数学一年级上浙教版2.11比长短、比高低教案

《比长短 比高低》教案
教学目标：
知识与能力目标：
通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。
过程与方法目标：
培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：
在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学重点：
通过学生操作学会比较物体长短、高矮的方法。
教学难点：
比长短、比高矮方法的联系。
教学准备：
多媒体课件
教具准备：
教学课件
教学课时：
1课时
教学过程 ：
一、导入
1.由图片引人课题。
观察图片你了解了什么数学知识？你能提出什么数学问题？今天这三个小动物和我们一起来学习今天的知识？
2.播放学乐师生精彩的导学作业。
二、教学比高低
1．引导学生观察。
谈话：（1）图片上有几个小动物？谁长的最高？谁长的最矮？谁爬的最高？谁爬的最低？
（2）你是怎么比较出来的？小兔子爬了5个格爬的最高。下来比一比，小熊快和第五个格子一样高了，小熊长得最高。
三、教学比长短
哪张床最长？哪张床最短？
谁睡长的床？谁睡短的床？想一想，为什么？
3．
⑴请小朋友们说一说：怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些？
⑵同桌合作探究比长短的方法。
⑶指名汇报。学生可能说出：
①看出来的。
②把它们平放在桌子上，一头对齐，或竖着放在桌面上，比出物体的长短。
③两头都不对齐，也能比出物体的长短。
⑷揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着放在桌子上或手上、把尺子平放在桌子上，或者把彩带拉直平放在桌子上比长短，有一个共同的特点：就是把要比的几个物体的一端对齐。也就是说，比较长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。
⑸出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长、谁比谁短。
四、练习。
⑴比长短游戏
①请小朋友们自由选择身边的事物比一比。
②交流、汇报。
⑵从低到高排序
五、小结
今天，我们学习了比长短、比高低的方法，你学会了吗？
六、作业
在我们身边找事物比一比高和低，长和短，并说一说。使用“学乐师生”APP录音，和同学共享。
七、板书