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Day07：解锁古诗文阅读的实词理解题型
2023-2024学年暑假二升三语文双周自学课
第一篇：知识导航
第二篇：知识小酌
常考题型:
1、解释下列加点的字词。
2、下列加点文言实词解释有误的一项是？
3、与上题中某字用法相同的是哪一项？
4、选出某在句子中的意思，将序号填在横线上。
答题方法：
实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。也有人认为代词属于虚词，但多数情况代词为实词，因为代词虽然很难解释独立语义，但毕竟其指代内容是明确的。无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。
1、识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
2、辨析词的古今异义。
3、掌握词类活用。
在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。
例：妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。
4、掌握一词多义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
(1)“联想推断法”
即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
(2)语境推断法
解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
常见实词：
1、安：①怎么 ②养
2、卑：①低下 ②身份低微
3、备： ①周全、详尽。②具备。③准备。
4、被：①影响 ②同“披”，穿。
5、鄙：①边境 ②鄙陋、目光短浅③出身鄙野
6、毕：①尽 ②全部
7、薄：①迫近，接近。 ②轻视。 ③厚度小。
8、策：①马鞭。 ②鞭打、驱使。 ③记录。 ⑤计谋。
9、长：cháng ①长度。②与“短”相对。③长久，健康。 ④永远。⑤zhǎng，排行最大⑥zhǎng，头领。
10、称：①相当、配合②称赞
11、诚：①诚心 ②的确，实在 ③果真
12、惩：①苦于 ②惩罚
13、驰：①骑 ②驱车(追赶)
14、出：①发、起 ② 在边疆打仗 ③来到 ④产生
15、辞：①推辞 ②语言
16、次：①编次。 ②旅行或行军在途中停留。
17、箪：①用箪装着②古代装饭的圆形竹筐
18、当：①承当，承受。 ②应当。③将要 ④对着，向着。 ⑤值，正在。 ⑥
抵挡。
19、道：①道路。②道义。 ③方法。 ④说，讲。
20、得：①能够 ②得到、获得 ③同“德”，感激
21、等：①同样)②诸位，表多数
22、敌：①攻击 ② 敌人
23、吊：①凭吊 ②慰问
24、度：①dúo估计、推测 ②渡过、越过
25、端：①画幅的右端 ②正、端正
26、恶：①怎么 ②厌恶
27、发：①行动、发动 ②发射 ③起，被任用 ④征发 ⑤开放 ⑥发出⑦头
发。
28、凡：①凡是 ②总共
29、方：①见方②长方形③当……时候。
30、分：fēn ①划分，分开。②分配，分给。 ③长度单位。④fèn，职分，
本分。
31、奉：①通“俸”侍奉 ②接受、奉行 ③供养
32、否：①同“不”没有 ②恶、坏
33、夫：①那 ②fú，句首发语词 ③丈夫④成年男子的通称，人。
34、扶：①沿，顺着 ②搀扶
35、拂：①违背、阻碍 ②同“弼”，辅佐 ③轻轻擦过
36、福：①赐福、保佑 ②好事、有福之事
37、富：①富丽②富有、充足，有许多
38、更：①重新 ②进而 ③互相 ④再、又 ⑤更加
39、苟：①如果 ②苟且③且、或许，表希望
40、固：①本来 ② 顽固、固执③一定、必定④巩固⑤安守，固守
41、故：①旧的，原来的②特意 ③原因，缘故④所以，因此
42、顾：①回头看 ②难道③看望，拜访
43、观：①看 ②景色，景象
44、冠：①居第一位②帽子③男子成人礼
45、光：①发扬光大 ②光线
46、 归：①归依 ②回家
47、过：①经过 ②到 ③犯过失 ④超过，胜过
48、好：①美 ②喜欢 ③以便、能够
49、号：háo ①大叫，呼啸。 ②hào，别号。 ③hào，国号。 ④hào，号召。
50、 还：①回家 ②xuán， 同“旋”，回转、掉转
第三篇：小题速刷
1．请认真阅读小古文并完成相应习题。
瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握，拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。”
(1)下面句子朗读停顿正确的是 （填序号）。
A．儿伸/手入瓶，取/之满握。
B．母曰：“汝/勿贪多，则/拳可出矣。”
C．母曰：“汝勿/贪多，则拳/可出矣。”
(2)请结合自己的理解解释下面这句话的意思。
汝勿贪多，则拳可出矣。
(3)本文告诉我们的道理是 （填序号）。
A．文中的小孩愚蠢无知，软弱爱哭。
B．做人不能太贪婪，要学会取舍。
C．我们做事要善于动脑筋。
小古文阅读
孔融让梨
孔融四岁，与诸①兄同食梨，融独择②小者③，父问故④，融曰：“儿年幼，当取小者。”
——选自《后汉书 孔融传》
[注释]①诸：众，各个。②择：选择。③小者：小的梨。④故：原因。
2．下列选项中停顿不正确的一项是
A．孔融/四岁
B．与/诸兄/同食梨
C．融/独择/小者
D．儿年/幼，当取/小者
3．“与诸兄同食梨”中的“食”的意思是
A．食物
B．喂食
C．食欲
D．吃
4．孔融为什么拿小的梨呢？请用原文中的语句回答。
5．读完故事，你觉得孔融是一个 的孩子。
读课文选段，完成练习。
群儿戏于庭， ，足跌没（méi mò）水中。 ，光持石击瓮破之，水迸，儿得（de dé）活。
6．在文中横线上把内容补充完整。
7．给文中加点的多音字选择正确的读音，打上“√”。
8．“光持石击瓮破之”的“之”是
A．群儿
B．落水的孩子
C．瓮
D．石头
阅读闯关。
松
松，大树也。叶状如针。性耐冷，虽至冬日，其色常青。干长而巨，可以造桥，可以造屋。
9．根据文言文内容，判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）松树的叶子像针。 ( )
（2）松树的本性耐寒，但是到了冬天后，它的叶子会凋落。( )
（3）松树的树干又高又大。( )
10．结合文言文内容和生活实际，我们可以知道，松树不可以造（ ）
A．桥 B．屋 C．纸 D．衣
11．本文表达了作者对松树怎样的情感？（ ）
A．激动 B．喜爱 C．平淡 D．批判
课内阅读。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
12．给下面加点的字注音。
足跌没水中( ) 水迸( )
13．解释下面加点字的意思。
（1）群儿戏于庭( ) （2）众皆弃去( )
（3）光持石击瓮破之( ) （4）水迸( )
14．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？
课内阅读。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，_______________。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，____________。
15．这篇文言文选自《 》。
16．将文言文补充完整。
17．“皆”的意思是： 。
18．你觉得司马光是个 _____________ 的孩子。从哪句话可以看出来？用“﹏﹏﹏”画出来。
19．读文言文时，注意句子的停顿。下面停顿正确的是（ ）
A．光 / 持石击 / 瓮 / 破之
B．光 / 持石 / 击瓮 / 破之
C．光持石 / 击瓮 / 破 / 之
小古文阅读。
曹冲称象
曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
20．请根据语境为加点字选择正确的解释。
①“欲知其轻重” A．欲望 B．想要 C．将要
②“刻其水痕所至” A．到达 B．极、最 C．甚至
21．“欲知其轻重”中的“其”指的是 。
22．用自己的话说一说“去象，将他物积载船中，使水及原痕。”的意思。
23．曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？
短文阅读。
荷
池中种荷，夏日开花，或① 红或白。荷梗② （gěng）直立。荷叶形圆。茎（jīng）横泥中，其名曰③ （yuē）藕（ǒu）。藕有节，中有孔，断之有丝。
[注释]① 或：有的。② 梗：这里指荷花的花柄和荷叶的叶柄。③ 曰：叫作。
24．借助注释，写出下面句子的意思。
其名曰藕：
25．下列句子的朗读节奏划分错误的是（ ）
A．或红/或白。 B．荷叶/形圆。 C．茎/横泥/中。
26．这篇古文主要写了荷的 、梗、 、茎这四个部分。
27．我们还学过与“荷”有关的诗句，如“接天 ，映日荷花别样红。”“荷叶罗裙一色裁，芙蓉 。”
阅读理解。
《画龙点睛》
张僧繇①于金陵②安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每③曰：“点之即④飞去。”人以为诞⑤，因⑥点其一。须臾⑦，雷电破壁，一龙乘云上天，未点睛者皆在。
（选自《历代名画记·卷七》，有改动）
注释：①张僧繇：南朝梁画家。②金陵：地名，今江苏南京。③每：时常。④即：立即。⑤诞：荒诞。⑥因：就。⑦须臾：一会儿。
28．理解词语。
画四龙于壁： 点之即飞去： 未点睛者皆在：
29．为什么张僧繇不给自己画的龙点睛呢？用直线画出来。
30．从这个故事中可以看出张僧繇 。
司马光的古今故事让奇奇对文言文产生了兴趣，他随即找了另一篇文言文故事，请你帮他完成下面的问题，加深对故事的理解。
文彦博灌水取球
文彦博少时，与群儿击球。球忽跃①入树穴②，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌③入穴中，球遂浮出。
【注释】①跃：跳。这里指掉。②穴：洞。③灌：注，流入。这里指倒进。
31．给下列加点词选择正确的解释。
（1）文彦博少时( )
A．数量少 B．不多时 C．年幼，与“老”相对
（2）不能得( )
A．获得 B．可能 C．得意
32．请给下列句子划分停顿。（仅限两处）
球 忽 跃 入 树 穴。
33．给下面的句子选择正确的翻译（ ）
彦博以盆取水，灌入穴中。
A．文彦博用盆子装水，把水倒进树洞里。
B．文彦博用盆子把树洞里的水舀出。
34．阅读文章，你觉得文彦博是个怎样的人？
35．请写出两个你知道的类似的小故事。
阅读《司马光好学》，完成练习。
司马光好学
光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退②为家人讲，即了其大指③。自是④手不释⑤书，至不知饥渴寒暑。
（选自《宋史 司马光传》）
[注释]①凛然：严肃庄重的样子。
②退：回去。
大指：大意，主要意思。指,同“旨”。
④自是：从此。⑤释：放下。
36．给加点的字选择正确的意思。
（1） 闻讲《左氏春秋》( )
A．听见 B．听见的事情
C．出名，有名望 D．用鼻子嗅气味
（2） 即了其大指( )
A．完结，结束 B．明白，知道
C．完全（不） D．放在动词后，表示动作完成
37．对比阅读本文和课文《司马光》，并回忆我们以前字过的其他课文，下列说法有误的是（ ）
A．对比本文和课文，本文中的司马光机智勇敢，课文中的司马光老成持重、聪明好学。
B．与其他课文相比，本文和课文《司马光》的文字都非常简练，句子都很短。
38．文中哪些句子可以看出，司马光勤奋好学。
小古文阅读。
菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
39．读文中画横线的句子，其中“或”的意思是 。
40．小古文中第 句话写了菊花的花瓣，它的形状如 ，如 。
41．我会仿写：天上流云，其形如 ，如 。
参考答案
1．(1)B
(2)你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。
(3)B
【详解】（1）本题考查断句。
A．“儿伸/手入瓶，取/之满握”中“伸手入瓶”作为一个完整的动作，更合适的停顿应该是“儿伸手/入瓶”。“儿伸手入瓶”和“取之满握”分别构成了两个动作单元，前者是进入瓶子的动作，后者是抓取的动作和结果。因此，合适的停顿应该是在这两个动作单元之间。应为：儿伸手/入瓶，取之/满握。
C．“汝勿/贪多，则拳/可出矣。”的停顿并不符合汉语的自然节奏和语义结构，因为“汝”和“勿贪多”应该作为一个整体来理解，同样，“则拳”和“可出矣”也应该作为一个整体来理解。应在“汝”和“勿”之间，以及在“则”和“拳”之间应该有停顿，以区分不同的语义单元。
故选B。
（2）本题考查句子翻译。
汝：你。勿，不要；拳，手。句意：你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。
（3）本题考查文章主旨。
结合“汝勿贪多，则拳可出矣。”可知，告诉我们的道理是不要太贪，要懂得取舍。故选B。
【点睛】参考译文：
瓶子里有一些果子，小孩伸手去取，抓了一大把果子，由于瓶口小，手无法出来，手疼，于是心急大哭，母亲说：“你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。”
2．D 3．D 4．儿年幼，当取小者。 5．懂得礼让他人的孩子、尊敬兄长。
【解析】2．本题考查朗读句子。
D．“儿年幼，当取小者”的意思是：我年纪最小，应当拿小的梨。正确的停顿应该是： 儿/年幼，当取/小者。这样停顿更符合中文的表达习惯，也能更准确地传达出句子的意思。其中，“儿”和“年幼”是两个独立的词语，应该分开停顿；“当取”和“小者”也是两个独立的词语，也应该分开停顿。而原句中的“儿年”和“幼当取”都不是符合中文表达习惯的词语组合，因此停顿不正确。故选D。
3．本题考查文言文的字词解释。
“与诸兄同食梨”的意思是：与众兄弟一同吃梨。“食”的意思是吃。
4．本题考查对内容的理解。
根据原文的“融独择小者，父问故，融曰：‘儿年幼，当取小者。’”可知孔融拿小的梨是因为他认为自己年幼，应当拿小的梨。在原文中，孔融的父亲问他为什么要选择小的梨，，孔融回答说：“儿年幼，当取小者。” 这句话就是孔融解释自己为什么要拿小梨的原因。
5．本题考查人物的分析。
本文的主人公孔融他年仅四岁，便能在与兄长们一同吃梨时，主动选择小的梨，而不是挑大的。当他的父亲询问原因时，他能够清晰、有逻辑地表达自己的想法，说明他年幼但已有很高的道德认知。由此可以分析得出孔融是一个谦逊、有礼、懂事的孩子。
【点睛】译文：孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，总是挑个小的梨，父亲问他原因，孔融说：“我年纪最小，应当拿小的梨。”宗族亲戚们认为他是个奇才。
6．一儿登瓮 众皆弃去 7．mò dé 8．C
【解析】6．本题考查文言文的默写。
书写时注意“登、瓮、皆、弃”的正确写法。
7．
本题考查字音的辨析。
没：[méi]1．无，没有。2．副词。未，未曾。
[mò]1．沉下去。2．漫过，高过。3．隐藏。4．把财物充公。5．完了，终结。
跌没，读音diē mò；摔倒后沉下去。
得：[dé]1．得到；获得。2．收获。3．相合；适合。4．可以；能够。5．满意；满足。6．完成；做好。7．用于谈话时，表示无须再说。8．用于情况变坏时，表示只好如此。9．演算得到结果。
[děi]1．需要。2．应该；必须。3．估计必然如此，相当于“要”“会”。4．〈方〉舒服；满意。
得活，读音dé huó；得救；得以活命。
8．
本题考查字词解释。
“光持石击瓮破之”意思是：司马光拿起石头把瓮砸破了。之：瓮。故选C。
【点睛】
参考译文：
司马光和一群孩子在庭院嬉戏，一个小孩爬上瓮，失足落人水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮，瓮破了。水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。
9． √ × √ 10．D 11．B
【解析】9．本题考查内容理解。
（1）从“叶状如针”可知，松树的叶子像针。故此题判断为正确。
（2）从“性耐冷，虽至冬日，其色常青。”可知，松树的本性耐寒，但是到了冬天后，它的叶子四季常青。故此题判断为错误。
（3）从“干长而巨”可知，松树的树干又高又大。故此题判断为正确。
10．本题考查内容理解及日常积累。
从“干长而巨，可以造桥，可以造屋。”可知，松树可以造桥和屋。结合生活实际可知，松树还要以造纸，松树是造纸工业中常用的原材料之一，特别是在中国湖南和福建等地区。松木制成的纸张适用于书本、报纸、画纸等多种领域。松树的木材纤维可以用于制作纸张，其纤维结构与其他树种相比具有优势。衣物通常由布料、皮革等制成，而松树并非这些材料的来源。因此，松树不可以造衣。
故选D。
11．本题考查主旨情感。
结合文段内容可知，文中描述了松树的多种特性，如叶子形状像针、耐冷、颜色常青、树干长而粗壮，以及它可以用于造桥和造屋的实用性。这些描述都展现了作者对松树的欣赏和喜爱。
故选B。
【点睛】参考译文：松树，是一种高大的树木。其叶形状似针。本性耐得住寒冷，即使到了冬天，叶子也不凋落，四季常青。松树的枝干长且粗壮，可以用来建造桥梁，也可以用来建造房屋。
12． mò bèng 13． 庭院 全；都 拿 涌出 14．机智、遇事沉着冷静。①面对问题要打破常规，寻找解决办法。②面对困难既要机智，又要采取行动。
【解析】12．本题考查汉字读音。
“没”读méi，意思是无；读mò，意思是隐在水中。根据词义应选“mò”。
“迸”读bèng，意思是1.向四处溅射或爆开。2.向外突然发出。
13．本题考查文言文字词意思。
（1）“群儿戏于庭”意思是一群小朋友在庭院里玩耍。庭：庭院。
（2）“众皆弃去”意思是其他小孩都吓跑了。皆：全，都。
（3）“光持石击瓮破之”意思是只有司马光拿起石头把缸砸破。持：拿。
（4）“水迸”意思是水涌出来。迸：涌出、流出。
14．本题考查文段内容的理解。
从“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”可知，一小孩落水时，其他孩子都吓跑了，只有司马光没有跑，他拿起一块石头砸破了缸，水涌出来，孩子得救。可见司马光是一个聪明机智、遇事沉着冷静孩子。我从司马光身上学到面对复杂的情况要沉着冷静，不能慌乱，要寻找解决办法，并付诸行动。
【点睛】译文：一群小孩子在院子里面玩耍，一个小孩爬到水翁（大水缸）上面，（不小心）失足跌落到水缸中被水淹没，小孩子们全都跑着离开了，司马光拿着石头砸开了水翁，水流了出来，小孩子得以活命。
15．宋史·司马光传 16．足跌没水中 儿得活 17．全，都 18．机智勇敢，遇事冷静
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 19．B
【解析】15．本题考查作家作品。
结合注释可知，《司马光》选自《宋史·司马光传》。
16．本题考查课文的默写。
书写时要注意“跌”“得”的正确写法。
17．本题考查字义。
结合参考译文，“众皆弃去”的意思：其他的小孩子都跑掉了。皆：全，都。
18．本题考查人物形象的分析。
结合参考译文可知，“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”的意思：其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。由此可知，从“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”一句可以看出司马光是一位遇事沉着冷静、机智勇敢的孩子。
19．本题考查句子的停顿。
结合参考译文，可知，“光持石击瓮破之”的意思：只有司马光拿石头砸开了缸。由此可知，正确的停顿是：光/持石/击瓮/破之。
故选B。
【点睛】参考译文：
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
20． B A 21．巨象 22．把大象赶下来，用别的东西一个个装船上，使水面痕迹再到原来的痕迹处。 23．只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出这些东西的重量，就能知道大象的重量了。
【解析】20．本题考查字词解释。
（1）“欲知其轻重”意思是想知道大象的重量。欲：想。故选B；
（2）“刻其水痕所至”意思：就沿着水面，在船舷上画一条线。至：到达；故选A。
21．本题考查字词解释。
结合具体语境理解词义即可。“欲知其轻重”意思是：想要知道大象的体重。欲：想。其：巨象。
因此“其”指的是巨象。
22．本题考查句子翻译。
结合所给句子“去象，将他物积载船中，使水及原痕。”，
象：大象；物：物品；使：让；及：到；原痕：原来的痕迹；
句子意思为：取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位到达原先所刻的地方。
23．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”可知曹冲想出的称出大象重量的好方法：把大象放进船里，记录水痕到达的地方。取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位到达原先所刻的地方。而后再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。
【点睛】参考译文：曹操得到一头大象，他想知道大象的体重，苦于无法称量。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“只要把大象放进船里，记录水痕到达的地方。取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位到达原先所刻的地方。而后再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。”
24．它的名字叫做藕。 25．C 26． 花 叶 27． 莲叶无穷碧 向脸两边开
【解析】24．本题考查句子翻译。
结合注释作答，“其名曰藕”意思是它的名字叫藕。
25．本题考查朗读节奏划分。
C．结合意思作答。断句不能把句子意思断破。“茎横泥中”意思是：荷花的茎横卧在泥土中。故应划分为：茎/横/泥中。
26．本题考查文章内容理解。
结合译文理解文意后作答，古文依次描写了荷花（或红或白）、荷梗（直立）、荷叶（形圆）、茎（有节，中有孔，断之有丝）。
27．本题考查名篇名句默写。
书写时注意“莲、碧、脸”的正确写法。
【点睛】池塘种着荷花，夏天荷花开放，有的荷花红，有的荷花白。荷叶的茎挺立在水中。荷叶的形状圆圆的。荷花的茎横卧在泥土中，它的名字叫“藕”。 藕有节，其中很多孔，把藕掰断会看到藕丝。
28． 在 走 都 29．点之即飞去。 30．画技高超
【解析】28．本题考查词语解释。
画四龙于壁：金陵安乐寺墙壁上画了四条龙。于：在。
点之即飞去：画上眼睛龙就飞走了。去：走。
未点睛者皆在：没有被点上眼睛的龙仍然留在璧上。皆：仍然、都。
29．本题考查对文言文的理解。
短文的“每曰：‘点之即飞去。’”意思是：他常常说：“画上眼睛龙就飞走了。”就是张僧繇不给自己画的龙点睛的原因，把这句画出即可。
30．本题考查对人物的分析。
句子“因点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天，未点睛者皆在。”解释为：于是（张僧繇）为其中一条龙点上了眼睛。一会儿，雷电交加，那条龙破壁而出，乘云飞上了天，没有被点上眼睛的龙仍然留在璧上。从中可以看出张僧繇画画的技术高超。
【点睛】参考译文：张僧繇在金陵安乐寺墙壁上画了四条龙，但没有画眼睛，他常常说：“画上眼睛龙就飞走了。”人们都认为很荒唐，于是（张僧繇）为其中一条龙点上了眼睛。一会儿，雷电交加，那条龙破壁而出，乘云飞上了天，没有被点上眼睛的龙仍然留在璧上。
31． C A 32．球/忽跃入/树穴。 33．A 34．我认为文彦博是一个聪明机智、沉着冷静的人。 35．曹冲称象、智救库吏。
【解析】31．本题考查字词解释。
（1）“文彦博少时”这句话的意思是文彦博小时候。少：年轻。因此选项C符合题意。
故选C。
（2）“不能得”这个句子在文中的意思是由于球掉入了深穴中，群儿无法直接用手或其他工具将球取出。“得”是一个动词，表示获取或得到某物。因此选项A符合题意。
故选A。
32．本题考查句子节奏。
“球忽跃入树穴”这句话中“球”是一个完整的名词，描述的是球这个物品，所以“球”后面应该有一个停顿。“忽跃入”描述的是一个突然的动作，所以“忽”和“跃入”之间应该有一个短暂的停顿，以强调这个动作的突然性。“树穴”是一个完整的名词，描述的是球最终进入的地方，所以“树穴”前面应该有一个停顿。这种停顿方式能够更准确地传达出这句话的含义，即球突然跳跃进入树穴。
因此，正确的停顿方式是“球/忽跃入/树穴”。
33．本题考查对句子意思的理解。
解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
“彦博以盆取水，灌入穴中。”意思是：彦博用盆装了一盆水，灌进树洞中。
故选A。
34．本题考查人物形象。
从文中内容可知，当球掉进了树洞里后其他小孩也在想办法将球取出来，但是都拿不出来。只有文彦博想出了“以盆取水，灌入穴中，球遂浮出”的办法，把球取了出来。从中可以看出文彦博是一个聪明、善于动脑的人。
35．本题考查开放性作答。
从文彦博少时的故事中，我们看到了一个使用智慧解决问题的情节：当球掉入深穴中无法取出时，文彦博通过将水倒入穴中，使球浮出，解决了问题。接下来，我们需要寻找二个与这个故事类似的小故事，即那些展现智慧、策略或创新思维解决问题的故事。
如：乌鸦喝水：在这个故事中，乌鸦为了解渴，通过将石头放入瓶中，使水位上升，从而喝到了水。这个故事展示了乌鸦的聪明才智和对物理原理的巧妙应用。
爱迪生救妈妈：这个故事描述了爱迪生在妈妈生命垂危的情况下，利用镜子反射的原理，让医生在家中就能完成手术，成功救活了妈妈。
这些故事都体现了智慧、策略和解决问题的能力，与文彦博用盆取水使球浮出的故事有异曲同工之妙。
【点睛】参考译文：文彦博小时候，和一群小孩儿玩球。球忽然掉进了树洞里，这群小孩儿都在想办法将球取出来，可是树洞太深，球拿不出来。文彦博就用盆装了一盆水，灌进洞中，于是球就浮出来了。
36． A B 37．A 38．闻讲左氏春秋，爱之 自是手不释书
【解析】36．本题考查字义的理解。
可以联系课内学习积累，相互比照，学会迁移；依据前后语境，根据整句中对应词语的意思推断词义。也可通过给字组词的方法等方法帮助理解字义。解释完后放回语境中去检验。
（1） 闻讲《左氏春秋》：听人讲《左氏春秋》。闻：听见。
（2）即了其大指：就明白了它的大致意思。了：明白，知道 。
37．本题考查课文理解。
A项错误。本文中的司马光7岁时就对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。体现的是其聪明好学，而不是机智勇敢。
38．本题考查对短文内容的掌握。
根据译文，从句子“闻讲左氏春秋，爱之 ”以及句子“自是④手不释⑤书，至不知饥渴寒暑”可以看出司马光勤奋好学。
【点睛】译文：
马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，16岁，并非如今的18岁）特别喜欢听人讲《左氏春秋》，回去后讲给家人听，就能明白鼠的主要意思。从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。
39．有的 40． 2 丝 爪 41． 羽毛 鱼鳞
【解析】39．本题考查字词解释。
其色或黄、或白、或赭、或红：它的颜色有的黄，有的白，有的赭有的红。故“或”的意思是：有的。
40．本题考查句子理解。
其瓣如丝，如爪：它的花瓣有的像丝、有的像爪。这句话是小古文的第二句话，它的形状如丝，如爪。
41．本题考查句子仿写。
“流云”指的是：流动的云。发挥想象，天上的流云变幻莫测的时候，都会出现什么形状。
例如：天上流云，其形如骏马，如长龙。
【点睛】参考译文：菊花盛开，清香四溢，它的花瓣有的像丝、有的像爪。它的颜色有黄的、白的、赭的、还有红色的，种类繁多。菊花很耐严寒，当严霜降临的时候，其他的花都凋谢了，唯有菊花依然盛开。
第四篇：童话故事
小猪变干净了
森林里有一只小猪，它从不刷牙、洗脸。有一天，天气格外晴朗。小猪一起床就跑出去找其他小动物玩。
小猪先去找小白兔玩，小猪说：“小白兔，你跟我交朋友,好吗？”小白兔说：“小猪，我才不跟你交朋友呢。”小猪又去找小鸡玩，小猪说：“小鸡，我跟你交朋友吧。”小鸡说：“我才不跟你交朋友呢。”小猪又去问小鸭：“小鸭，我跟你交朋友吧。”小鸭说：“我才不跟你交朋友呢。” 小猪只好伤心地往回走，在路上遇见了老山羊，它把事情的经过告诉了老山羊。老山羊温和地说：“小猪，你身上脏兮兮的，大家当然都不跟你一起玩啦。”小猪知道原因了，它马上回家刷牙，洗脸。
从此以后，小猪每天刷牙，洗脸，成了一只干净的小猪，还交
到了许多新朋友呢。
喜羊羊与灰太狼之黑龙出世
早在一千年前，传说四大种族——羊族、赛尔族、摩尔族和恶狼族分别都有一块晶石，只要谁能将四块晶石合体，就能召唤出沉睡的黑龙，成为青青草原上的霸主。
一天。红太狼在地下室里捡到一本书，她疑惑地问：“灰太狼，
这是什么东西？”“我来了，老婆。”灰太狼慢吞吞地走过来，接过书翻看起来。看着看着，他的眼睛突然一亮：“这是一本秘籍。它上面说有四块晶石，要是我们得到这四块晶石，整个青青草原就都是我们的啦，哈哈哈 ”红太狼也眉飞色舞起来，音调也高了八度：“那 还不赶快去偷！”灰太狼眼珠一转，说：“好，我先去羊村。”灰太狼大蹑手蹑脚地来到了羊村。喜羊羊眼尖，第一个发现了他。喜羊羊大声呼喊：“大家快跑啊！灰太狼来了！”暖羊羊边跑边说：“喜羊羊，快去实验室找村长。”喜羊羊撒开腿，箭一般跑到实验室。他上气不接下气地说：“村 村长，灰 灰太狼来了，听说是来偷 偷晶 晶石的。”村长眉头紧皱，着急起来：“难道他也知道这个秘密？快去通知赛尔族和摩尔族。”“哦，知道了。”喜羊羊一路飞奔，不一会儿便来到了赛尔族大营。 喜羊羊将灰太狼要偷晶石的事告诉了雷伊大将军，并请将军转告摩尔族。雷伊对此事不屑一顾，心想：不就是一块晶石吗？有什么好担心的？他没把这事告诉摩尔族。喜羊羊回到实验室，可是晶石已被灰太狼偷去了。就在大家一筹莫展之时，灰太狼已经集齐了四块晶石，并召唤出了黑龙。这黑龙四肢强壮有力，口中还能喷出熊熊烈火。但它并不听灰太狼的使唤，几天下来，把几个家族搅得天翻地覆。灰太狼吃了很多苦头，他把晶石还给了其他几个家族。现在只有大家联手打败黑龙，青青草原才得安宁。
第二天，四大家族重又聚首，商量怎样打败黑龙。赛尔族的普尼说：“只要把千年火山口打开，把晶石扔下去，然后许一个愿，黑龙便会消失。”喜羊羊听了，自告奋勇担下了这个重任。他揣着四块晶石，日夜兼程地赶路，爬雪山，过沼泽，经过了无数的艰难险阻，终于登上了千年火山顶。喜羊羊狠狠地把晶石扔了下去。然后又拿出纸和笔，写上：愿沉睡的黑龙永世不得超生。接着，喜羊羊很快离开了火山。过了一会儿，只听“轰隆隆”一阵巨响，天昏地暗，一条黑影被一阵飓风卷进了火山口中。霎时间，天亮了起来，青青草原上又恢复了平静。
西米鹿的故事
西米鹿特别喜欢这条小河。
她最爱干的事情，就是在小河边坐着。
老去小河边，有什么好玩的呀 好朋友玉米狐问。
你不懂，小河会唱歌。
西米鹿说。
小河会唱歌 这可真是件稀奇事。
玉米狐就学着西米鹿的样子，在小河边静静地坐下。
哗啦，哗啦，河水在流淌。
哗啦，哗啦，水花在飞扬。
西米鹿露出陶醉的表情听见了吗 多悦耳的歌，多干净的音符。
玉米狐抱歉地挠了挠头对不起，我听不出来这是一首歌。
除了西米鹿，没有人认为小河会唱歌。
于是每天坐在河边听小河唱歌的，就只有西米鹿自己。
这天，玉米狐看到西米鹿急急忙忙的样子。
你怎么了，西米鹿 玉米狐问。
小河生病了!西米鹿焦急地说，它唱的歌不一样了!
不一样 怎么个不一样法
原本小河的歌是安静的、干净的，可是今天，歌声变得暴躁，变得沙哑……小河一定是生病了!
玉米狐不能理解，但是作为西米鹿的好朋友，他很愿意为她分担一些烦恼。
玉米狐说让我们沿着小河，到上游去看看吧。
两个好朋友沿着长长的河岸，向上游走去，一边走一边聆听着小河的呜咽……
终于，在一个地方，玉米狐和西米鹿看见蛤蟆大婶提着一桶脏水走到小河边，拎起水桶就要倒——
住手!玉米狐和西米鹿异口同声地喊道。
在接受了两个孩子的指责后，蛤蟆大婶的脸变得红通通的，她一再保证，再也不干这样的缺德事了。
蛤蟆大婶看来是说话算数的。
不久后，小河的歌声又变回了原来的样子，那样清澈，那样悦耳。
我想，我现在能听懂小河的歌了。
玉米狐这样对西米鹿说。
西米鹿笑了。
后来，甜橙小镇上越来越多的人能听懂小河的歌了，在他们共同的努力下，再没人往水里乱倒垃圾。
小河越来越纯净，歌声越来越动听。
如果你听得再仔细些，甚至能听出歌声中夹杂着一串又一串的谢谢呢。
狮王的故事
忙了大半个晚上，狮王本想第二天好好地睡个饱，没想到隔天一大清早，小狮子仔仔就跑到他的跟前，拼命撒娇，一个劲儿地嚷嚷着爸爸，我不想去上学了啦!
为什么 狮王揉着眼睛，打了一个大大的哈欠。
我觉得我该学的都已经学会了呀!
狮王叹了一口气，哎，这个孩子喔，真是的!前段时间老是吵着不想去上学，说什么我是未来的狮王，为什么还要去上学，现在呢居然换了另外一个同样离谱甚至更离谱的说法了。
狮王说好吧，既然你觉得自己已经什么都知道，那么请你到花园里去看看，被关在那个笼子里的怪物是什么。
这是昨天晚上我们在森林里抓到的，没人认得那是什么。
好哇，我现在就去!说着，仔仔就跑去了。
狮王则闭目养神，耐心地等着。
果然，没过多久，仔仔就跑回来了，害怕地说爸爸，那是什么怪物啊 我真的从来也没有见过!
那只怪物的模样实在是太怪了!浑身肿胀，全是一大堆厚厚的、脏兮兮的、乱七八糟的毛。
由于这些毛发太过浓密，把怪物的脸几乎全部遮住，第一眼看过去大伙儿根本就找不到他的脸，好不容易才隐隐约约找到了他的眼睛。
别说实际看过，就连在书本、图表或是影像数据上，仔仔也从来没有见过像这样的怪物!
那到底是什么啊，爸爸
狮王微微一笑等一下你就知道了。
就在这时，有人进来报告，说特别去镇上请的一位资深剪毛师已经到了。
好的，快把他带到花园。
说着，狮王对仔仔说，孩子，你也一起来吧!
仔仔就这样紧紧跟在爸爸的身后，战战兢兢地来到花园。
当剪毛师只身进入那个关着怪物的笼子里时，仔仔吓得都要叫出来了，心想，这个家伙怎么这么大胆啊!
不过，在剪毛师忙了好长一段时间以后，仔仔这才赫然发现，原来那头怪物竟然是一只很久很久很久都没有剪过毛的绵羊啊!大家估计，他可能是从羊圈里跑了出来，然后就一直在外头流浪。
狮王问仔仔现在你还认为自己什么都知道吗
仔仔惭愧地低下头去，不敢吭气了。
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Day07：解锁古诗文阅读的实词理解题型
2023-2024学年暑假二升三语文双周自学课
第一篇：知识导航
第二篇：知识小酌
常考题型:
1、解释下列加点的字词。
2、下列加点文言实词解释有误的一项是？
3、与上题中某字用法相同的是哪一项？
4、选出某在句子中的意思，将序号填在横线上。
答题方法：
实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。也有人认为代词属于虚词，但多数情况代词为实词，因为代词虽然很难解释独立语义，但毕竟其指代内容是明确的。无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。
1、识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
2、辨析词的古今异义。
3、掌握词类活用。
在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。
例：妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。
4、掌握一词多义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
(1)“联想推断法”
即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
(2)语境推断法
解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
常见实词：
1、安：①怎么 ②养
2、卑：①低下 ②身份低微
3、备： ①周全、详尽。②具备。③准备。
4、被：①影响 ②同“披”，穿。
5、鄙：①边境 ②鄙陋、目光短浅③出身鄙野
6、毕：①尽 ②全部
7、薄：①迫近，接近。 ②轻视。 ③厚度小。
8、策：①马鞭。 ②鞭打、驱使。 ③记录。 ⑤计谋。
9、长：cháng ①长度。②与“短”相对。③长久，健康。 ④永远。⑤zhǎng，排行最大⑥zhǎng，头领。
10、称：①相当、配合②称赞
11、诚：①诚心 ②的确，实在 ③果真
12、惩：①苦于 ②惩罚
13、驰：①骑 ②驱车(追赶)
14、出：①发、起 ② 在边疆打仗 ③来到 ④产生
15、辞：①推辞 ②语言
16、次：①编次。 ②旅行或行军在途中停留。
17、箪：①用箪装着②古代装饭的圆形竹筐
18、当：①承当，承受。 ②应当。③将要 ④对着，向着。 ⑤值，正在。 ⑥
抵挡。
19、道：①道路。②道义。 ③方法。 ④说，讲。
20、得：①能够 ②得到、获得 ③同“德”，感激
21、等：①同样)②诸位，表多数
22、敌：①攻击 ② 敌人
23、吊：①凭吊 ②慰问
24、度：①dúo估计、推测 ②渡过、越过
25、端：①画幅的右端 ②正、端正
26、恶：①怎么 ②厌恶
27、发：①行动、发动 ②发射 ③起，被任用 ④征发 ⑤开放 ⑥发出⑦头
发。
28、凡：①凡是 ②总共
29、方：①见方②长方形③当……时候。
30、分：fēn ①划分，分开。②分配，分给。 ③长度单位。④fèn，职分，
本分。
31、奉：①通“俸”侍奉 ②接受、奉行 ③供养
32、否：①同“不”没有 ②恶、坏
33、夫：①那 ②fú，句首发语词 ③丈夫④成年男子的通称，人。
34、扶：①沿，顺着 ②搀扶
35、拂：①违背、阻碍 ②同“弼”，辅佐 ③轻轻擦过
36、福：①赐福、保佑 ②好事、有福之事
37、富：①富丽②富有、充足，有许多
38、更：①重新 ②进而 ③互相 ④再、又 ⑤更加
39、苟：①如果 ②苟且③且、或许，表希望
40、固：①本来 ② 顽固、固执③一定、必定④巩固⑤安守，固守
41、故：①旧的，原来的②特意 ③原因，缘故④所以，因此
42、顾：①回头看 ②难道③看望，拜访
43、观：①看 ②景色，景象
44、冠：①居第一位②帽子③男子成人礼
45、光：①发扬光大 ②光线
46、 归：①归依 ②回家
47、过：①经过 ②到 ③犯过失 ④超过，胜过
48、好：①美 ②喜欢 ③以便、能够
49、号：háo ①大叫，呼啸。 ②hào，别号。 ③hào，国号。 ④hào，号召。
50、 还：①回家 ②xuán， 同“旋”，回转、掉转
第三篇：小题速刷
1．请认真阅读小古文并完成相应习题。
瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握，拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。”
(1)下面句子朗读停顿正确的是 （填序号）。
A．儿伸/手入瓶，取/之满握。
B．母曰：“汝/勿贪多，则/拳可出矣。”
C．母曰：“汝勿/贪多，则拳/可出矣。”
(2)请结合自己的理解解释下面这句话的意思。
汝勿贪多，则拳可出矣。
(3)本文告诉我们的道理是 （填序号）。
A．文中的小孩愚蠢无知，软弱爱哭。
B．做人不能太贪婪，要学会取舍。
C．我们做事要善于动脑筋。
小古文阅读
孔融让梨
孔融四岁，与诸①兄同食梨，融独择②小者③，父问故④，融曰：“儿年幼，当取小者。”
——选自《后汉书 孔融传》
[注释]①诸：众，各个。②择：选择。③小者：小的梨。④故：原因。
2．下列选项中停顿不正确的一项是
A．孔融/四岁
B．与/诸兄/同食梨
C．融/独择/小者
D．儿年/幼，当取/小者
3．“与诸兄同食梨”中的“食”的意思是
A．食物
B．喂食
C．食欲
D．吃
4．孔融为什么拿小的梨呢？请用原文中的语句回答。
5．读完故事，你觉得孔融是一个 的孩子。
读课文选段，完成练习。
群儿戏于庭， ，足跌没（méi mò）水中。 ，光持石击瓮破之，水迸，儿得（de dé）活。
6．在文中横线上把内容补充完整。
7．给文中加点的多音字选择正确的读音，打上“√”。
8．“光持石击瓮破之”的“之”是
A．群儿
B．落水的孩子
C．瓮
D．石头
阅读闯关。
松
松，大树也。叶状如针。性耐冷，虽至冬日，其色常青。干长而巨，可以造桥，可以造屋。
9．根据文言文内容，判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）松树的叶子像针。 ( )
（2）松树的本性耐寒，但是到了冬天后，它的叶子会凋落。( )
（3）松树的树干又高又大。( )
10．结合文言文内容和生活实际，我们可以知道，松树不可以造（ ）
A．桥 B．屋 C．纸 D．衣
11．本文表达了作者对松树怎样的情感？（ ）
A．激动 B．喜爱 C．平淡 D．批判
课内阅读。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
12．给下面加点的字注音。
足跌没水中( ) 水迸( )
13．解释下面加点字的意思。
（1）群儿戏于庭( ) （2）众皆弃去( )
（3）光持石击瓮破之( ) （4）水迸( )
14．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？
课内阅读。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，_______________。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，____________。
15．这篇文言文选自《 》。
16．将文言文补充完整。
17．“皆”的意思是： 。
18．你觉得司马光是个 _____________ 的孩子。从哪句话可以看出来？用“﹏﹏﹏”画出来。
19．读文言文时，注意句子的停顿。下面停顿正确的是（ ）
A．光 / 持石击 / 瓮 / 破之
B．光 / 持石 / 击瓮 / 破之
C．光持石 / 击瓮 / 破 / 之
小古文阅读。
曹冲称象
曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
20．请根据语境为加点字选择正确的解释。
①“欲知其轻重” A．欲望 B．想要 C．将要
②“刻其水痕所至” A．到达 B．极、最 C．甚至
21．“欲知其轻重”中的“其”指的是 。
22．用自己的话说一说“去象，将他物积载船中，使水及原痕。”的意思。
23．曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？
短文阅读。
荷
池中种荷，夏日开花，或① 红或白。荷梗② （gěng）直立。荷叶形圆。茎（jīng）横泥中，其名曰③ （yuē）藕（ǒu）。藕有节，中有孔，断之有丝。
[注释]① 或：有的。② 梗：这里指荷花的花柄和荷叶的叶柄。③ 曰：叫作。
24．借助注释，写出下面句子的意思。
其名曰藕：
25．下列句子的朗读节奏划分错误的是（ ）
A．或红/或白。 B．荷叶/形圆。 C．茎/横泥/中。
26．这篇古文主要写了荷的 、梗、 、茎这四个部分。
27．我们还学过与“荷”有关的诗句，如“接天 ，映日荷花别样红。”“荷叶罗裙一色裁，芙蓉 。”
阅读理解。
《画龙点睛》
张僧繇①于金陵②安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每③曰：“点之即④飞去。”人以为诞⑤，因⑥点其一。须臾⑦，雷电破壁，一龙乘云上天，未点睛者皆在。
（选自《历代名画记·卷七》，有改动）
注释：①张僧繇：南朝梁画家。②金陵：地名，今江苏南京。③每：时常。④即：立即。⑤诞：荒诞。⑥因：就。⑦须臾：一会儿。
28．理解词语。
画四龙于壁： 点之即飞去： 未点睛者皆在：
29．为什么张僧繇不给自己画的龙点睛呢？用直线画出来。
30．从这个故事中可以看出张僧繇 。
司马光的古今故事让奇奇对文言文产生了兴趣，他随即找了另一篇文言文故事，请你帮他完成下面的问题，加深对故事的理解。
文彦博灌水取球
文彦博少时，与群儿击球。球忽跃①入树穴②，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌③入穴中，球遂浮出。
【注释】①跃：跳。这里指掉。②穴：洞。③灌：注，流入。这里指倒进。
31．给下列加点词选择正确的解释。
（1）文彦博少时( )
A．数量少 B．不多时 C．年幼，与“老”相对
（2）不能得( )
A．获得 B．可能 C．得意
32．请给下列句子划分停顿。（仅限两处）
球 忽 跃 入 树 穴。
33．给下面的句子选择正确的翻译（ ）
彦博以盆取水，灌入穴中。
A．文彦博用盆子装水，把水倒进树洞里。
B．文彦博用盆子把树洞里的水舀出。
34．阅读文章，你觉得文彦博是个怎样的人？
35．请写出两个你知道的类似的小故事。
阅读《司马光好学》，完成练习。
司马光好学
光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退②为家人讲，即了其大指③。自是④手不释⑤书，至不知饥渴寒暑。
（选自《宋史 司马光传》）
[注释]①凛然：严肃庄重的样子。
②退：回去。
大指：大意，主要意思。指,同“旨”。
④自是：从此。⑤释：放下。
36．给加点的字选择正确的意思。
（1） 闻讲《左氏春秋》( )
A．听见 B．听见的事情
C．出名，有名望 D．用鼻子嗅气味
（2） 即了其大指( )
A．完结，结束 B．明白，知道
C．完全（不） D．放在动词后，表示动作完成
37．对比阅读本文和课文《司马光》，并回忆我们以前字过的其他课文，下列说法有误的是（ ）
A．对比本文和课文，本文中的司马光机智勇敢，课文中的司马光老成持重、聪明好学。
B．与其他课文相比，本文和课文《司马光》的文字都非常简练，句子都很短。
38．文中哪些句子可以看出，司马光勤奋好学。
小古文阅读。
菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
39．读文中画横线的句子，其中“或”的意思是 。
40．小古文中第 句话写了菊花的花瓣，它的形状如 ，如 。
41．我会仿写：天上流云，其形如 ，如 。
第四篇：童话故事
小猪变干净了
森林里有一只小猪，它从不刷牙、洗脸。有一天，天气格外晴朗。小猪一起床就跑出去找其他小动物玩。
小猪先去找小白兔玩，小猪说：“小白兔，你跟我交朋友,好吗？”小白兔说：“小猪，我才不跟你交朋友呢。”小猪又去找小鸡玩，小猪说：“小鸡，我跟你交朋友吧。”小鸡说：“我才不跟你交朋友呢。”小猪又去问小鸭：“小鸭，我跟你交朋友吧。”小鸭说：“我才不跟你交朋友呢。” 小猪只好伤心地往回走，在路上遇见了老山羊，它把事情的经过告诉了老山羊。老山羊温和地说：“小猪，你身上脏兮兮的，大家当然都不跟你一起玩啦。”小猪知道原因了，它马上回家刷牙，洗脸。
从此以后，小猪每天刷牙，洗脸，成了一只干净的小猪，还交
到了许多新朋友呢。
喜羊羊与灰太狼之黑龙出世
早在一千年前，传说四大种族——羊族、赛尔族、摩尔族和恶狼族分别都有一块晶石，只要谁能将四块晶石合体，就能召唤出沉睡的黑龙，成为青青草原上的霸主。
一天。红太狼在地下室里捡到一本书，她疑惑地问：“灰太狼，
这是什么东西？”“我来了，老婆。”灰太狼慢吞吞地走过来，接过书翻看起来。看着看着，他的眼睛突然一亮：“这是一本秘籍。它上面说有四块晶石，要是我们得到这四块晶石，整个青青草原就都是我们的啦，哈哈哈 ”红太狼也眉飞色舞起来，音调也高了八度：“那 还不赶快去偷！”灰太狼眼珠一转，说：“好，我先去羊村。”灰太狼大蹑手蹑脚地来到了羊村。喜羊羊眼尖，第一个发现了他。喜羊羊大声呼喊：“大家快跑啊！灰太狼来了！”暖羊羊边跑边说：“喜羊羊，快去实验室找村长。”喜羊羊撒开腿，箭一般跑到实验室。他上气不接下气地说：“村 村长，灰 灰太狼来了，听说是来偷 偷晶 晶石的。”村长眉头紧皱，着急起来：“难道他也知道这个秘密？快去通知赛尔族和摩尔族。”“哦，知道了。”喜羊羊一路飞奔，不一会儿便来到了赛尔族大营。 喜羊羊将灰太狼要偷晶石的事告诉了雷伊大将军，并请将军转告摩尔族。雷伊对此事不屑一顾，心想：不就是一块晶石吗？有什么好担心的？他没把这事告诉摩尔族。喜羊羊回到实验室，可是晶石已被灰太狼偷去了。就在大家一筹莫展之时，灰太狼已经集齐了四块晶石，并召唤出了黑龙。这黑龙四肢强壮有力，口中还能喷出熊熊烈火。但它并不听灰太狼的使唤，几天下来，把几个家族搅得天翻地覆。灰太狼吃了很多苦头，他把晶石还给了其他几个家族。现在只有大家联手打败黑龙，青青草原才得安宁。
第二天，四大家族重又聚首，商量怎样打败黑龙。赛尔族的普尼说：“只要把千年火山口打开，把晶石扔下去，然后许一个愿，黑龙便会消失。”喜羊羊听了，自告奋勇担下了这个重任。他揣着四块晶石，日夜兼程地赶路，爬雪山，过沼泽，经过了无数的艰难险阻，终于登上了千年火山顶。喜羊羊狠狠地把晶石扔了下去。然后又拿出纸和笔，写上：愿沉睡的黑龙永世不得超生。接着，喜羊羊很快离开了火山。过了一会儿，只听“轰隆隆”一阵巨响，天昏地暗，一条黑影被一阵飓风卷进了火山口中。霎时间，天亮了起来，青青草原上又恢复了平静。
西米鹿的故事
西米鹿特别喜欢这条小河。
她最爱干的事情，就是在小河边坐着。
老去小河边，有什么好玩的呀 好朋友玉米狐问。
你不懂，小河会唱歌。
西米鹿说。
小河会唱歌 这可真是件稀奇事。
玉米狐就学着西米鹿的样子，在小河边静静地坐下。
哗啦，哗啦，河水在流淌。
哗啦，哗啦，水花在飞扬。
西米鹿露出陶醉的表情听见了吗 多悦耳的歌，多干净的音符。
玉米狐抱歉地挠了挠头对不起，我听不出来这是一首歌。
除了西米鹿，没有人认为小河会唱歌。
于是每天坐在河边听小河唱歌的，就只有西米鹿自己。
这天，玉米狐看到西米鹿急急忙忙的样子。
你怎么了，西米鹿 玉米狐问。
小河生病了!西米鹿焦急地说，它唱的歌不一样了!
不一样 怎么个不一样法
原本小河的歌是安静的、干净的，可是今天，歌声变得暴躁，变得沙哑……小河一定是生病了!
玉米狐不能理解，但是作为西米鹿的好朋友，他很愿意为她分担一些烦恼。
玉米狐说让我们沿着小河，到上游去看看吧。
两个好朋友沿着长长的河岸，向上游走去，一边走一边聆听着小河的呜咽……
终于，在一个地方，玉米狐和西米鹿看见蛤蟆大婶提着一桶脏水走到小河边，拎起水桶就要倒——
住手!玉米狐和西米鹿异口同声地喊道。
在接受了两个孩子的指责后，蛤蟆大婶的脸变得红通通的，她一再保证，再也不干这样的缺德事了。
蛤蟆大婶看来是说话算数的。
不久后，小河的歌声又变回了原来的样子，那样清澈，那样悦耳。
我想，我现在能听懂小河的歌了。
玉米狐这样对西米鹿说。
西米鹿笑了。
后来，甜橙小镇上越来越多的人能听懂小河的歌了，在他们共同的努力下，再没人往水里乱倒垃圾。
小河越来越纯净，歌声越来越动听。
如果你听得再仔细些，甚至能听出歌声中夹杂着一串又一串的谢谢呢。
狮王的故事
忙了大半个晚上，狮王本想第二天好好地睡个饱，没想到隔天一大清早，小狮子仔仔就跑到他的跟前，拼命撒娇，一个劲儿地嚷嚷着爸爸，我不想去上学了啦!
为什么 狮王揉着眼睛，打了一个大大的哈欠。
我觉得我该学的都已经学会了呀!
狮王叹了一口气，哎，这个孩子喔，真是的!前段时间老是吵着不想去上学，说什么我是未来的狮王，为什么还要去上学，现在呢居然换了另外一个同样离谱甚至更离谱的说法了。
狮王说好吧，既然你觉得自己已经什么都知道，那么请你到花园里去看看，被关在那个笼子里的怪物是什么。
这是昨天晚上我们在森林里抓到的，没人认得那是什么。
好哇，我现在就去!说着，仔仔就跑去了。
狮王则闭目养神，耐心地等着。
果然，没过多久，仔仔就跑回来了，害怕地说爸爸，那是什么怪物啊 我真的从来也没有见过!
那只怪物的模样实在是太怪了!浑身肿胀，全是一大堆厚厚的、脏兮兮的、乱七八糟的毛。
由于这些毛发太过浓密，把怪物的脸几乎全部遮住，第一眼看过去大伙儿根本就找不到他的脸，好不容易才隐隐约约找到了他的眼睛。
别说实际看过，就连在书本、图表或是影像数据上，仔仔也从来没有见过像这样的怪物!
那到底是什么啊，爸爸
狮王微微一笑等一下你就知道了。
就在这时，有人进来报告，说特别去镇上请的一位资深剪毛师已经到了。
好的，快把他带到花园。
说着，狮王对仔仔说，孩子，你也一起来吧!
仔仔就这样紧紧跟在爸爸的身后，战战兢兢地来到花园。
当剪毛师只身进入那个关着怪物的笼子里时，仔仔吓得都要叫出来了，心想，这个家伙怎么这么大胆啊!
不过，在剪毛师忙了好长一段时间以后，仔仔这才赫然发现，原来那头怪物竟然是一只很久很久很久都没有剪过毛的绵羊啊!大家估计，他可能是从羊圈里跑了出来，然后就一直在外头流浪。
狮王问仔仔现在你还认为自己什么都知道吗
仔仔惭愧地低下头去，不敢吭气了。
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