(共22张PPT)
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《科学探究：声音的产生与传播》
天水市秦州区杨家寺中学
张心刚
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音乐片段欣赏：
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观看图片：
生活中的声音
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你对这些声音的现象能提出什么问题呢？
1：声音是怎样产生的？
2：声音是怎样传播的？
——课题：科学探究：声音的产生与传播
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实验探究一：声音是怎样产生的？
观察现象：琴声
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波浪声与水花声
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分析与运用
结论：
——声音是由物体振动产生的。
知识运用：
——准备一张纸，让它发出声音，看谁演示的又好又妙！
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声源的概念：
举例说明声源的概念。
1：人的发音声源是振动的声带；
2：琴的发音声源是振动的琴弦；
3：纸的发音声源是振动的纸片。
声源---是指正在振动发出声音的物体。
实验表明：一切发声的物体都在振动，物体停止振动时声音就不再产生。
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说说下列声音的声源各是什么？
1：演奏二胡的声音。
答案：胡弦
2：敲击锣鼓的声音。
答案：锣面、鼓面
3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。
答案：翅膀
课外查询：
1：春天，田野里青蛙“呱呱”的叫声，声源是什么？
2：夏天，树枝上蝉“吱吱”的叫声，声源又是什么？
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实验探究二：声音是怎样传播的？
请看实验录像！
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真空铃实验录像：
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实验分析与归纳：
结论：
----声音可以在气体中(如空气)传播，但在真空中声音不能传播。
知识运用：
宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？
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中国人的骄傲：
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液体能不能传播声音？---演示
结论：
----声音也可以在液体中(如水)传播。
知识应用：
1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？
2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。
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电子音乐网捕鱼图片：
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固体能不能传播声音？--学生分组
结论：
----声音还可以在固体中(如桌面)传播。
知识运用：
1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。
2:狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在地面，听远方传来的声音。
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声音的传播条件：
结论：
----声音的传播需要介质，在真空中声音不能传播。
（介质可以是气体、液体或固体。）
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课堂总结 ：
学习方法：
----针对声音现象“提出问题”，再通过实验探究声音的特点和规律，是我们学习物理的重要方法。
知识点：
1：声音产生的条件：声音是由物体振动产生的。
2：声音传播的条件：声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播。
(传播声音的介质可以是气体，也可以是液体或固体.)
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课堂练习1：填空题
如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播需要依靠_______．
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课堂练习2：思考题
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课外练习：小练笔题
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《涛声依旧》音乐欣赏：
