高中历史必修二 第8课　 欧洲殖民者的扩张与掠夺

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教学设计
教学主题 殖民扩张与世界市场的拓展
一、教材分析
本课是资本主义世界市场形成与发展 ( http: / / www.21cnjy.com )的第二个阶段，是进行资本原始积累的重要过程之一。本课共分三目，第一目“海上马车夫”介绍荷兰殖民者扩张的概况；第二目“日不落帝国”以英国为例，讲述其殖民扩张的过程；第三目“世界市场”的拓展介绍殖民扩张的影响。
二、学生分析
对于早期殖民扩张，学生们了解的不太多，但好奇心和积极性很高，因此可以适当补充一些丰富的资料帮助学生从不同层面加深了解。
三、教学目标
识记理解史实：“海上马车夫” 日不落帝国 殖民扩张 掌握学习方法：搜集史料 处理史料 运用史料 感悟历史价值：和平崛起 相互尊重
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本 节课主要使用的是交互多媒体技术 ( http: / / www.21cnjy.com )。这一技术贯穿于课程的始终，从导入时的音乐与图片的配合，到合作探究时视频的播放，再到设身处地角色扮演的体验到最后首 尾呼应情感的升华。通过这些技术的使用，主要是让学生能够深入地融入到教学过程之中，从教师抒情的讲述体会当时的苦难，从视频中切实感受殖民扩张的野蛮与 无道，从设身处地地角色扮演中去认识殖民扩张留给世界的苦难，从而珍视和平，从最后的情感升华中体会相互尊重的重要性。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入 播放音乐和图片，深情朗读 仔细聆听、感悟 耳边的音乐、眼前的暴风雨与教师的抒情交织引入本课
情景感悟 殖民者 讲解 谈谈对殖民者的感受 以学生为主体，创设情境谈感悟
讲述 史料解读、地图分析 解读、分析史料和地图 史料研习提升能力，分析地图加深理解
重难点探究 进行“细节历史”引导 观看视频并合作探究 关注历史细节，以视频为依托资料进行合作探究
研讨 设置任务 根据自己的人物谈感受 角色扮演，情感升华
总结 情感升华 总谈想法 音乐与图片首尾呼应，情感升华
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本 节课最特色的部分就是“细节历史 ( http: / / www.21cnjy.com )”。对历史事件或历史过程中细节的关注是很必要的，关注细节能够帮助学生从细微之处理解历史发展的规律或其必然性。本课中 在讲解关于殖民掠夺的过程中时，提出里面更多地存在着的是弱肉强食的丛林原则。是什么决定着这些战斗者的实力呢？通过合作探究以及结合课本、学案、同桌讨 论后进行回答。研究性学习小组通过研究细节历史发现了什么呢？此时播放视频，让同学们感悟到再小的身影，也能给世界留下长长的痕迹，再卑微的人物，也能让 历史吐出重重的叹息。而通过了解这些细节，同学们应该能更深刻回答刚才的问题。这种对细节历史的重视有助于学生深入理解历史进行，培养学生探究历史和分析 问题的能力。
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