3.《不懂就要问》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
故事导入
在海边的一个村庄上，有一个孩子，他非常淳朴正直。
一天，他约了几个朋友踢毽子，大家来比赛。踢了好一会儿，一个年纪大的孩子，踢不过一个小孩子。大孩子恼怒了，把小孩子打了一下。他对大孩子说：“你大他小，你强他弱，你不该欺负他!”
这个孩子就是孙中山。
孙中山（1866年—1925年）
广东香山人，中国近代伟大的民主革命家，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。
今天，我们就来学习孙中山先生少年时期学习的故事！
不懂就要问
3*
认真读书 勤学好问
三年级语文 上册
带“*”星号的课文是略读课文。打开课本，看看这篇略读课文与之前的两篇课文有什么不一样。
读了课题，你有没有什么新发现？
读课题
打开课本，看看这篇略读课文与之前的两篇课文有什么不一样。
课题下方有学习提示。
学习任务
①
②
说发现
课后没有要写的生字和课后练习，多了两个泡泡。
学习方法
说发现
会认字
背 诵
照 例
圈 出
糊里糊涂
吓 呆
戒 尺
厉 声
挨 打
清 楚
背
圈
bèi
bēi
背诵
背包
凭记忆读出
用背驮东西
quān
juàn
圈画
羊圈
养家畜的棚栏
画圆形
多音字
照例
圈出
背诵
戒尺
帮他认一认吧！
吓呆
挨打
厉声
糊里糊涂
清楚
学习提示任务一：默读课文，想想课文讲了一件什么事。
结合课文插图了解故事内容；
按照故事的发展顺序说一说：
先讲了……接着讲了……最后讲了……
初读课文
//
//
//
先讲了孙中山背书流利但不懂意思，于是向先生提问。
接着讲了先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解意思。
最后讲的是孙中山和同学之间的问答。
起因
经过
结果
课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子 的故事，赞扬了孙中山 的精神，教育我们养成 的学习习惯。
向先生提问
不懂就要问
勤学好问
学习提示任务二：关注有新鲜感的词句，并和同学交流。
有新鲜感的词句：
陌生的词语、特殊的句式、表达特别奇妙的地方（拟人化）……
再读课文
默读第1段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读，并交流。
①孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
读书像唱歌，这样的读书方式真新鲜！
先生不讲
私塾
指旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。
私塾里的老师叫塾师，也叫先生。
学着在私塾里读书的样子合作读一读第1自然段。
查词典
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默读第2～7段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读，并交流。
②……孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
心理描写，说明孙中山乐于思考。
自己不懂
表明他追求真理的欲望强烈。
③这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
④先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
通过这些词语可以感受到先生的严厉。
先生严厉
戒尺：
旧时私塾先生对学生施行惩罚时所用的木板。
思考：现在我们向老师提问是多么容易的一件事呀，为什么孙中山却要壮着胆子呢？
联系上下文
上文：先生从来不讲
下文：先生十分严厉
小练笔：孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化呢？发挥想象进行扩写。
有的同学（ ），有的同学（ ），有的想：（ ），有的小声嘀咕：（ ）。
惊得目瞪口呆
吓得用书挡住脸
孙中山吃了豹子胆啦
这下他要挨揍了
孙中山提出问题后，先生的态度为什么和前面不一样？
⑥先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
因为孙中山完成了先生布置的任务，他善于思考、敢于提问的学习态度打动了先生，所以先生破例讲解了书中的内容。
默读第8～9段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读，并交流。
⑨孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
要学习就要学懂，不懂就该问个明白！
文章中心
回顾全文：交流对“孙中山敢于向先生提问”这件事的看法。
同学们被孙中山的行为吓呆了，他们从来都没想过问先生问题，而孙中山遇到不懂的问题敢于提问，体现出了他十分勇敢。
孙中山提问之后，从来不讲书里意思的先生被他打动了，所以改变了态度，详细讲解了内容，这体现了孙中山勤学好问的品质。
孙中山不懂就问的态度和勇气值得我们学习，以后在学习中遇到不懂的问题，我们也要及时提问，想办法解决。
询问老师、家长，和同学一起讨论等；
查阅资料书；
上网查找资料。
问题探究
讨论：在现实生活中，我们遇到不会的问题可以怎么做？
结构梳理
起因 →
经过 →
结果 →
勤奋、好学
不懂就要问
私塾读书，只背不讲
勇敢提问，先生讲解
学问学问，不懂就问
拓展延伸
学贵有疑，不懂就问
敏而好学，不耻下问。 ——《论语》
不学不成，不问不知。 ——王充
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
——陈献章
1.自主阅读《周恩来小时候的故事》。
2.复习本课的生字。
课后练习