有色,从而给读者以鲜明的印象和迷人的感受。高尔基说过一句很有名的话:“艺术的作品不是叙述,而是用形象、画图来描写现实。”可见描写在记叙类的文章,特别是在文学作品中,是主要的表达方式之一。
那么怎样在叙述的同时有生动、耐人寻味的描写呢?
写法点拨
一、要抓住事物的特征
任何一个事物都有许多细枝末节,形状、色彩、明暗、高低、大小……你无法把它写完。但只要抓住主要特征就可用寥寥几笔把对象写得活灵活现。
每一个文学家都是描写高手,把事物描绘得淋漓尽致,跃然纸上,呼之欲出。同样是猫,在郑振铎笔下却呈现出不同的性格特征来,有的是活泼可爱,天真有趣的,有的则是慵懒好静,颇有点“忧郁气质”的。正是抓住了猫的不同的性格特点,文章才显得灵动有趣,生动耐读。再比如蒲松龄的《狼》,作者抓住狼的狡黠与贪婪的特点,将狼的故事描绘得栩栩如生,鲜活动人。
写法点拨
二、设置情境,分解过程,捕捉细体,描写言、行、心、貌、神等
我们往往觉得生活中的行为过程是很快完成的,因而一句或三两句话就带过去了,比如“插队”:他真讨厌,仗着自己个大,一来就插在了那个小同学前面。如果我们分析一下就会发现,这个行为是可以分解,写出层次的。
你看,那边来了一个大个子,一入餐厅,他的眼睛迅速扫视了一下四周,便径直跨到队伍前面,侧着身于,做好了标准而又充分的插队准备工作,他虎视眈眈,等待着时机。他那时髦的服装和看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了——因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。
迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻,瞧,他左腿向上一跨,右腿一蹬,便将一个小个子学生挤到了后面,紧接着左手将饭卡往插卡器上一插,右手将饭盒往上一递,一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道:“师傅,我要一份……”那似乎很有礼貌的语气,不禁让我悻悻作呕,再看后边的同学,早已有几个对他指指点点怒目而瞪了……看看表,他的整个过程竟然不到5秒。
其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”,我们把这个过程分成一些小动作,按时间先后写下来,使这个行为过程完整地展示于读者面前,文章自然就具体生动了。
写法点拨
描写生动还要注意与文章的情调一致,不要为描写而描写。要在描写中融人作者的情感,或以欢乐的笔调写,或以悲伤的情绪写,一段中的描写应该统一,让人在描写中感知到作者的情绪,并产生情感的共鸣。以《猫》为例,作者写猫带来“生命的新鲜与快乐”时,则描写猫的伶俐、好动;而写猫的“忧郁气质”则和文章后半部的“阡悔”基调相吻合。前后的描写与文章的情感的抒发融合,让读者在作者的描写中感受到作者与猫的动人的情谊。
由于描写能把事物表达得具体、生动、形象、有色彩、有情感,因此,写作记叙文,成功的描写,可使文章大放异彩,富有魅力,令人沉醉,令人着迷。记叙文如果缺少描写,就会平淡苍白,主题不突出,形象不鲜明,情景不感人,当然,描写也要恰当,为中心服务。第六单元 描写要生动
文题及要求
作文1:家中的相册里,总有一些老照片。这些老照片,往往记录着你生活的点点滴滴。选取其巾你最难忘的一张或一组,回忆一下:这张(组)老照片是什么时候、与什么人一起拍的?在它的背后是否记录着一些难一密的人与事?试以“老照片的故事”为题,写一篇作文,不少于600字。
作文2:你是否养过动物?它们给你留下了怎样的记忆?斌以“动物”为话题,自拟题目,写一篇作文,不少600字。
写作导航
好的描写,就是用生动形象的语言,细致地描绘人物、动物、事件、景物等的具体状态,使人读了如亲见亲闻。
写作这篇文章可以从以下几个方面考虑:
1.可以学习课文《猫》的写法,将你与动物的故事记述下来,力求写出这个动物的特点和你的情感。
2.观察动物的特点,抓住特点来写。
3.注意筛选材料,突出重点,避免面面俱到。
首先从内容上看:写作之前,可以先找一些有关人与动物的故事的读物来读一读,比如《兔和猫》(鲁迅)、《珍珠鸟》(冯骥才)、《松鼠》(法布尔)等。看一看这些作者是怎样发现、观察并描述与动物相处的情形的,以开启自己的思维、唤醒自己曾经的“发现”。
(1)动物生命之小,小至蚂蚁、虫豸;生命之大,大至巨象、巨鲸。草木无声,其情堪鉴。它们存在于我们这个世界,它们有着与人类一样的快乐与痛苦,一样平等而又美丽的生命。
(2)观察动物、感悟真情、关照人生。动物也是“人”,把动物当“人”看,潜心察看,就会拥有取之不尽的写做素材,就会拥有美丽而欢愉的心情,有独到的人生感悟。
(3)感悟语言,学会表达。阅读开道,创设情境;范文引领,唤醒回忆;要点破解,结构洞明;限时作文,披情人文;互评修改,渐至佳境。
其次,从写法上看:要想把人或事物写得生动形象,让人印象深刻,可以从以下几个方面着手:
(1)无论描写对象是人、动物还是景物,都要抓住特点、突出重点。
(2)描写要从多方面来观察、描绘。
(3)还可以借助多种手法,如比喻、拟人、夸张、对比等,使描写更加生动形象。
写法点拨
描写,即以形象的语言对人物、事件、环境作具体入微的描写,给人以真切的感受。成功的描写,可以把客观事物描绘得有形有神,有声有色,从而给读者以鲜明的印象和迷人的感受。高尔基说过一句很有名的话:“艺术的作品不是叙述,而是用形象、画图来描写现实。”可见描写在记叙类的文章,特别是在文学作品中,是主要的表达方式之一。
那么怎样在叙述的同时有生动、耐人寻味的描写呢?
一、要抓住事物的特征
任何一个事物都有许多细枝末节,形状、色彩、明暗、高低、大小……你无法把它写完。但只要抓住主要特征就可用寥寥几笔把对象写得活灵活现。
每一个文学家都是描写高手,把事物描绘得淋漓尽致,跃然纸上,呼之欲出。同样是猫,在郑振铎笔下却呈现出不同的性格特征来,有的是活泼可爱,天真有趣的,有的则是慵懒好静,颇有点“忧郁气质”的。正是抓住了猫的不同的性格特点,文章才显得灵动有趣,生动耐读。再比如蒲松龄的《狼》,作者抓住狼的狡黠与贪婪的特点,将狼的故事描绘得栩栩如生,鲜活动人。
二、设置情境,分解过程,捕捉细体,描写言、行、心、貌、神等
我们往往觉得生活中的行为过程是很快完成的,因而一句或三两句话就带过去了,比如“插队”:他真讨厌,仗着自己个大,一来就插在了那个小同学前面。如果我们分析一下就会发现,这个行为是可以分解,写出层次的。
你看,那边来了一个大个子,一入餐厅,他的眼睛迅速扫视了一下四周,便径直跨到队伍前面,侧着身于,做好了标准而又充分的插队准备工作,他虎视眈眈,等待着时机。他那时髦的服装和看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了——因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。
迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻,瞧,他左腿向上一跨,右腿一蹬,便将一个小个子学生挤到了后面,紧接着左手将饭卡往插卡器上一插,右手将饭盒往上一递,一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道:“师傅,我要一份……”那似乎很有礼貌的语气,不禁让我悻悻作呕,再看后边的同学,早已有几个对他指指点点怒目而瞪了……看看表,他的整个过程竟然不到5秒。
其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”,我们把这个过程分成一些小动作,按时间先后写下来,使这个行为过程完整地展示于读者面前,我们的文章自然就具体生动了。
描写生动还要注意与文章的情调一致,不要为描写而描写。要在描写中融人作者的情感,或以欢乐的笔调写,或以悲伤的情绪写,一段中的描写应该统一,让人在描写中感知到作者的情绪,并产生情感的共鸣。以《猫》为例,作者写猫带来“生命的新鲜与快乐”时,则描写猫的伶俐、好动;而写猫的“忧郁气质”则和文章后半部的“阡悔”基调相吻合。前后的描写与文章的情感的抒发融合,让读者在作者的描写中感受到作者与猫的动人的情谊。
由于描写能把事物表达得具体、生动、形象、有色彩、有情感,因此,写作记叙文,成功的描写,可使文章大放异彩,富有魅力,令人沉醉,令人着迷。记叙文如果缺少描写,就会平淡苍白,主题不突出,形象不鲜明,情景不感人,当然,描写也要恰当,为中心服务。
佳作示范
作文1
老照片的故事
翻开儿时的相册,一张张旧得快要褪色的照片打开了我尘封的记忆。翻着翻着,一张方形的彩色照片一下子吸引了我的视线。它是那么寻常,又是那么的珍贵……
照片上靠沙发坐着一个可爱的“胖娃娃”,因坐不直,只好依靠着沙发。瞧她那一幅憨态可掬的样,简直就是一个小“弥勒佛”!那红彤彤的小脸蛋,像一个熟透了苹果。两只又黑又圆的眼睛,专注地凝视着前方,好像是因为爸爸妈妈没在身边而感到恐惧并努力地在寻找他们。尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一巨幅背景画,画上有三只可爱的羊,两只大羊中间那只幸福的小羊,正依偎在爸爸妈妈中间,还在撒着娇呢!仔细看!两只大羊口中还吐着泡呢!噢!原来是“恭喜”两个字。三只羊的下方写着“我一百天了”“我是小羊”上方写着当天的日期。画得非常精细。连老羊的胡须都能看得一清二楚,小羊头上还扎着一个漂亮的蝴蝶结呢!画中那个胖娃娃就是我,这幅画的作者便是我那亲爱的爸爸,是为庆祝我一百天画的。因为我们一家三口都是属羊的。所以,便有了这样的第一张全家福“三羊开泰”。
在这很普通的一幅画里,却洋溢着浓浓的亲情,沐浴其中,我像泡在糖罐里一样。
其实,小时候,我家并不是很富裕,爸爸妈妈都舍不得花钱,但是为了我,他们却毫不吝啬。就拿照片来说。从那以后,爸爸妈妈每年都要在我生日那天奢侈地为我照一套生日照片,以此留下我成长的足迹。透过这些照片,我仿佛又看到了父亲忙碌的身影,体会到了他们对我的悉心照料和谆淳的教诲……
每当翻阅这些渐巳褪色的照片,一股温馨之情总是油然而生,十三年的点点滴滴依稀在眼前、耳边,置身于爱的海洋,我相信,定能走过日后的风风雨雨,我也将以自己的辉煌抚慰爸妈不再年轻的脸庞。朦胧中,一个头戴博士帽的女孩向我款款走来,身边还伴有她的爸爸妈妈,他们笑得那么开心,那么幸福!那不是我们全家人的梦想剧场吗?向着那个美丽瞬间冲刺吧!一股莫名的力量充盈了我的全身,我的未来不是梦!我坚信。
作文2
小狗灵灵
我非常喜欢小动物,曾经养过一只小狗。那是只白色的小狼狗,从远处看就像一团白雪。我刚刚领养它的时候,它只有一个月大,我用一只手就可以将它托住。
小狗刚到我家时,因为环境陌生,起初它总是蜷缩在墙角边微微地发抖。我便常常用手抚摸它,想通过这种方式来安慰它,这一招还真行,渐渐地,它接受了我这位陌生的朋友。
在它快两个月的时候,已经和我很熟了。我决定给它取一个名字,我想了很长时间,终于为它取了一个很好听的名字:灵灵。
灵灵吃东西比较讲究。每天早晨,它都要喝牛奶,边喝边摇着尾巴,显出很满足的样子,有时候喝得高兴了还会叫两声。它很爱干净,每次喝完牛奶,它都要伸出长长的舌头,把嘴边的奶渍舔干净。当然,牛奶里如果有点脏东西,它是不肯吃的。灵灵还很馋,讲究吃的质量。每次家里煮肉,它总要跑到厨房向妈妈讨肉吃。它先在妈妈的脚脖子边转几转,然后伸长舌头,再叫几声,那意思是说:“我太想吃肉了,让我解解馋吧。”看它那一副可怜兮兮的样子,妈妈总会怜惜地丢给它一块肉。这时,它会快速地扑过去,用双爪按住肉,生怕被人抢走似的,然后便张大嘴巴美美地吃起来。
每次我背着书包要去上学的时候,灵灵总要送我,还常在我的腿边绕来绕去,一副依依不舍的样子。它的耳朵很灵,每天我放学回家时,它已经摇着尾巴在门口等我了。
我觉得灵灵特别通人性。有一次,因为它太顽皮,把我心爱的水仙花折断了,我很生气,随手拿起一根竹竿要打它。竹竿刚要落下时,我突然被眼前的一幕怔住了:它一动不动地趴在地上,把屁股抬得高高的,口中轻声地哼着,两只耳朵耷拉着。我看着它这副可怜的样子,气一下子全消了,也不怪它了,走过去摸摸它的脑袋,它立即转过头用舌头不停地舔我的手心,好像在向我讨好认错。我一下子被它逗乐了,便丢下竿子和它玩耍起来。灵灵还有一点与其他的狗不同,那就是它平时不爱吃米饭爱吃馒头,因为它是父亲的朋友从山东带回来的,母亲常风趣地说:“我们家的灵灵到底是山东的种,就是不一样哦。”
后来,灵灵长大了,由于居委会通知说城里不许养狗。无奈之下妈妈将它送给了别人。记得那天晚上,它连夜又跑回了家,可是第二天,又被妈妈送到了乡下。一年后,我到乡下去看望它,它一下子就扑进了我的怀里,原来它还认得出我。就在这时,它身后又跟来了几条小狗,一个个胖墩墩的,都是它的孩子。临走的时候,它一直把我送到村头。我望着它依依不舍的样子,心里真有一股说不出的滋味。
自从那天以后,我再也没有见过灵灵,我一直都很惦记它,它现在的生活还好吗?
◆点评:本文着重表现小狗讨人喜欢的这一特点,为了达到描写生动的效果,小作者注入了自己的情感。它小时侯一团雪白,用一只手就可以拖住,体现它的漂亮小巧,让人一见倾心;为了消除它的恐惧,用手抚慰它.,情感更加投入;写它讨肉吃时,运用拟人手法、心理描写,把小狗写“活”了;写灵灵挨打的故事,更是精彩,运用一个细节描写,表现人和狗的情感变化;灵灵第一次被送走跑回来、“我”去乡下时灵灵对我的态度等描写,字里行间充盈着人与动物之间深厚的情谊,让人感动。
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