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Day01：解锁记叙文阅读的赏析题型
2024年暑假五升六语文双周自学课
第一篇：知识导航
第二篇：知识小酌
常考题型:
1、注意加点的部分，说说这样写的好处。
2、说说画线句中某字的好处。
3、说说划线句子中某个词语的意思。
答题方法：
1、从修辞的角度分析，常用“修辞手法+词语表现的特点+表达效果（人物
情感）”这样的方法。
2、从词性的角度分析，常用“动词/形容词等+词语表现特点+表达效果（人
物情感）”这样的方法。
3、从词语含义角度分析，常用“词义+描写对象的特点+作品中人物或者作
者的思想感情”这样的方法。
4、从人物描写的角度分析，常用“人物描写的方法（外貌、动作、语言、
神态、心理）+写出了……的特点，表达了……感情”这样的方法。
5、从感彩角度分析，常用“感彩判断（褒贬）+词语表现特点+表
达效果（人物情感）”这种方法。
答题的格式：
1、×××一词运用了×××的修辞手法，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。
2、×××一词是×××(词性)，在句中的意思是×××，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。
3、×××一词在句中的意思是×××，用法是……，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。
需要注意的地方：
1，注意词性；
2，联系本义；
3，联系语境。
第三篇：小题速刷
课外阅读。
百家饭
汪涛
我小时候很顽皮，人家爱叫我“小猴”。有一次爬树，快爬到高高的树顶了，脚下一闪，幸亏后背的衣服挂在枯枝上，才没掉下来。大人们见我倒挂在半空中，吓得赶紧到树下用手接我。而我偏不往下掉，于是几个大人上树把我救了下来，大人们吓得脸都变色了，我却一点儿事也没有，回到地上，照样又去玩儿了。有一次，我跟小同伴们追着玩儿。许多孩子在我后面穷追不舍，我没命地狂奔，一不小心冲进了一个未加盖的粪坑。幸好这粪坑刚清理不久，我才幸免于难，但下半身已是臭气熏天了。我妈妈用一块肥皂整整给我洗了八次才罢手。按农家的习惯说法，孩子掉到粪池里得除灾驱邪，办法是吃“百家饭”。几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。乡亲们知道是讨百家饭，不管家境如何，多少都要给一点儿，什么白米、红米、赤豆、绿豆、糯米、蚕豆……反正只要是粮食，什么都行。乞讨的人家越多越好，其数不限于一百家，不到一百家或超出一百家都没关系。
孩子们去乞讨，大人们便动手在我家门口的空地上搭起了一个露天的大锅台。这锅台很简单，三块大石头中间搁口大锅。等孩子们全回来了，把所有乞讨来的粮食淘洗干净，放在大锅里，切上肉丁、火腿丝，还放上盐。配料够讲究的，目的是要让大家把饭全吃光。孩子们像过节一样高兴，早就拿着碗筷，猴急地等在锅旁了。平时要是有谁用筷子敲饭碗，大人是要训斥的，这时大人们却鼓励孩子们敲，使劲地敲，好吓跑妖魔鬼怪。
不时地从饭锅里透出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。来吃百家饭的人是越多越好，一律围着锅台站在露天里。人人都放开肚皮吃，直到吃得锅底朝天为止。孩子们不等锅底朝天，小肚皮早吃得滚圆滚圆，裤带一松再松，裤腰滑到了大腿根。
奶奶和妈妈见吃光了饭，脸上放射出喜悦的红光，大概是庆幸我消灾消难了。尽管我只遇到一次吃百家饭，留给我的记忆却相当深刻。我估计，百家饭不容易吃到，是因为掉进粪坑的人毕竟太少了。
1．从文中我们可以了解到：“百家饭”的意思是 ，“百家饭”的作用是 。
2．“我”小时候很顽皮，从文中哪些事情可以看出？请用简洁的语言概括出来。
3．请将做“百家饭”的过程补充完整。
乞讨粮食——( )——( )——( )——敲饭碗，盼饭熟——( )
4．文中有一段话描写了煮熟的百家饭的诱人，请用横线画下来。作者是怎么写出百家饭的诱人的？
______________________________________
5．“我”只遇到一次吃百家饭，为什么留给“我”的记忆仍然相当深刻？（ ）
A．百家饭的味道香喷喷的。
B．百家饭里藏着奶奶和妈妈对“我”的关心。
C．煮食百家饭的过程体现了浓浓的乡土情。
D．以上说法兼而有之
6．随着时光的流逝，像“百家饭”这样的传统习俗，有的变淡了，有的变模糊了，有的消失了。对于这个问题，你怎么看？是任其消亡还是加以保护？为什么？
课外阅读
妈妈的手
我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚，我在回家的路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来唰唰的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻得通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业，做得很专心，很认真。妈妈轻轻地来到我的身边。她拿起我的作业，说：“我看看你的作业。”说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我的全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。
做完作业，我躺在床上总睡不着，闭上眼睛仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、洗衣服，一切都是为了抚育我成长。
7．根据短文内容填空。
（1）“我”的妈妈有一双 的手，一双 的手。
（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手 ，又用温柔的手 。
8．这篇短文开头的方法是（ ）
A．简要叙述，说明起因。
B．巧设悬念，引人入胜。
C．开门见山，点明主旨。
9．怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”中“懒惰”一词的意思？
课外阅读运用。
花边饺里的爱
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我难忘的记忆。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。可是，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。我知道让妈妈开心的唯一方法是常包饺子。
④那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘儿一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
⑤妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑥热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。才吃到第二个，妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑦其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。
⑧花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
10．根据下列解释，从文中找出相应的词语写在后面的括号里。
形容坚定，不可动摇。 ( )
指欺骗人的狡猾手段。文中不含贬义。 ( )
11．本文围绕“花边饺子”写了两件事，照样子用简洁的语言概括第二件事，再完成填空。
第一件：小时候生活艰苦，妈妈用花边饺让“我”和弟弟吃肉馅的饺子。
第二件：
在这两件事之间有一个过渡段，是第 自然段，起 作用。
12．联系上下文想一想，对下面句子的理解不准确的一项是（ ）
妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”
A．妈妈虽然是“连连摇头”，但是她特别想吃到糖馅饺子。
B．妈妈“连连摇头”是因为饺子很多，糖馅饺子只有一个，没那么巧正好吃到。
C．糖馅饺子代表大吉大利，妈妈虽然喜欢，但是出于母爱，她更希望“我”能吃到，所以“连连摇头”。
13．读下面的句子完成练习。
我要给妈妈一个惊喜，因为这一天是他老人家的生日。
（1）“我”要给妈妈的“惊喜”在文中具体指 。
（2）从文中找出与这一句相照应的一个句子，用“ ”画出。
14．文中两次写到妈妈的眼睛“笑得眯成了一条缝”，联系上下文想一想：从这两次“笑”中，你分别体会到了什么？
阅读与理解。
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧？”
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑……”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
15．写出下列词语的近义词。
看望——( ) 痛楚——( )
16．“车上早就人满为患”的意思是 （ ）
A．车上的人刚好坐满。 B．车上的人特别多。 C．因为上来这些人而使车上人特别多。
17．画横线的句子中，前一个“善良”指的是( )的善良，后一个“善良”指的是( )的善良。（填序号）
A．让座女孩 B．老人 C．女儿 D．作者
18．文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦？用横线画出来。从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱？用波浪线画出相应的句子。
19．前文说“让我看得很疑惑。”后文的哪句话解答了这个疑惑，把这句话摘录下来。
20．面对短文中的这位老人，你想对他说什么？
阅读下文，回答问题。
哦，和平鸽
哦！和平鸽！你是和平的象征，全世界的人类不分国界、民族、语言、追求和平的愿望都是一样真诚的。
我，沐浴在亲人朋友和祖国的怀抱里，在充满和平的阳光下，幸福快乐地成长。
清晨，我背着沉甸甸的书包追着绚丽的朝阳去上学，书包里装有爸爸妈妈深情的嘱托。在美丽的校园里，我和同学们勤奋不懈地学习，尽情地玩耍，放学了，五彩的晚霞编织起黄昏，悦耳的鸽哨久久震颤着天空。我唱呀！跳呀！把欢笑捧给太阳，献给天空大地。
春日的白云邀请我们去郊游，和平鸽在蓝天飞翔，把和平的种子撒向世界的每一个地方。我们像快乐的小鸟，兴奋地奔向大自然生机勃勃的怀抱。尽情地嬉戏，那漫山遍野花，是幸福的象征，是和平、美好的象征。那些曾经使我激动、振奋、欢乐、或者思索、探讨寻味的世界都沐浴在祥和金色的阳光里，我们向着太阳歌唱，歌唱这和平，美好的世界，歌声在山谷回旋，托起一朵朵洁白的云彩……
然而在晚上看新闻联播时，却不时有什么“中东地区形势紧张……”，“地中海沿岸乌云笼罩……”的消息干扰我平静的心，每当听到这些，我总禁不住把眉头紧锁。为什么？为什么世界上总有战争的硝烟的弥漫，总有鲜血在流淌？
在世界的某些地方，却总在血与火的厮杀中。人们被夺去了美满幸福的家庭，甚至被夺去了宝贵的生命。源远流长的人类，曾用长矛抵挡住野兽的袭击而得以保存生命，却为何要端起炮弹机关枪自相杀残？我仿佛看到无数失去父母的孩子在揪心地哭泣。是谁？究竟是谁？摧毁了美丽的和平之花，戮杀了圣洁的和平鸽！
同学们，千里之行，始于足下！让我们用纯洁的心做纽带，连接起全世界的小朋友，投入到争取和平，反对战争，保卫世界持久和平的行列中。使人类都过着最幸福，最快乐，最美好的生活。让世界到处盛开醉人的鲜花，到处飞翔着洁白的和平鸽。
哦！和平鸽，请把永开不败的和平之花撒遍全球！
21．“我”的快乐成长表现在 和 中。
22．结合全文谈谈你对“让世界到处盛开醉人的鲜花，到处飞翔着洁白的和平鸽。”的理解。
23．文中作者用自己的幸福成长与 进行对比，表达了作者 的思想感情。
24．当你双手捧着和平鸽的时候，你会向它说些什么呢？
第四篇：名家阅读（梁衡）
风沙行
——梁衡
1968年，中央号召青年要到最艰苦的、祖国最需要的地方去。我们全班十二个党员纷纷带头表态，十二个人就全被分到北部边疆，东起黑龙江，西到新疆，一路撒开了去。我被宣布分往内蒙古巴彦淖尔盟，查了一下地图，在乌兰布和沙漠的边缘。心想，此生要和风沙打交道了。
几经辗转，待安顿好住处，我就与几个先到的待分配同学到街上去转转。我们见惯了大都市里的高楼大厦、车水马龙，忽见到电影里的沙漠，十分新奇。沙丘相拥而去，一个连着一个；连绵的弧线，一环套着一环，如凝固的波涛。我们几个萍水相逢的天涯学子，来做这沙海中的伴侣，一扇新生活的大门即将打开。大家兴奋不已，打滚扬沙，尽兴而归。
谁知还没有两天，沙漠就露出了真容。因为我们还要继续下派到县里去，就借了人力排子车，拉上行李到火车站去办托运。走到半路狂风大作，飞沙走石，瞬间黄尘蔽日。前日里美丽温柔的沙海早不知躲到何处。街上的行人，男士一律帽檐朝后，女士以纱巾裹脸，艰难地躬身前行，好像正跟前面的一个人角力较劲。我们几个前拉后推护着车子，不让风吹翻行李，大口地喘气。可一张口，好像旁边正等着一个人，立即就给你嘴里塞进一把沙子。成语说，逆水行舟，不进则退。我没有行过船，却体验到了逆风拉车，不进则退。这是我到西北后经历的第一场风沙洗礼。
还有一次我搭车出去办事，出发时还天清气朗，车行到北山脚下，山后渐渐升起一片腾腾的烟雾，先是深红暗黄，后渐成灰黑一团，滚滚而来。一会儿就感到了飓风的力量，像有一个无形的巨人，横挡于路的中央，用双手推住我们的车子不准前行。车子大喘着粗气，颤抖着左右摇晃。霎时风助沙威，沙借风力，一团沙、土、风搅成的旋涡将车子团团裹定。只见风挡玻璃上唰唰地卷过流沙的怒涛。车子如掉到了黄河深处，上下左右浊流滚滚，一片昏黄，人如在水下不辨东西。那时的北京吉普还是帆布棚，何谈密封。沙子寻着袖口领口、衣襟裤脚等一切可乘之隙，急急往身子里钻。赶紧停车，静待其变，大家都不敢说话，因为一张口就有一把土直塞咽喉。这是我印象最深的一次风沙与车子的较量。
一年后我先在县委工作，后当省报的驻地方记者，仍少不了经常下乡，吃风浴沙。这里虽风沙肆虐，但人们居于斯，长于斯，也有了对付的办法。最有效的法子就是造林栽树。我们住的房子旁长着两排很密的灌木丛，当地人叫它沙枣树。沙枣有顽强的生命力，无论怎样干旱，它的根总是扎在白色的碱土上，枝总是那样红，叶总是那样绿。十几年来，当地人沿着沙漠的边缘造起了一条二十多里长的沙枣林带，沙枣后面又是柳、杨、榆等其他树，再后才是果木和农田。这长长的林带锁住了咆哮的黄沙。那浩浩的沙海波浪翻滚，但到沙枣林带前却停滞不前了。沙浪先是凶猛地打在树干上，但立即被撞个粉碎，又被气流带回几尺远，这样，在树带下就形成了一条无沙通道，像有一个无形的磁场挡着似的，黄沙总是不能越过，并且还逐年树进沙退。高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮的呼叫。在太荣大队我曾见过一位林业队长，这位近六十岁的老人，二十多年来一直在栽沙枣树。花白的头发，古铜色的脸膛，深而密的皱纹，粗大的双手，我一下就想到，他多么像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙搏斗。他的坚韧与顽强在育苗时通过满是老茧的手注入到沙枣秧里，在护林时通过期盼的眼神注入到古铜色的树干上。不是人像沙枣，是沙枣像人。
沙地的可咏可叹之物还有许多，比如红柳，芨芨草，就是沙子本身也有许多特别的用途。老油瓶子是最难清洗的，在没有发明洗涤灵的时代，抓一把沙子，加半瓶水，来回晃荡几次，便洗得光亮剔透。沙性吸水存水，当地就总结出一门植树的特技：拿一空酒瓶装满水，放入扦插树苗，连瓶埋入沙土中，小苗靠这一瓶水就可熬到长出须根，翻出瓶外，接上地气。我们不能不惊叹人们的聪明，也不能不承认沙子的全能。
人久生情，地久生恋。长年生活于沙地，人对这里就有了一种特别的情感。别看风沙脾气大，平歇下来也温柔可人。仲夏的夜晚，凉风过野，细沙打在窗纸上，簌簌唰唰，如春雨入梦，窗外明月如霜，沙枣花暗香浮动。想来命运把我们扔到这沙地里来也是有一定的道理。古人不是说要给你一点重任，先得饿其体肤、苦其心志吗？学生刚出校门正该这样。在大自然所设的各种苦境中，风沙够得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜。人生旅途漫长，但只要你曾经穿越过风涛沙浪，就懦者勇、弱者强，男女即可为壮士。一年后，我们挥沙分手，各赴前程。但不管走出多远，我们身上都有一个印记：从风沙中走出来的人！
1983年我到新疆采访中国科学院新疆沙漠研究所，与他们谈沙说沙，如话乡音，格外亲切。后来去河南，在兰考捧起一把焦裕禄治过的沙子，倍感亲切。到山东看黄河入海口，滚滚而来的沙子竟在海边形成一片新的陆地。我在心中轻轻地喊道，这其中一定有几粒是从我当年的衣缝中抖落或者口鼻中喷出来的啊。
从去年开始，国家对环境保护的内容已经调整为“山水林田湖草沙”的七字方针。这个“沙”字已经堂堂正正地升为国策的一部分了。我伴沙而行五十年也倍感光荣。
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2024年暑假五升六语文双周自学课
第一篇：知识导航
第二篇：知识小酌
常考题型:
1、注意加点的部分，说说这样写的好处。
2、说说画线句中某字的好处。
3、说说划线句子中某个词语的意思。
答题方法：
1、从修辞的角度分析，常用“修辞手法+词语表现的特点+表达效果（人物
情感）”这样的方法。
2、从词性的角度分析，常用“动词/形容词等+词语表现特点+表达效果（人
物情感）”这样的方法。
3、从词语含义角度分析，常用“词义+描写对象的特点+作品中人物或者作
者的思想感情”这样的方法。
4、从人物描写的角度分析，常用“人物描写的方法（外貌、动作、语言、
神态、心理）+写出了……的特点，表达了……感情”这样的方法。
5、从感彩角度分析，常用“感彩判断（褒贬）+词语表现特点+表
达效果（人物情感）”这种方法。
答题的格式：
1、×××一词运用了×××的修辞手法，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。
2、×××一词是×××(词性)，在句中的意思是×××，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。
3、×××一词在句中的意思是×××，用法是……，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。
需要注意的地方：
1，注意词性；
2，联系本义；
3，联系语境。
第三篇：小题速刷
课外阅读。
百家饭
汪涛
我小时候很顽皮，人家爱叫我“小猴”。有一次爬树，快爬到高高的树顶了，脚下一闪，幸亏后背的衣服挂在枯枝上，才没掉下来。大人们见我倒挂在半空中，吓得赶紧到树下用手接我。而我偏不往下掉，于是几个大人上树把我救了下来，大人们吓得脸都变色了，我却一点儿事也没有，回到地上，照样又去玩儿了。有一次，我跟小同伴们追着玩儿。许多孩子在我后面穷追不舍，我没命地狂奔，一不小心冲进了一个未加盖的粪坑。幸好这粪坑刚清理不久，我才幸免于难，但下半身已是臭气熏天了。我妈妈用一块肥皂整整给我洗了八次才罢手。按农家的习惯说法，孩子掉到粪池里得除灾驱邪，办法是吃“百家饭”。几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。乡亲们知道是讨百家饭，不管家境如何，多少都要给一点儿，什么白米、红米、赤豆、绿豆、糯米、蚕豆……反正只要是粮食，什么都行。乞讨的人家越多越好，其数不限于一百家，不到一百家或超出一百家都没关系。
孩子们去乞讨，大人们便动手在我家门口的空地上搭起了一个露天的大锅台。这锅台很简单，三块大石头中间搁口大锅。等孩子们全回来了，把所有乞讨来的粮食淘洗干净，放在大锅里，切上肉丁、火腿丝，还放上盐。配料够讲究的，目的是要让大家把饭全吃光。孩子们像过节一样高兴，早就拿着碗筷，猴急地等在锅旁了。平时要是有谁用筷子敲饭碗，大人是要训斥的，这时大人们却鼓励孩子们敲，使劲地敲，好吓跑妖魔鬼怪。
不时地从饭锅里透出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。来吃百家饭的人是越多越好，一律围着锅台站在露天里。人人都放开肚皮吃，直到吃得锅底朝天为止。孩子们不等锅底朝天，小肚皮早吃得滚圆滚圆，裤带一松再松，裤腰滑到了大腿根。
奶奶和妈妈见吃光了饭，脸上放射出喜悦的红光，大概是庆幸我消灾消难了。尽管我只遇到一次吃百家饭，留给我的记忆却相当深刻。我估计，百家饭不容易吃到，是因为掉进粪坑的人毕竟太少了。
1．从文中我们可以了解到：“百家饭”的意思是 ，“百家饭”的作用是 。
2．“我”小时候很顽皮，从文中哪些事情可以看出？请用简洁的语言概括出来。
3．请将做“百家饭”的过程补充完整。
乞讨粮食——( )——( )——( )——敲饭碗，盼饭熟——( )
4．文中有一段话描写了煮熟的百家饭的诱人，请用横线画下来。作者是怎么写出百家饭的诱人的？
______________________________________
5．“我”只遇到一次吃百家饭，为什么留给“我”的记忆仍然相当深刻？（ ）
A．百家饭的味道香喷喷的。
B．百家饭里藏着奶奶和妈妈对“我”的关心。
C．煮食百家饭的过程体现了浓浓的乡土情。
D．以上说法兼而有之
6．随着时光的流逝，像“百家饭”这样的传统习俗，有的变淡了，有的变模糊了，有的消失了。对于这个问题，你怎么看？是任其消亡还是加以保护？为什么？
课外阅读
妈妈的手
我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚，我在回家的路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来唰唰的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻得通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业，做得很专心，很认真。妈妈轻轻地来到我的身边。她拿起我的作业，说：“我看看你的作业。”说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我的全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。
做完作业，我躺在床上总睡不着，闭上眼睛仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、洗衣服，一切都是为了抚育我成长。
7．根据短文内容填空。
（1）“我”的妈妈有一双 的手，一双 的手。
（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手 ，又用温柔的手 。
8．这篇短文开头的方法是（ ）
A．简要叙述，说明起因。
B．巧设悬念，引人入胜。
C．开门见山，点明主旨。
9．怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”中“懒惰”一词的意思？
课外阅读运用。
花边饺里的爱
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我难忘的记忆。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。可是，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。我知道让妈妈开心的唯一方法是常包饺子。
④那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘儿一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
⑤妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑥热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。才吃到第二个，妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑦其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。
⑧花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
10．根据下列解释，从文中找出相应的词语写在后面的括号里。
形容坚定，不可动摇。 ( )
指欺骗人的狡猾手段。文中不含贬义。 ( )
11．本文围绕“花边饺子”写了两件事，照样子用简洁的语言概括第二件事，再完成填空。
第一件：小时候生活艰苦，妈妈用花边饺让“我”和弟弟吃肉馅的饺子。
第二件：
在这两件事之间有一个过渡段，是第 自然段，起 作用。
12．联系上下文想一想，对下面句子的理解不准确的一项是（ ）
妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”
A．妈妈虽然是“连连摇头”，但是她特别想吃到糖馅饺子。
B．妈妈“连连摇头”是因为饺子很多，糖馅饺子只有一个，没那么巧正好吃到。
C．糖馅饺子代表大吉大利，妈妈虽然喜欢，但是出于母爱，她更希望“我”能吃到，所以“连连摇头”。
13．读下面的句子完成练习。
我要给妈妈一个惊喜，因为这一天是他老人家的生日。
（1）“我”要给妈妈的“惊喜”在文中具体指 。
（2）从文中找出与这一句相照应的一个句子，用“ ”画出。
14．文中两次写到妈妈的眼睛“笑得眯成了一条缝”，联系上下文想一想：从这两次“笑”中，你分别体会到了什么？
阅读与理解。
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧？”
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”
“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑……”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
15．写出下列词语的近义词。
看望——( ) 痛楚——( )
16．“车上早就人满为患”的意思是 （ ）
A．车上的人刚好坐满。 B．车上的人特别多。 C．因为上来这些人而使车上人特别多。
17．画横线的句子中，前一个“善良”指的是( )的善良，后一个“善良”指的是( )的善良。（填序号）
A．让座女孩 B．老人 C．女儿 D．作者
18．文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦？用横线画出来。从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱？用波浪线画出相应的句子。
19．前文说“让我看得很疑惑。”后文的哪句话解答了这个疑惑，把这句话摘录下来。
20．面对短文中的这位老人，你想对他说什么？
阅读下文，回答问题。
哦，和平鸽
哦！和平鸽！你是和平的象征，全世界的人类不分国界、民族、语言、追求和平的愿望都是一样真诚的。
我，沐浴在亲人朋友和祖国的怀抱里，在充满和平的阳光下，幸福快乐地成长。
清晨，我背着沉甸甸的书包追着绚丽的朝阳去上学，书包里装有爸爸妈妈深情的嘱托。在美丽的校园里，我和同学们勤奋不懈地学习，尽情地玩耍，放学了，五彩的晚霞编织起黄昏，悦耳的鸽哨久久震颤着天空。我唱呀！跳呀！把欢笑捧给太阳，献给天空大地。
春日的白云邀请我们去郊游，和平鸽在蓝天飞翔，把和平的种子撒向世界的每一个地方。我们像快乐的小鸟，兴奋地奔向大自然生机勃勃的怀抱。尽情地嬉戏，那漫山遍野花，是幸福的象征，是和平、美好的象征。那些曾经使我激动、振奋、欢乐、或者思索、探讨寻味的世界都沐浴在祥和金色的阳光里，我们向着太阳歌唱，歌唱这和平，美好的世界，歌声在山谷回旋，托起一朵朵洁白的云彩……
然而在晚上看新闻联播时，却不时有什么“中东地区形势紧张……”，“地中海沿岸乌云笼罩……”的消息干扰我平静的心，每当听到这些，我总禁不住把眉头紧锁。为什么？为什么世界上总有战争的硝烟的弥漫，总有鲜血在流淌？
在世界的某些地方，却总在血与火的厮杀中。人们被夺去了美满幸福的家庭，甚至被夺去了宝贵的生命。源远流长的人类，曾用长矛抵挡住野兽的袭击而得以保存生命，却为何要端起炮弹机关枪自相杀残？我仿佛看到无数失去父母的孩子在揪心地哭泣。是谁？究竟是谁？摧毁了美丽的和平之花，戮杀了圣洁的和平鸽！
同学们，千里之行，始于足下！让我们用纯洁的心做纽带，连接起全世界的小朋友，投入到争取和平，反对战争，保卫世界持久和平的行列中。使人类都过着最幸福，最快乐，最美好的生活。让世界到处盛开醉人的鲜花，到处飞翔着洁白的和平鸽。
哦！和平鸽，请把永开不败的和平之花撒遍全球！
21．“我”的快乐成长表现在 和 中。
22．结合全文谈谈你对“让世界到处盛开醉人的鲜花，到处飞翔着洁白的和平鸽。”的理解。
23．文中作者用自己的幸福成长与 进行对比，表达了作者 的思想感情。
24．当你双手捧着和平鸽的时候，你会向它说些什么呢？
参考答案：
1． 用从各家各户讨来的粮食再加上配料蒸出的饭 除灾避邪 2．爬树差点掉下来；不小心掉进粪坑。 3． 搭大锅台 洗米 放配料 吃饱饭 4．大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。从视觉、嗅觉等感官角度描写的。 5．D 6．我们要对合理的习俗进行传承，因为这是我们民族的记忆。
【解析】1．考查了对文段内容的理解。
根据1自然段“几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。”以及2自然段“目的是要让大家把饭全吃光。”，可知“百家饭”是一种习俗。所谓的“百家饭”就是用挨家挨户地乞讨的粮食做成的请许多人吃的美味的饭。
根据第1段“按农家的习惯说法，孩子掉到粪池里得除灾驱邪，办法是吃“百家饭”。”可知吃“百家饭”就是为了除灾驱邪。
2．考查了对文段内容的理解。
文中一开始就交代“我”小时候很调皮，从两件事情中可看出来:①爬树时险些从树上掉了下来。②跟小伙伴玩时掉到了粪池里。
3．考查了概括文章内容。
文章首先介绍了“我” 为什么要吃百家饭，什么是百家饭，然后重点介绍了制作百家饭的过程:先是乞讨百家粮食，然后是搭锅台，紧接着描写淘洗粮食，加上配料开始煮饭，再就是孩子们敲饭碗，盼饭熟的描写，最后是大家吃饱饭。
4．考查了对文段内容的理解。
第3段，“不时地从饭锅里透出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的……因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。”这段话写出了百家饭的色泽香。作者从嗅觉入手首先描写了百家饭的诱人的香味，然后通过视觉写出了百家饭的好看和因为有肉丁、火腿丝而使百家饭体现出的光泽。
5．考查对文段主旨的理解。
不仅因为百家饭美味可口，而且吃“百家饭”所体现的是一种传统风俗，“百家饭”还体现的是一种亲情和浓浓的乡土情。
6．考查了对文段内容的拓展。表达自己的看法时要有理有据。
现在很多的风俗习惯随着时代的变迁发生了变化，很多的传统风俗有的变淡了，有的变模糊了，有的消失了。我认为像吃“百家饭”这样的传统的习俗多表现的是当地的传统文化，对于这些传统文化不能任其消亡而应加以保护。因为世界上任何民族，如果抛弃文化传统，没有任何特色，就会在世界民族之林中失去地位，同时也在国家政治中失去影响力。所以一些传统文化要有创新地保护。
7． 勤劳 充满爱意 “我”沾满泥水的鞋子 抚摸“我”的头 8．C 9．懒惰指不勤快，不爱劳动和工作。文中指“我”的鞋子沾满泥水后，“我”把鞋子放在厕所门后准备天气暖和些再洗，而不是直接清洗干净。
【解析】7．本题考查了学生对文章内容的理解能力，结合文章内容可知：
①我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。
②冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手洗我那双沾满泥水的鞋子，又用那温柔的手轻轻抚摸着我的头。
8．本题考查学生对文章写作手法的掌握。
文章开头“我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手”直接点明中心，开门见山，点明主旨。
9．本题考查了学生对句子含义的理解。
阅读文章可知，由于“我”怕冷将沾满泥水的鞋子放到了门后，准备等天气暖和些再洗。可是妈妈却为“我”洗鞋子，手冻得通红。当“我”看到这一幕后，内心很愧疚，认识到了自己的错误，从母亲的身教中领悟到个人习惯养成的重要性。因此这句话既是对自己拖拉的习惯的谴责，也表达了妈妈对“我”的爱。像这样的事情在生活中是经常发生的。比如做作业，本应该及时完成的，却需要妈妈一遍一遍的督促。如果自己能够做到珍惜时间及时完成，就能再去完成很多其它的事情。然而自己却总是拖拖拉拉，不能在规定的时间完成作业，把时间都浪费掉了。
10． 雷打不动 花招儿 11． 长大后妈妈过生日，“我”用带记号的花边饺让妈妈吃糖馅饺子。 3
承上启下 12．C 13．让妈妈吃到糖馅饺子；
才吃到第二个，妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！” 14．从“第一次笑”体会到①母亲看到“我”和弟弟吃肉馅的花边饺子时的开心（满足）； ②母亲对孩子深深的爱。
从“第二次笑”体会到：①母亲过生日时吃到了带糖馅的饺子时欣喜（得意）；
②孩子对母亲真挚的爱。
【解析】10．考查了对词语的理解。结合句义，从文中找出合适的词语即可，①雷打不动：形容坚定，不可动摇。②花招儿：指欺骗人的狡猾手段、计策等。文中不含贬义。
11．考查对内容的概括及对过渡段的认识。细读文章，本文主要记叙了两件事情，第二自然段主要写了小时候妈妈借捏花边饺子让“我”利和弟弟吃肉馅儿饺子，，④⑤⑥⑦⑧⑨几个自然段写了“我”长大后用类似的方法让妈妈吃糖馅儿饺子的事，而文章的第③自然段则是过渡段，这段中的句子“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我难忘的记忆。”承接上文，句子“但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。”开启下文，所以本段在文中两件事间起承上启下的作用。
12．考查了对句子的理解。结合上下文理解可知，“妈妈连连摇头笑着说： ‘这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到 ’”这句话的意思是：妈妈“连连摇头”是因为饺子很多，糖馅饺子只有一个，没那么巧正好吃到。但是她特别想吃到糖馅饺子。故A、B正确，C有误，没有体现该选项所表达的意思。
13．考查了对句子的理解。结合上下文理解，①“我”要给妈妈的“惊喜”在文中具体指让妈妈吃到糖馅饺子。②与这句话相照应的一个句子是“才吃到第二个，妈妈就咬着了！
14．考查了学生对文章内容的理解。联系上下文理解，文中两次写到妈妈的眼睛“笑得眯成了一条缝”’，第一次是因为看到“我”和弟弟吃肉馅的花边饺子很开心，她也开心。我从中体会到母亲对孩子深深的爱。第二次是因为过生日时吃到了带糖馅的饺子，有福气，妈妈心里开心。我从中体会到作者对妈妈真挚的爱。
15． 探望 痛苦 16．B 17． A B 18．那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。 19．明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！ 20．您用自己的爱呵护了女孩的善良，将颗颗爱心洒满天空。
【解析】15．本题考查的知识点为近义词。同学们在做此类题目时，要注意积累近义词相关方面的知识。
看望和探望：指到长辈或亲友处问候。
痛楚和痛苦：是一种广泛而不安的人类感受。指身体疼痛苦楚；也指精神上的折磨疼痛，希望的破灭而出现的心理不平衡状态。
16．本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，“车上早就人满为患”的意思是：车上的人非常多，特别拥挤。
17．本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，画横线的句子中，前一个“善良”指的是让座女孩让座的善举，后一个“善良”指的是老人不忍心拒绝别人对自己善意的举止。
18．本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。
从以下语句：那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。
我们可以找到答案。
19．本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。
通过分析可知，女孩给那个女儿父亲让座，但作者发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。后来，“明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”解答了作者这个疑惑。
20．本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要注意联系上下文。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
21． 在学校里快乐生活 在自然中尽情玩耍 22．希望世界到处是和平，人人都有幸福的生活。 23． 世界上有些国家战火仍在燃烧 对和平的期盼 24．和平鸽你真的是和平之花，让世界不再有战争。
【分析】21．本题主要考查对内容的理解能力。
从“清晨，我背着沉甸甸的书包追着绚丽的朝阳去上学，书包里装有爸爸妈妈深情的嘱托。在美丽的校园里，我和同学们勤奋不懈地学习，尽情地玩耍”可知，“我”的快乐成长表现在在学校里快乐生活。
从“春日的白云邀请我们去郊游，和平鸽在蓝天飞翔，把和平的种子撒向世界的每一个地方。我们像快乐的小鸟，兴奋地奔向大自然生机勃勃的怀抱。”可知，“我”的快乐成长表现在在自然中尽情玩耍。
22．本题主要考查对句子的理解能力。
“醉人的鲜花”代表着这个世界充满的美好的向往；“洁白的和平鸽”代表着这个世界和平，人们相处和谐。“让世界到处盛开醉人的鲜花，到处飞翔着洁白的和平鸽。”这句话的意思是希望我们的世界永远和平，人们都过上幸福、稳定的生活。
23．本题主要考查对内容的理解能力。
从“在世界的某些地方，却总在血与火的厮杀中。人们被夺去了美满幸福的家庭，甚至被夺去了宝贵的生命。源远流长的人类，曾用长矛抵挡住野兽的袭击而得以保存生命，却为何要端起炮弹机关枪自相杀残？我仿佛看到无数失去父母的孩子在揪心地哭泣。是谁？究竟是谁？摧毁了美丽的和平之花，戮杀了圣洁的和平鸽！”可知，文中作者用自己的幸福成长与个别还处于战争的国家进行对比，表达了作者希望世界能和平，不再有战争的思想感情。
24．本题为开放式回答，言之有理即可。
比如：当我双手捧着和平鸽的时候，我会向它说：“和平鸽，请把永开不败的和平之花撒遍全球，让世界到处盛开醉人的鲜花，人们都能过上幸福的生活。”
第四篇：名家阅读（梁衡）
风沙行
——梁衡
1968年，中央号召青年要到最艰苦的、祖国最需要的地方去。我们全班十二个党员纷纷带头表态，十二个人就全被分到北部边疆，东起黑龙江，西到新疆，一路撒开了去。我被宣布分往内蒙古巴彦淖尔盟，查了一下地图，在乌兰布和沙漠的边缘。心想，此生要和风沙打交道了。
几经辗转，待安顿好住处，我就与几个先到的待分配同学到街上去转转。我们见惯了大都市里的高楼大厦、车水马龙，忽见到电影里的沙漠，十分新奇。沙丘相拥而去，一个连着一个；连绵的弧线，一环套着一环，如凝固的波涛。我们几个萍水相逢的天涯学子，来做这沙海中的伴侣，一扇新生活的大门即将打开。大家兴奋不已，打滚扬沙，尽兴而归。
谁知还没有两天，沙漠就露出了真容。因为我们还要继续下派到县里去，就借了人力排子车，拉上行李到火车站去办托运。走到半路狂风大作，飞沙走石，瞬间黄尘蔽日。前日里美丽温柔的沙海早不知躲到何处。街上的行人，男士一律帽檐朝后，女士以纱巾裹脸，艰难地躬身前行，好像正跟前面的一个人角力较劲。我们几个前拉后推护着车子，不让风吹翻行李，大口地喘气。可一张口，好像旁边正等着一个人，立即就给你嘴里塞进一把沙子。成语说，逆水行舟，不进则退。我没有行过船，却体验到了逆风拉车，不进则退。这是我到西北后经历的第一场风沙洗礼。
还有一次我搭车出去办事，出发时还天清气朗，车行到北山脚下，山后渐渐升起一片腾腾的烟雾，先是深红暗黄，后渐成灰黑一团，滚滚而来。一会儿就感到了飓风的力量，像有一个无形的巨人，横挡于路的中央，用双手推住我们的车子不准前行。车子大喘着粗气，颤抖着左右摇晃。霎时风助沙威，沙借风力，一团沙、土、风搅成的旋涡将车子团团裹定。只见风挡玻璃上唰唰地卷过流沙的怒涛。车子如掉到了黄河深处，上下左右浊流滚滚，一片昏黄，人如在水下不辨东西。那时的北京吉普还是帆布棚，何谈密封。沙子寻着袖口领口、衣襟裤脚等一切可乘之隙，急急往身子里钻。赶紧停车，静待其变，大家都不敢说话，因为一张口就有一把土直塞咽喉。这是我印象最深的一次风沙与车子的较量。
一年后我先在县委工作，后当省报的驻地方记者，仍少不了经常下乡，吃风浴沙。这里虽风沙肆虐，但人们居于斯，长于斯，也有了对付的办法。最有效的法子就是造林栽树。我们住的房子旁长着两排很密的灌木丛，当地人叫它沙枣树。沙枣有顽强的生命力，无论怎样干旱，它的根总是扎在白色的碱土上，枝总是那样红，叶总是那样绿。十几年来，当地人沿着沙漠的边缘造起了一条二十多里长的沙枣林带，沙枣后面又是柳、杨、榆等其他树，再后才是果木和农田。这长长的林带锁住了咆哮的黄沙。那浩浩的沙海波浪翻滚，但到沙枣林带前却停滞不前了。沙浪先是凶猛地打在树干上，但立即被撞个粉碎，又被气流带回几尺远，这样，在树带下就形成了一条无沙通道，像有一个无形的磁场挡着似的，黄沙总是不能越过，并且还逐年树进沙退。高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮的呼叫。在太荣大队我曾见过一位林业队长，这位近六十岁的老人，二十多年来一直在栽沙枣树。花白的头发，古铜色的脸膛，深而密的皱纹，粗大的双手，我一下就想到，他多么像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙搏斗。他的坚韧与顽强在育苗时通过满是老茧的手注入到沙枣秧里，在护林时通过期盼的眼神注入到古铜色的树干上。不是人像沙枣，是沙枣像人。
沙地的可咏可叹之物还有许多，比如红柳，芨芨草，就是沙子本身也有许多特别的用途。老油瓶子是最难清洗的，在没有发明洗涤灵的时代，抓一把沙子，加半瓶水，来回晃荡几次，便洗得光亮剔透。沙性吸水存水，当地就总结出一门植树的特技：拿一空酒瓶装满水，放入扦插树苗，连瓶埋入沙土中，小苗靠这一瓶水就可熬到长出须根，翻出瓶外，接上地气。我们不能不惊叹人们的聪明，也不能不承认沙子的全能。
人久生情，地久生恋。长年生活于沙地，人对这里就有了一种特别的情感。别看风沙脾气大，平歇下来也温柔可人。仲夏的夜晚，凉风过野，细沙打在窗纸上，簌簌唰唰，如春雨入梦，窗外明月如霜，沙枣花暗香浮动。想来命运把我们扔到这沙地里来也是有一定的道理。古人不是说要给你一点重任，先得饿其体肤、苦其心志吗？学生刚出校门正该这样。在大自然所设的各种苦境中，风沙够得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜。人生旅途漫长，但只要你曾经穿越过风涛沙浪，就懦者勇、弱者强，男女即可为壮士。一年后，我们挥沙分手，各赴前程。但不管走出多远，我们身上都有一个印记：从风沙中走出来的人！
1983年我到新疆采访中国科学院新疆沙漠研究所，与他们谈沙说沙，如话乡音，格外亲切。后来去河南，在兰考捧起一把焦裕禄治过的沙子，倍感亲切。到山东看黄河入海口，滚滚而来的沙子竟在海边形成一片新的陆地。我在心中轻轻地喊道，这其中一定有几粒是从我当年的衣缝中抖落或者口鼻中喷出来的啊。
从去年开始，国家对环境保护的内容已经调整为“山水林田湖草沙”的七字方针。这个“沙”字已经堂堂正正地升为国策的一部分了。我伴沙而行五十年也倍感光荣。
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