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Day01：解锁记叙文阅读的赏析题型
2023-2024学年暑假二升三语文双周自学课
第一篇：知识导航
第二篇：知识小酌
常考题型:
1、注意加点的部分，说说这样写的好处。
2、说说画线句中某字的好处。
3、说说划线句子中某个词语的意思。
答题方法：
1、从修辞的角度分析，常用“修辞手法+词语表现的特点+表达效果（人物情感）”这样的方法。
2、从词性的角度分析，常用“动词/形容词等+词语表现特点+表达效果（人物情感）”这样的方法。
3、从词语含义角度分析，常用“词义+描写对象的特点+作品中人物或者作者的思想感情”这样的方法。
4、从人物描写的角度分析，常用“人物描写的方法（外貌、动作、语言、神态、心理）+写出了……的特点，表达了……感情”这样的方法。
5、从感彩角度分析，常用“感彩判断（褒贬）+词语表现特点+表达效果（人物情感）”这种方法。
答题的格式：
1、×××一词运用了×××的修辞手法，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。
2、×××一词是×××(词性)，在句中的意思是×××，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。
3、×××一词在句中的意思是×××，用法是……，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。
需要注意的地方：
1，注意词性；
2，联系本义；
3，联系语境。
第三篇：小题速刷
阅读短文，完成后面的练习。
花舞飘香
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩（ ）在花前，从花丛中小心翼翼地（ ）下了一片带露水的花，双手（ ）着，然后疾步（ ）过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花，就叫住了她。她拿着花，有些不知所措地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她，花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩忧伤地说，眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩另一盆放在我母亲的阳台上。
1．理解字词。
①“疾”这个字，用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 。在字典中有以下几种解释： A．病，身体不舒服；B．恨；C．快，迅速。短文中“疾步”一词中的“疾”应选第( )种解释。“积劳成疾”一词中“疾”应选第( )种解释。
②“小心翼翼”的意思：
2．本文先写了我 ，再写了我与小女孩的对话，了解到她摘花瓣的原因，最后写了我 。
3．从“捧、俯、摘、穿”中选择合适的词语分别填入第2自然段的（ ）里。这段话主要是对小女孩的_____描写。
4．当“我”问到小女孩她的爸爸时，她“眼里闪动着泪花”，请你运用理解难懂的句子的方法，理解这句话： 。
阅读与理解。
小蝴蝶花
①小蝴蝶花生在草丛里，从紫色花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，吸引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
②它看看自己周围，不过是些平平凡凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵花，也很不惹眼，更没有什么香气。小蝴蝶花变得骄傲了。它说：“看来，我是百花的佼佼（jiǎo）者了，可惜被埋没在这里，和一些平平凡凡的小草小花在一起。我几时才有出头之日啊！”
③不久，小蝴蝶花被花匠发现。花匠把它移植到一个五彩缤纷的花园里。初到这里，它有些志忑不安（tǎn tè），它看看白玉般里的牡丹，开得那么富丽堂皇那正在怒放的芍药（sháo yào），开得比朝霞还要（鲜艳 新鲜）。数不尽的名花在斗艳争奇，说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得自卑了。它耷拉着脑袋，自言自语地说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会（理解 理睬）我了！”
④小蝴蝶花心里正在难过的时候，想不到一群孩子观看了牡丹、芍药之后，又来访问它了。有一个孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花呀？”
⑤“它叫小蝴蝶花呀！”另一个孩子回答。
⑥“多好看的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前……
⑦小蝴蝶花的心情平静了。
5．在括号里选出恰当的词语，画“√”。
（1）它看看白玉般里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，开得比朝霞还要（鲜艳 新鲜）。
（2）它耷拉着脑袋，自言自语地说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会（理解 理踩）我了！”
6．结合上下文，理解下面词语的意思。
五彩缤纷： 。
7．照样子写句子。
小蝴蝶花变得骄傲了。
得 。
8．第③段画横线的句子是对小蝴蝶花 和 的描写。
9．猜一猜，写一写。
同学们，读到第⑥段时，你们猜测一下小蝴蝶花会想些什么？试着写一写。
小蝴蝶花想：
阅读课内文段，完成练习。
其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”
10．文段中运用了哪几种描写方法？
11．为什么不给钱“我”也愿意给小沙剃头呢？
阅读课内片段，完成练习。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相捉并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻。你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
12．根据意思从文段中找出词语写在括号里。
（1）彼此相处融洽、友好。( )
（2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。( )
13．从这段文字中，可以看出铁罐 ，陶罐 。
14．文段在表现陶罐和铁罐的特点时运用了哪种描写方法（ ）
A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写
15．观察例句中标点符号的用法，并仿写一句。
例：“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
16．读了这个故事，说说你的感想。
阅读《在牛肚子里旅行》选段，回答问题。
□救命啊□救命啊□红头拼命叫起来□
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到牛肚子里去……”
“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
17．在文中□里填上合适的标点。
18．文段主要通过对青头和红头的 描写，表现出青头 。
19．我能通过 的方法理解“悲哀”的意思，它的意思是： 。
20．“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！”一句中的省略号是指红头说话 。
21．读了选文，你知道了关于牛胃的哪些信息？请写下来。
阅读
猫
①我常到邻居家去玩。每次去总要和他家的那只活蹦乱跳的小猫玩一阵。
②小猫的样子真可爱！它长着一身黄色的绒毛，四只脚上是白色的。它的眼睛又圆又大，在远处看像两只发光的小灯泡。它的嗅觉灵敏，哪怕有一丁点儿腥味，都闻得出来。它的脸上，一边长着一簇白胡子，逮老鼠的时候，胡子就会翘起来，成为它量洞口大小的一把尺。小猫的爪子像小刀一样快，要是抓在你的手上，会留下几道白印子，它的尾巴又粗又壮，跑起来翘得老高老高的。
③ ，我一见它总要扔出乒乓球来给它玩，我把球扔在地上，它就地过来，先用一只爪子碰一碰，球向前滚动，它赶忙追上去，好像在说：“你还想往哪儿跑？”可是乒乓球不听它的话，仍然不停地往前“跑”，等到小猫追上来，使劲撞了一下。球又跳了起来，这时它又开始追起球来。我在旁边看着，觉得有趣极了。
④ ，有一次，我亲眼看到几只小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着，小猫在树底下使劲抓弄着树根，好像在磨一把小刀，一会儿，就“蹭、蹭、蹭”地爬上树去，可是他刚爬上去，小鸟就飞走了，小猫“喵喵”地叫了两声扫兴地回去了。
22．文中③﹣④自然段围绕哪两个方面介绍了邻居家的小猫，请你选择句子的序号填在对应的横线上。
A．小猫玩乒乓球可有趣啦！
B．小猫爬树的本领也不小。
23．短文第②自然段从哪几个方面来写小猫样子可爱？请你用“﹏﹏”在文中画下来。
24．短文第③段，抓住了小猫一系列的动作来写。你看：我把球扔在地上→小猫 、 →球“滚动”→小猫 →球“跑”→小猫 、 →球“跳”→小猫又开始追起球来。
25．选出下面和短文内容不相符的一项。（ ）
A．小猫爬树捉到了小鸟
B．小猫走路的声音很轻
C．小猫很喜欢玩乒乓球
D．小猫的胡子能量洞口
26．这只小猫给你留下了怎样的印象？你是从哪里看出来的？试着写一写。
。
《卖火柴的小女孩》
A天气冷得可怕。正在下雪，黑暗的夜幕开始垂了下来。这是一年的最后一天--除夕。
一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着:“卖火柴呀，卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢
中午了，她一根火柴也没卖掉，谁也没有给她一个铜板。
她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她。哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。
看着人家幸福的情景，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，伤心地哭了。哭有什么用呢 小女孩擦干眼泪，继续向前走去。
“卖火柴呀，卖火柴呀!叔叔，阿姨，买一些火柴吧!”
可是，人们买完节日礼物，都匆匆地回家去，谁也没有听到她的叫卖声。雪花落在她金黄色的长头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到她。
小女孩走着走着，一辆马车飞奔过来，她吓得赶快逃开，大拖鞋跑掉了。马车过去后，她赶紧找鞋。那是妈妈的拖鞋呀，妈妈还躺在床上呢。可是，一只找不到了，另一只又被一个男孩当足球踢走了。小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。
天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。食品铺里飘出了烤鹅的香味，小女孩饿得肚子咕咕直叫。小女孩好想回家，可是没卖掉一根火柴，她拿什么钱去给妈妈买药呢 雪越下越大，街上像铺了一层厚厚的白地毯.，
小女孩一整天没吃没喝，实在走不动了，她在一个墙角里坐下来。她用小手搓着又红又肿的小脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀。
她终于抽出了一根火柴，在墙上一擦，哧!小小的火苗冒了出来。小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多么美丽，多么温暖呀!她仿佛觉得自己坐在火炉旁，那里面火烧得多旺啊。小女孩刚想
伸出脚暖和一下，火苗熄灭了，火炉不见了，只剩下烧过的火柴梗。
她又擦了一根，哧!火苗又蹿了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，蹒跚地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。
小女孩舍不得擦火柴了，可她冻得浑身直抖。她又擦了一根，哧!一朵光明的火焰花开了出来。哗!多么美丽的圣诞树呀，这是她见过的最大最美的圣诞树。圣诞树上挂着许多彩色的圣诞卡，那上面画有各种各样的美丽图画。树上还点着几千枝蜡烛，一闪一闪的好像星星在向她眨眼问好。小姑娘把手伸过去，唉，火柴又熄灭了，周围又是一片漆黑。
小姑娘又擦了一根火柴，她看到一片烛光升了起来，变成了一颗颗明亮的星星。有一颗星星落下来了，在天上划出一条长长的火丝。所有的星星也跟着落下来了，就像彩虹一样从天上一直挂到地上。
小女孩又擦亮一根火柴，火光把四周照得通亮，奶奶在火光中出现了。，奶奶朝着她微笑，那么温柔，那么慈祥。
“奶奶……”小女孩激动得热泪盈眶，扑进了奶奶的怀抱。
“奶奶，请把我带走吧，我知道，火柴一熄灭，你就会不见了!”小女孩把手里的火柴一根接一根地擦亮，因为她非常想把奶奶留下来。这些火柴发出强烈的光芒，照得比白天还要亮。奶奶从来也没有像现在这样美丽和高大。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
她们两人在光明和快乐中飞起来了。她们越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿的天堂里去，和上帝在一起。
火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。
新年早晨，雪亭了，风小了，太阳升起来了，照得大地金灿灿的。大人们来到街上，大家祝贺着新年快乐。小孩们穿着新衣，愉快地打着雪仗j
这时，人们看到了一个小女孩冻死在墙角，B她脸上放着光彩，嘴边露着微笑。在她周围撒满一地的火柴梗，小手中还捏着一根火柴。
C“她使自己暖和一下。”人们说。谁也不知道，她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经是多么光荣地和祖母在一起，走到新的幸福中去。
27．画线句A属于 描写，其表达效果是 。
28．第九段的内容在结构上起什么作用
29．如果把画线句B去掉，表达效果有什么不同
30．小女孩第一次划着火柴，“看”到了 ，第二次划着火柴，“看”到了 ，第三次划着火柴，“看”到了 ，第四次划着火柴，“看”到了 。这样写的 目的是 。
31．谈谈你对最后一段画线句子C的理解。
第四篇：童话故事
没有牙齿的大老虎
森林里有只大老虎，老虎的牙齿又尖又锋利，动物们都很害怕它。只有狐狸说：“我不怕它，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！”大伙你看看我，我看看你谁也不相信，都说狐狸在吹牛。
狐狸真的去找大老虎了，这天它带了一大包礼物，里面全是各种各样的糖：“尊敬的大王，我给你带来了世界上最最好吃的东西。”“哦，最最好吃的东西，快拿出来看看！”大老虎从来没见过糖，它吃了一粒奶油糖，啊！真好吃啊！大老虎吃了一粒又一粒，不一会，一大包糖全给吃完了。站在旁边的狐狸说；“大王，以后我天天送糖给你吃。”“天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！”老虎高兴地大笑起来。狐狸真的天天送糖来，大老虎每天都吃得很多很多，连睡觉的时候嘴巴里也含着糖。
大老虎的好朋友狮子知道了这件事，就劝大老虎说：“虎兄弟，糖吃了太多，又不刷牙，牙齿会生虫的。”这天大老虎正在刷牙，狐狸来了：“呦，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀！”大老虎想了想，从此就再也不刷牙了。过了没多久，大老虎的牙齿里就生了虫，大老虎疼得哇哇的叫，只好去找牙科医生马大夫。马大夫看了看说：“你的牙齿里生了虫，要全拔掉。”“啊！那你快给我拔牙吧，我疼死了。”马大夫看着大老虎满嘴尖利的牙齿它不敢拔。大老虎又去找牛大夫“牛、牛大夫你快把我的牙给拔了吧！”“我是眼科医生，不会拔牙。”这时候狐狸来了：“哈哈！大王我来给你拔牙。”说着，狐狸真的把大老虎的牙齿全拔掉了。
大老虎还很感激狐狸呢，它一个劲的说：“还是狐狸好，又送我糖吃，还给我拔牙。” 大老虎没有了牙齿，森林里的动物们谁也不怕它了。
聪明的小鸭子
太阳照在青山上，青山绿油油；太阳照在小河上，河水亮晶晶。小鸭子从家里走出来说：“啊！多好的天气，我到小河里去玩玩”。扑通一声，小鸭子跳到了河里，一会儿钻进水里，一会儿浮出水面，一会儿和小青蛙捉迷藏，游啊玩啊，游啊玩啊，小鸭子突然叫了起来：“哎呀！天都黑了，我该回家了，小青蛙小鲤鱼，再见了”。
小鸭子走到村口，碰到一只狐狸找东西吃，狐狸看见小鸭子：“啊，多么肥大的小鸭子！”口水滴滴哒哒地流下来。狐狸悄悄走到鸭子的背后，一下跳起来，尖尖的爪子一下就抓到了鸭子，张开嘴巴就要吃进肚子，鸭子连忙说：“狐狸先生，我会学狐狸叫。”狐狸嘲笑到：“哈哈，我从来没有听说这样的事情，鸭子还会我们狐狸的叫声？！“是真的狐狸先生，不信，你放开我，我学给你听。”“好吧，”得意洋洋的狐狸说：“反正你也逃不出我的手掌心。”他放开了小鸭子，小鸭子大叫：“嘎嘎嘎“哈哈哈！”狐狸笑道：“这哪里是狐狸的叫声，分明是你们鸭子的叫声。我们狐狸是这样叫的...”“我会了，我会了”，鸭子叫到：“嘎嘎嘎...”狐狸说：“不对不对，我们狐狸是这样叫的...”
他的话还没有说完，村里窜出来一条大狼狗，把狐狸捉住了，聪明的小鸭子得救了。
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2023-2024学年暑假二升三语文双周自学课
第一篇：知识导航
第二篇：知识小酌
常考题型:
1、注意加点的部分，说说这样写的好处。
2、说说画线句中某字的好处。
3、说说划线句子中某个词语的意思。
答题方法：
1、从修辞的角度分析，常用“修辞手法+词语表现的特点+表达效果（人物情感）”这样的方法。
2、从词性的角度分析，常用“动词/形容词等+词语表现特点+表达效果（人物情感）”这样的方法。
3、从词语含义角度分析，常用“词义+描写对象的特点+作品中人物或者作者的思想感情”这样的方法。
4、从人物描写的角度分析，常用“人物描写的方法（外貌、动作、语言、神态、心理）+写出了……的特点，表达了……感情”这样的方法。
5、从感彩角度分析，常用“感彩判断（褒贬）+词语表现特点+表达效果（人物情感）”这种方法。
答题的格式：
1、×××一词运用了×××的修辞手法，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。
2、×××一词是×××(词性)，在句中的意思是×××，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。
3、×××一词在句中的意思是×××，用法是……，生动形象地写出了……的……(特点)，表达了……(情感)。
需要注意的地方：
1，注意词性；
2，联系本义；
3，联系语境。
第三篇：小题速刷
阅读短文，完成后面的练习。
花舞飘香
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩（ ）在花前，从花丛中小心翼翼地（ ）下了一片带露水的花，双手（ ）着，然后疾步（ ）过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花，就叫住了她。她拿着花，有些不知所措地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她，花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩忧伤地说，眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩另一盆放在我母亲的阳台上。
1．理解字词。
①“疾”这个字，用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 。在字典中有以下几种解释： A．病，身体不舒服；B．恨；C．快，迅速。短文中“疾步”一词中的“疾”应选第( )种解释。“积劳成疾”一词中“疾”应选第( )种解释。
②“小心翼翼”的意思：
2．本文先写了我 ，再写了我与小女孩的对话，了解到她摘花瓣的原因，最后写了我 。
3．从“捧、俯、摘、穿”中选择合适的词语分别填入第2自然段的（ ）里。这段话主要是对小女孩的_____描写。
4．当“我”问到小女孩她的爸爸时，她“眼里闪动着泪花”，请你运用理解难懂的句子的方法，理解这句话： 。
阅读与理解。
小蝴蝶花
①小蝴蝶花生在草丛里，从紫色花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香，吸引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
②它看看自己周围，不过是些平平凡凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵花，也很不惹眼，更没有什么香气。小蝴蝶花变得骄傲了。它说：“看来，我是百花的佼佼（jiǎo）者了，可惜被埋没在这里，和一些平平凡凡的小草小花在一起。我几时才有出头之日啊！”
③不久，小蝴蝶花被花匠发现。花匠把它移植到一个五彩缤纷的花园里。初到这里，它有些志忑不安（tǎn tè），它看看白玉般里的牡丹，开得那么富丽堂皇那正在怒放的芍药（sháo yào），开得比朝霞还要（鲜艳 新鲜）。数不尽的名花在斗艳争奇，说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得自卑了。它耷拉着脑袋，自言自语地说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会（理解 理睬）我了！”
④小蝴蝶花心里正在难过的时候，想不到一群孩子观看了牡丹、芍药之后，又来访问它了。有一个孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花呀？”
⑤“它叫小蝴蝶花呀！”另一个孩子回答。
⑥“多好看的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前……
⑦小蝴蝶花的心情平静了。
5．在括号里选出恰当的词语，画“√”。
（1）它看看白玉般里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，开得比朝霞还要（鲜艳 新鲜）。
（2）它耷拉着脑袋，自言自语地说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会（理解 理踩）我了！”
6．结合上下文，理解下面词语的意思。
五彩缤纷： 。
7．照样子写句子。
小蝴蝶花变得骄傲了。
得 。
8．第③段画横线的句子是对小蝴蝶花 和 的描写。
9．猜一猜，写一写。
同学们，读到第⑥段时，你们猜测一下小蝴蝶花会想些什么？试着写一写。
小蝴蝶花想：
阅读课内文段，完成练习。
其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”
10．文段中运用了哪几种描写方法？
11．为什么不给钱“我”也愿意给小沙剃头呢？
阅读课内片段，完成练习。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相捉并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻。你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
12．根据意思从文段中找出词语写在括号里。
（1）彼此相处融洽、友好。( )
（2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。( )
13．从这段文字中，可以看出铁罐 ，陶罐 。
14．文段在表现陶罐和铁罐的特点时运用了哪种描写方法（ ）
A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写
15．观察例句中标点符号的用法，并仿写一句。
例：“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
16．读了这个故事，说说你的感想。
阅读《在牛肚子里旅行》选段，回答问题。
□救命啊□救命啊□红头拼命叫起来□
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到牛肚子里去……”
“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
17．在文中□里填上合适的标点。
18．文段主要通过对青头和红头的 描写，表现出青头 。
19．我能通过 的方法理解“悲哀”的意思，它的意思是： 。
20．“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！”一句中的省略号是指红头说话 。
21．读了选文，你知道了关于牛胃的哪些信息？请写下来。
阅读
猫
①我常到邻居家去玩。每次去总要和他家的那只活蹦乱跳的小猫玩一阵。
②小猫的样子真可爱！它长着一身黄色的绒毛，四只脚上是白色的。它的眼睛又圆又大，在远处看像两只发光的小灯泡。它的嗅觉灵敏，哪怕有一丁点儿腥味，都闻得出来。它的脸上，一边长着一簇白胡子，逮老鼠的时候，胡子就会翘起来，成为它量洞口大小的一把尺。小猫的爪子像小刀一样快，要是抓在你的手上，会留下几道白印子，它的尾巴又粗又壮，跑起来翘得老高老高的。
③ ，我一见它总要扔出乒乓球来给它玩，我把球扔在地上，它就地过来，先用一只爪子碰一碰，球向前滚动，它赶忙追上去，好像在说：“你还想往哪儿跑？”可是乒乓球不听它的话，仍然不停地往前“跑”，等到小猫追上来，使劲撞了一下。球又跳了起来，这时它又开始追起球来。我在旁边看着，觉得有趣极了。
④ ，有一次，我亲眼看到几只小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着，小猫在树底下使劲抓弄着树根，好像在磨一把小刀，一会儿，就“蹭、蹭、蹭”地爬上树去，可是他刚爬上去，小鸟就飞走了，小猫“喵喵”地叫了两声扫兴地回去了。
22．文中③﹣④自然段围绕哪两个方面介绍了邻居家的小猫，请你选择句子的序号填在对应的横线上。
A．小猫玩乒乓球可有趣啦！
B．小猫爬树的本领也不小。
23．短文第②自然段从哪几个方面来写小猫样子可爱？请你用“﹏﹏”在文中画下来。
24．短文第③段，抓住了小猫一系列的动作来写。你看：我把球扔在地上→小猫 、 →球“滚动”→小猫 →球“跑”→小猫 、 →球“跳”→小猫又开始追起球来。
25．选出下面和短文内容不相符的一项。（ ）
A．小猫爬树捉到了小鸟
B．小猫走路的声音很轻
C．小猫很喜欢玩乒乓球
D．小猫的胡子能量洞口
26．这只小猫给你留下了怎样的印象？你是从哪里看出来的？试着写一写。
。
《卖火柴的小女孩》
A天气冷得可怕。正在下雪，黑暗的夜幕开始垂了下来。这是一年的最后一天--除夕。
一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着:“卖火柴呀，卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢
中午了，她一根火柴也没卖掉，谁也没有给她一个铜板。
她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她。哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。
看着人家幸福的情景，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，伤心地哭了。哭有什么用呢 小女孩擦干眼泪，继续向前走去。
“卖火柴呀，卖火柴呀!叔叔，阿姨，买一些火柴吧!”
可是，人们买完节日礼物，都匆匆地回家去，谁也没有听到她的叫卖声。雪花落在她金黄色的长头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到她。
小女孩走着走着，一辆马车飞奔过来，她吓得赶快逃开，大拖鞋跑掉了。马车过去后，她赶紧找鞋。那是妈妈的拖鞋呀，妈妈还躺在床上呢。可是，一只找不到了，另一只又被一个男孩当足球踢走了。小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。
天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。食品铺里飘出了烤鹅的香味，小女孩饿得肚子咕咕直叫。小女孩好想回家，可是没卖掉一根火柴，她拿什么钱去给妈妈买药呢 雪越下越大，街上像铺了一层厚厚的白地毯.，
小女孩一整天没吃没喝，实在走不动了，她在一个墙角里坐下来。她用小手搓着又红又肿的小脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀。
她终于抽出了一根火柴，在墙上一擦，哧!小小的火苗冒了出来。小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多么美丽，多么温暖呀!她仿佛觉得自己坐在火炉旁，那里面火烧得多旺啊。小女孩刚想
伸出脚暖和一下，火苗熄灭了，火炉不见了，只剩下烧过的火柴梗。
她又擦了一根，哧!火苗又蹿了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，蹒跚地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。
小女孩舍不得擦火柴了，可她冻得浑身直抖。她又擦了一根，哧!一朵光明的火焰花开了出来。哗!多么美丽的圣诞树呀，这是她见过的最大最美的圣诞树。圣诞树上挂着许多彩色的圣诞卡，那上面画有各种各样的美丽图画。树上还点着几千枝蜡烛，一闪一闪的好像星星在向她眨眼问好。小姑娘把手伸过去，唉，火柴又熄灭了，周围又是一片漆黑。
小姑娘又擦了一根火柴，她看到一片烛光升了起来，变成了一颗颗明亮的星星。有一颗星星落下来了，在天上划出一条长长的火丝。所有的星星也跟着落下来了，就像彩虹一样从天上一直挂到地上。
小女孩又擦亮一根火柴，火光把四周照得通亮，奶奶在火光中出现了。，奶奶朝着她微笑，那么温柔，那么慈祥。
“奶奶……”小女孩激动得热泪盈眶，扑进了奶奶的怀抱。
“奶奶，请把我带走吧，我知道，火柴一熄灭，你就会不见了!”小女孩把手里的火柴一根接一根地擦亮，因为她非常想把奶奶留下来。这些火柴发出强烈的光芒，照得比白天还要亮。奶奶从来也没有像现在这样美丽和高大。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
她们两人在光明和快乐中飞起来了。她们越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿的天堂里去，和上帝在一起。
火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。
新年早晨，雪亭了，风小了，太阳升起来了，照得大地金灿灿的。大人们来到街上，大家祝贺着新年快乐。小孩们穿着新衣，愉快地打着雪仗j
这时，人们看到了一个小女孩冻死在墙角，B她脸上放着光彩，嘴边露着微笑。在她周围撒满一地的火柴梗，小手中还捏着一根火柴。
C“她使自己暖和一下。”人们说。谁也不知道，她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经是多么光荣地和祖母在一起，走到新的幸福中去。
27．画线句A属于 描写，其表达效果是 。
28．第九段的内容在结构上起什么作用
29．如果把画线句B去掉，表达效果有什么不同
30．小女孩第一次划着火柴，“看”到了 ，第二次划着火柴，“看”到了 ，第三次划着火柴，“看”到了 ，第四次划着火柴，“看”到了 。这样写的 目的是 。
31．谈谈你对最后一段画线句子C的理解。
参考答案：
1． J jí C A 形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 2． 看到小女孩在摘花瓣 买了两盆月季花，一盆送给小女孩，另一盆放在“我”母亲的阳台上 3．俯 摘 捧 穿 动作 4．小女孩因为想念自己的爸爸，所以“眼里闪动着泪花”，又因为爸爸在祖国的最南端保卫着祖国，所以这“泪花”也是自豪的泪花。小女孩非常想念自己的爸爸，她知道只有听妈妈的话，才能让爸爸放心，真是个懂事的孩子
【解析】1．本题考查查字典。
音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。音序：所查字的拼音的第一个大写字母。音节：带声调的拼音。用“音序查字法”首先要读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。然后在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。
“疾”用音序查字法，先查大写字母J，再查音节jí。
“疾步”的意思是快步。“疾步”中“疾”的解释是快，迅速。
“积劳成疾”的意思是因长期连续的劳累而得了病。“积劳成疾”中“疾”的解释是病，身体不舒服。
“小心翼翼”的意思是形容谨慎小心，一点不敢疏忽。在文中形容小女孩很小心的捧着花瓣。
2．本题考查课文内容的理解，要仔细阅读全文，知道每一段落讲了什么内容，再根据题目，填入正确的内容。
由“几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花，就叫住了她。她拿着花，有些不知所措地望着我。”可知，本文先写了“我”看到小女孩在摘花瓣。
然后写了我与小女孩的对话，了解到她摘花瓣的原因，小女孩的爸爸在南沙当兵，小女孩牢记着爸爸的嘱咐，听妈妈的话，不惹妈妈生气。在妈妈生病时想把几瓣月季花的花瓣送给妈妈，让妈妈高兴。
由“第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩另一盆放在我母亲的阳台上。”可知，最后写了“我”买了两盆月季花，一盆送给小女孩，另一盆放在“我”母亲的阳台上。
3．本题考查动词的运用，应该在理解动词的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。
俯：向下，低头。在文中是“俯”在花前，指小女孩低头，靠近花。
捧：用双手托着。在文中是双手“捧”着，指小女孩用双手托着花瓣。
摘：取下来。在文中是“摘”下了一片带露水的花，指小女孩将一片带露水的花取下来。
穿：通过。在文中是“穿”过田野，指小女孩从田野中通过。
“小女孩俯在花前，从花丛中小心翼翼地摘下了一片带露水的花，双手捧着，然后疾步穿过田野，跑远了。”是对小女孩的动作描写，写出了小女孩小心翼翼的摘花，表现出小女孩珍惜、爱护花。
4．本题考查句子的理解。句子的理解有多种方法，其一是先理解句子中每个字或词的意思，然后在联系到一起，看看能不能得到想要的解释，其二是联系上下文，先看上下句子的意思，再结合着理解难懂的句子意思就非常好理解了。还可以查字典、查资料、联系生活经验、借助课文插图、向他人请教、借助文章关键语句。
本题可以联系上下文理解句子，上文写出小女孩的爸爸在南沙当解放军，常常来信叫小女孩听妈妈的话，不要惹妈妈生气。可知，小女孩“眼里闪动着泪花”是因为非常的思念爸爸，也为爸爸在祖国的最南端保卫着祖国而感到自豪，所以这“泪花”也是自豪的泪花。下文写了作者对女孩的评价“真是个懂事的好孩子”可知，小女孩知道只有听妈妈的话，才能让爸爸放心，所以在妈妈生病的时候，想摘一朵花瓣，让妈妈闻闻花香，开心起来，小女孩真是个懂事的孩子。
5．（1）鲜艳 （2）理睬 6．本义：五颜六色十分好看。文中指：花匠把小蝴蝶花移植到一个有很多颜色、很好看的花的花园里。 7． 小黄狗长得 太可爱了 8． 神态#语言 语言#神态
9．原来也会有人欣赏我，喜欢我呀！以后我一定不骄傲、不自卑，做最真实的自己。
【解析】5．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）鲜艳，指颜色鲜明，亮眼，靓丽，有色彩，而美丽。
新鲜，意思是刚生产、刚收集或刚制成的。形容物品生产日期很近，没有遭受过多的污染。
牡丹富丽堂皇，芍药也开的美丽，可以用鲜艳来形容。
（2）理解，意思是顺着条理进行详细的分析，从一定的认知上了解，明白。
理睬，意思是：答理；对别人言行给以注意并表示态度。
没人理他，可以用理睬。
6．本题主要考查对词语意思的识记、理解能力和对句子的理解、分析能力。根据平时的学习积累，结合具体的语境，理解词语的意思。
五彩缤纷，表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
“花匠把它移植到一个五彩缤纷的花园里。”花园里的花颜色很多，非常好看。
7．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
“得”前面主语+谓语，“得”后面补语。小公鸡变得自信了。
8．本题考查对描写方法的辨析。答题时，需认真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些关键的词语本题考查对人物描写方法的判断和理解。了解各种描写方法后就可对句子所用的描写方法进行判断。
如：动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
外貌描写即是从人物的体貌特征 包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
“耷拉着脑袋”神态描写，“自言自语地说”语言描写。
9．本题是开放性题目。结合文章的主旨回答即可。
本文讲述了蝴蝶花刚开始在草丛里生长时感到洋洋得意，后来它到名花丛中生长又感到自卑。告诉我们做人做事要知己知彼，要充满自信，不卑不亢，不能盲目骄傲，盲目自卑。
可以从告诉我们的道理出发回答。
原来我也很好看，原来我也有人看。每朵花都有欣赏的人。
10．2种，动作描写、语言描写。 11．因为从来没有人肯把头交给“我”随便处置。
【解析】10．本题考查描写方法的运用。
文中“我一连在他肩上拍了三下”、“小沙坐在凳子上，看我找出剪刀”运用了动作描写。
文中描写了小沙的话语，运用了语言描写，表达出小沙慌张的情感。
11．本题考查课文课文内容理解。
由“因为从来没有人肯把头交给我随便处置”可知为什么不给钱“我”也愿意给小沙剃头。
12． 和睦相处 相提并论 13． 傲慢 谦虚 14．B 15．“怎么还在这看电视呢？”妈妈说，“赶紧去写作业吧！” 16．故事里陶罐的谦虚有礼值得我们学习。
【解析】12．本题考查根据意思写词语。可以在文中找与所给意思有相同词素的词语。
和睦相处：彼此相处融洽、友好。
相捉并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
13．本题考查对文章内容的掌握。从“住嘴！”“你怎么敢和我相捉并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”可知铁罐很傲慢；
从“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”可知陶罐很谦虚。
14．本题考查描写方法。从“陶罐说”“铁罐恼怒了”“铁罐说”可知运用了语言描写。
15．本题考查仿写句子。要求根据例句中标点符号的用法仿写句子。
例句中提示语在中间，“说”后面用逗号。
示例：“怎么还在这看电视呢？”妈妈说，“赶紧去写作业吧！”
16．本题考查读文章的感悟能力。在理解文章表达的中心意思的基础上写出这句的感悟。
《陶罐和铁罐》是一篇寓言。讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方特长、和睦相处。
17．“ ！ ！” 。 18． 语言 勇敢聪明 19． 联系上下文 悲伤 20．断断续续 21．牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。
【分析】17．本题考查学生对标点符号的运用。提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。
“红头拼命叫起来”可以看出这是红头所说的话，提示语在句末，“叫起来”后加句号。
“救命啊”语气强烈，第一个前加前引号，后加叹号。第二个后加叹号、后引号。
18．本题考查对描写方法的辨析。答题时，需认真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些关键的词语本题考查对人物描写方法的判断和理解。了解各种描写方法后就可对句子所用的描写方法进行判断。如：动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法；神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。外貌描写即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
通过对于文段的分析，可以看出文段主要是青头和红头的对话，可以判断出为语言描写。青头在听到红头被牛吃了后，蹦到了牛身上，说明青头很勇敢。青头为红头分析如何从牛嘴里出来，说明青头很聪明。
19．本题考查学生对词语意思的理解。理解词语的方法是多样的。在这里要用联系上下文的方法来理解。“悲哀”意思就是句子中“悲伤”的意思。
20．本题考查标点符号的作用。省略号的作用有：①标示引文的省略；②标示列举的省略；③用于话语中间，标示说话断断续续；④标示语意未尽。结合句子看出这是人物的语言描写，用于话语中间，说出的话时断时续，故句子中的省略号表示说话断断续续。
21．本题考查学生理解课文和提取信息的能力。从课文中“我听说，牛肚子里一共有四个胃……”可以提炼出答案。牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。
22．A B 23．它长着一身黄色的绒毛，四只脚上是白色的。它的眼睛又圆又大，在远处看像两只发光的小灯泡。 24． 就地过来 用一只爪子碰一碰 追上去 追上来 撞了一下 25．A 26．这只小猫非常有趣。从文中它追赶乒乓球和捉小鸟这两件事可以看出，它非常讨人喜欢！
【详解】本篇文章通过对邻居家小猫动作和样子的描写，表现了小猫的可爱，也体现出“我”对小猫的喜爱之情。
1．本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章第三自然段可知，这一段主要写了小猫玩乒乓球，因此这一段的首句应选择：小猫玩乒乓球可有趣啦！阅读文章第四自然段，这一自然段主要写了小猫爬树。因此这段话的首句应选择：小猫爬树的本领也不小。
2．本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章第二自然段可知，结合句子：它长着一身黄色的绒毛，四只脚上是白色的。它的眼睛又圆又大，在远处看像两只发光的小灯泡。从这几句话可以看出小猫的可爱。
3．本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章第三自然段可知，结合句子：它就地过来，先用一只爪子碰一碰，球向前滚动，它赶忙追上去，好像在说：“你还想往哪儿跑？”可是乒乓球不听它的话，仍然不停地往前“跑”，等到小猫追上来，使劲撞了一下。球又跳了起来，这时它又开始追起球来。我在旁边看着，觉得有趣极了。从这句话可知答案。即：我把球扔在地上→小猫就地过来、用一只爪子碰一碰→球“滚动”→小猫追上去→球“跑”→小猫追上来、撞了一下→球“跳”→小猫又开始追起球来。
4．本道题考查了学生对文章内容的理解。结合句子：可是他刚爬上去，小鸟就飞走了，小猫“喵喵”地叫了两声扫兴地回去了。从这句话可知，A错误。结合句子：它的脸上，一边长着一簇白胡子，逮老鼠的时候，胡子就会翘起来，成为它量洞口大小的一把尺。从这句话可知，D正确。从第三段的内容可知，B、C正确。
5．本道题考查了学生的语言组织能力。学生根据文章内容，写出自己对小猫的印象即可。即：这只小猫非常有趣。从文中它追赶乒乓球和捉小鸟这两件事可以看出，它非常讨人喜欢！
27． 景物 渲染了凄凉冷清的气氛，为小女孩的悲惨结局埋下伏笔 28．为下文做铺垫，推动故事情节的发展。 29．本句是对小女孩的外貌及神态描写，反衬出现实生活中的小女孩的痛苦、悲哀之深重，去掉便没有这个表达效果。 30． 温暖的火炉 美丽的烤鹅 美丽的圣诞树 天上的星星 强烈地对比出理想和现实的巨大差距 31．小女孩的悲剧的根源是人们的冷漠，社会的无情。
【解析】略
第四篇：童话故事
没有牙齿的大老虎
森林里有只大老虎，老虎的牙齿又尖又锋利，动物们都很害怕它。只有狐狸说：“我不怕它，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢！”大伙你看看我，我看看你谁也不相信，都说狐狸在吹牛。
狐狸真的去找大老虎了，这天它带了一大包礼物，里面全是各种各样的糖：“尊敬的大王，我给你带来了世界上最最好吃的东西。”“哦，最最好吃的东西，快拿出来看看！”大老虎从来没见过糖，它吃了一粒奶油糖，啊！真好吃啊！大老虎吃了一粒又一粒，不一会，一大包糖全给吃完了。站在旁边的狐狸说；“大王，以后我天天送糖给你吃。”“天天有糖吃，那太好了。哈哈哈！”老虎高兴地大笑起来。狐狸真的天天送糖来，大老虎每天都吃得很多很多，连睡觉的时候嘴巴里也含着糖。
大老虎的好朋友狮子知道了这件事，就劝大老虎说：“虎兄弟，糖吃了太多，又不刷牙，牙齿会生虫的。”这天大老虎正在刷牙，狐狸来了：“呦，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀！”大老虎想了想，从此就再也不刷牙了。过了没多久，大老虎的牙齿里就生了虫，大老虎疼得哇哇的叫，只好去找牙科医生马大夫。马大夫看了看说：“你的牙齿里生了虫，要全拔掉。”“啊！那你快给我拔牙吧，我疼死了。”马大夫看着大老虎满嘴尖利的牙齿它不敢拔。大老虎又去找牛大夫“牛、牛大夫你快把我的牙给拔了吧！”“我是眼科医生，不会拔牙。”这时候狐狸来了：“哈哈！大王我来给你拔牙。”说着，狐狸真的把大老虎的牙齿全拔掉了。
大老虎还很感激狐狸呢，它一个劲的说：“还是狐狸好，又送我糖吃，还给我拔牙。” 大老虎没有了牙齿，森林里的动物们谁也不怕它了。
聪明的小鸭子
太阳照在青山上，青山绿油油；太阳照在小河上，河水亮晶晶。小鸭子从家里走出来说：“啊！多好的天气，我到小河里去玩玩”。扑通一声，小鸭子跳到了河里，一会儿钻进水里，一会儿浮出水面，一会儿和小青蛙捉迷藏，游啊玩啊，游啊玩啊，小鸭子突然叫了起来：“哎呀！天都黑了，我该回家了，小青蛙小鲤鱼，再见了”。
小鸭子走到村口，碰到一只狐狸找东西吃，狐狸看见小鸭子：“啊，多么肥大的小鸭子！”口水滴滴哒哒地流下来。狐狸悄悄走到鸭子的背后，一下跳起来，尖尖的爪子一下就抓到了鸭子，张开嘴巴就要吃进肚子，鸭子连忙说：“狐狸先生，我会学狐狸叫。”狐狸嘲笑到：“哈哈，我从来没有听说这样的事情，鸭子还会我们狐狸的叫声？！“是真的狐狸先生，不信，你放开我，我学给你听。”“好吧，”得意洋洋的狐狸说：“反正你也逃不出我的手掌心。”他放开了小鸭子，小鸭子大叫：“嘎嘎嘎“哈哈哈！”狐狸笑道：“这哪里是狐狸的叫声，分明是你们鸭子的叫声。我们狐狸是这样叫的...”“我会了，我会了”，鸭子叫到：“嘎嘎嘎...”狐狸说：“不对不对，我们狐狸是这样叫的...”
他的话还没有说完，村里窜出来一条大狼狗，把狐狸捉住了，聪明的小鸭子得救了。
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