人教版 音乐三年级下册第六单元 《打秋千》 说课课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
人教版教材三年级下册第六单元 《打秋千》说课
一、教材简析
二、学情分析
三、教学目标
四、教法学法
五、教学过程
目录
一、教材简析
本本单元聚焦于“五十六朵花”编排了《幸福花儿开心上》、《打秋千》、《阿拉木汗》和《月光下的凤尾竹》四首民族音乐作品。这些作品都有其独特的民族音乐文化，是我国音乐领域中的艺术瑰宝。通过民族音乐教育学生在学习过程中不仅可以感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的喜爱之情。还可以加强对我国传统文化的了解，增强民族自信心与自豪感。
本课教材简析
《打秋千》是一首欢快流畅、富有童趣的仡佬族民歌，全曲为四四拍子、五声宫调式，由三个乐句构成的一段体结构。旋律质朴流畅，节奏律动感强。第一、第二小节旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。接着，第三、第四小节旋律起伏比较大，六度、七度下滑音的运用更形象地描绘出小朋友在秋千上荡来荡去的情景，不仅增加了歌曲的民族色彩，也使歌曲更具有趣味性。
三、学情分析
三年级的学生按理说对音乐的学习已经有了一定的基础，但由于各种原因他们的底子还是很薄。所以我根据具体情况因材施教，在学习过程中通过创设情境，声势韵律，唱游等多种教学形式激发学生的学习兴趣提高课堂参与度。另外寻找他们身上的闪光点鼓励孩子多表现，培养他们对音乐的兴趣和感情。
二、教学目标
1
引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。（教学重点）
2
3
通过演唱歌曲使学生感受童年生活的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。（教学难点）
能视唱歌曲曲谱，认识并演唱下滑音，感受音乐记号在音乐中的作用。（教学重点）
四、教法学法
教法
学法
情境教学法
欣赏比较法
柯达伊手势教学法
聆听法
奥尔夫律动法
合作探究法
四、教学过程
教
学
过
程
仡佬族采风研学之旅
入乡随俗学唱歌曲《打秋千》
体验民俗活动
《打秋千》
设计意图：【 通过创设情境的方式导入，激发学习热情，提高课堂积极性，营造轻松愉悦的学习氛围。接着请同学们聆听老乡们为欢迎我们到来演唱的歌曲，以此了解学习内容从而揭示课题。】
一、仡佬族研学之旅
活动1：同学们，孟夏之日，万物并秀。在这美丽的六月， 老师将带领大家开启一场快乐的研学之旅，你们想参加吗？我们通过视频去认识一下！
活动2：热情好客的老乡们已经唱起山歌欢迎我们了，他们在唱什么呢？
设计意图：【感知歌曲的情绪，了解乐段描述的场景，为学唱做铺垫。】
一、仡佬族研学之旅
活动3：欣赏歌曲
思考歌曲的情绪和想象画面。
设计意图：【 在学唱歌曲的环节，我首先让学生画旋律线去感受仡佬族小朋友荡秋时千时起伏快活的感觉，通过聆听、观察、画旋律线培养学生自主学习的能力。】
二、入乡随俗学唱歌曲《打秋千》
（1）感受旋律
设计意图：【 接着学习下滑音记号，我通过柯达伊手势、范唱，及比较法，让学生感受下滑音的特点以及在歌曲中的作用，解决教学难点。】
二、入乡随俗学唱歌曲《打秋千》
（2）学习下滑音记号
设计意图：【在熟悉旋律后，我让学生有节奏的读歌词帮助学生了解作品的故事情节，解决语言规范问题，节奏问题、逻辑重音问题和情感表达问题，最终实现字正腔圆，声情并茂的歌唱。】
二、入乡随俗学唱歌曲《打秋千》
（3）按节奏读歌词
设计意图：【 wu音的发声练习，有利于学生稳定喉头，使学生易找到声音的共鸣点及高位置。通过练习其气息平稳，声音统一，找到歌唱的状态同时帮助学生体验音高。从而提高学生的演唱能力。】
二、入乡随俗学唱歌曲《打秋千》
（4）wu音发声练习和熟悉曲谱
设计意图：【唱谱是学习音乐不可或缺的环节，这一环节的目的是培养学生的识谱能力，音准感，节奏感以及调性感，以此提高学生的音乐感知，音乐理解和音乐表现力。】
二、入乡随俗学唱歌曲《打秋千》
（5）学唱歌谱
设计意图：【最后是填词完整演唱，表演唱。整个学唱环节由易而难，由浅入深，体现了音乐学习的循序渐进。】
二、入乡随俗学唱歌曲《打秋千》
（6）三次完整齐唱
设计意图：【通过合作探究以和仡佬族小朋友秋千比赛的形式，让全班同学自主参与音乐活动，领略音乐表现的多元化和音乐创作的趣味性，进一步培养学生自主学习能力和团结合作精神，发展学生的音乐要素。】
三、体验民俗活动《打秋千》
同学们的歌声太有感染力了，仡佬族的小朋友们都忍不住要来跟大家比一比，赛一赛了，你们有信心接受他们的挑战吗
活动：组织学生以小组为单位交流合作用自己喜欢的方式表现歌曲打秋千的场景。
谢谢大家 !