统编版五年级上册第一单元《语文园地一》教学课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
语文园地一
部编版 五年级语文上册
回顾本单元的内容，完成下面的学习单。
第一课时
课 文
《白鹭》
《落花生》
《桂花雨》
《珍珠鸟》
主要事物
事物特点
表达的感情
白鹭
落花生
桂花
珍珠鸟
外形和情态美
外表不好看，但有用
香气四溢；摇桂花的乐趣
从怕人到信赖人
赞美
悟出做人的道理
思念家乡
信赖创造美好的境界
本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
交流平台
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。
说说你在学习本单元课文时还有哪些发现？
《桂花雨》字里行间弥漫着作者浓浓的思乡情怀和对童年美好生活的回忆。
《珍珠鸟》 中，作者通过描写自己和珍珠鸟相处的细节，让我们懂得了人与动物的和谐相处要靠相互的信赖。
读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。
词句段运用
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
花生（埋在地里）
桃子、石榴、苹果（挂在枝上）
对比
突出花生的
内在美。
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
白鹭
色素、身段适宜
白鹤
太大
苍鹭
朱鹭
大了一些
对比
突出白鹭色素、身段的适宜。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
瓜、藤、叶装饰的瓜架
门前蹲着的石狮子、竖着的旗杆
对比
突出瓜架的别致生动。
（别有风趣）
（没有生机）
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
对比
试着用对比的写法来描写生活中的某种事物。
……
示例：松树，一种平凡的树，它不像花朵把自己的艳丽呈现给人们，只是在银装素裹的世界中为人们送去星星点点的绿色。
比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
词句段运用
第二课时
让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
开辟
开垦
开创 建立
··
··
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
姿态
姿势、样子
态度、气度
··
··
你能试着用“温和”的两种意思写句子吗？
温和
（形容气候）
温和
（形容性格）
昆明气候温和，四季如春。
我们的语文老师是一位美丽又温和的好老师。
查字典，了解下面词语的不同意思，然后用词语造句。
骄傲
新鲜
自然
简单
精神
便宜
日积月累
蝉
[唐] 虞世南
垂 饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
ruí
【流响】指蝉连续不断的鸣叫声。
【疏桐】高大的梧桐。
【藉】凭借。
蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。正是因为在高处发声，蝉的声音才能传得远，并不是凭借秋风的力量。
理解诗意
领悟诗情
这是一首咏物诗，采用了托物寓意的手法。诗人写蝉饮露水，在树上高叫，所以声音传得远，实际上是借蝉咏怀，表明自己品格高洁，不需借助外力，自能声名远播。