人教版四年级数学上册《角的度量》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
角的度量
第2课时
人教版 数学 四年级 上册
激趣导入 确立目标
我会初步估计角的大小，认识角的计量单位，知道“1°”角的大小，会正确读、写角的度数。
我会认识量角器并会用量角器测量角的大小。
我能通过本节课的学习，提高动手操作能力。
学习目标
2
1
创设情境 合作探究
下面两个角哪个大些？
大多少？
人们将圆平均分成360份
每1份所对的角的大小就是1度，记作1°
1°
1°
认识量角器
度量角的工具
量角器是把半圆分成180等份制成的。
中心点
0
0
0刻度线
内圈刻度
外圈刻度
内
外
中
0
中心
1°
1°
1°
1°
2°
经历过程 数形结合
5°
10°
20°
30°
直角90°
180°
读角游戏
40°
70°
110°
猜一猜
测量∠1的度数
1
BZ
∠2
强化巩固 既学既练
读一读，比一比
.
.
（ ）
（ ）
量一量，比一比
（ ）
发现：角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。
.
.
（ ）
量一量
量出下面各个角的度数。
写出时针和分针所成角的度数。
60°
90°
120°
拓展活用 提升能力
你学到了什么？
总结收获 整合记忆
实践活动：
1.估一估三角尺上各个角的度数，再量一量。
2.利用量角器量一量红领巾三个角的度数。
古人夜观天象，发现星星的位置每天晚上都在移动，而这移动的轨迹就是一个圆，星星要画多少天画完这个圆呢？在古人不准确的立法中，刚好是360天，一天对应1°就是360°啦。
请你帮帮忙
点对点
线对边
内外要分清
0在外读外
0在内读内
量
角
歌
谣
1
要求：
1.自由量角。
2.组内交流，用自己的话说说怎样用量角器量出∠1的度数。
小组讨论
2
独立测量∠2的度数。
口诀：
点对点，
边对边，
读数内外要分清。
1．把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。
量角器的0°刻度线和角的一边重合。
2．角的另一边所对的量角器的刻度，就是这个角的度数。
1
结论：两重合，一看数
量角步骤：
一
内化训练
感谢聆听