统编版语文专题03：句式转换-2024年五升六暑期阅读精准突破（含答案）

暑期突破 专题 03 句式转换
一、提问方式
①下列句型转换不正确的一项是？
②下列句子表达的意思与其他三句不同的一项是？
③按要求改写句子。
二、知识梳理
一、陈述句与反问句的互换：
陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
反问句变陈述句方法：
Step1：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（有不去不，没不加不。）
Step2：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
Step3：将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
Step4：最好加上一些表示强调的词语。
例：我们怎能言而无信呢？
在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
我们不能言而无信。
例：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？
在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
陈述句变反问句的方法：
Step1：把末尾的句号改成问号。
Step2：在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“难道不……吗？”
格式：（1）难道（不）……吗？ （2）怎么能（不）……呢？ （3）不正是……吗？
例：美丽的草原让人陶醉。
在“让人陶醉”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”
美丽的草原怎能不让人陶醉呢？
例：中秋节，我出差在外，想念亲人。
在“想念亲人”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”
中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？
例：真正的力量是人民群众。
在“是人民群众”前面加“难道不……”，末尾加“吗？”
真正的力量难道不是人民群众吗？
二、直接叙述与间接叙述的互改：
直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；
如：蔺相如说:"秦王我都不怕,会怕廉将军吗 " (直接叙述句)
间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
如：蔺相如说，秦王他都不怕,更不会怕廉将军。(间接叙述句)
直接叙述改成间接叙述的方法：
第一步：冒号前边的内容照着写下来 ；
第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
如：
外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
间接叙述改成直接叙述的方法：
第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引
号” 。
第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”。
第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：
老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能
帮 助 我 们 理 解 句 意 。
三、陈述句改成双重否定句的方法和步骤
1.双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
例如"不…不"、"没有…不"、"非…不"等。
2.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
例如：①他不敢不去。（强烈）
②他不会不同情我的。（委婉）
3.书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。
例如：①他的话不无道理。
②在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
③我虽然年轻，但未必不是你的对手。
4.双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
如：
我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
①我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
②我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 、
四、把字句和被字句的转换技巧
1.把字句
把字句（是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。
其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。
在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
2.被字句
被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。
其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。
口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。
把字句、被子句的转换方法
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎
么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎
么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分
首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。
如：大水淹没了庄稼。
这句说的是谁和谁的关系：（大水和庄稼的关系）；那谁把谁怎么样了：主动者是大水，被动者是庄家。淹
没了是动作。
所以改成把字句是：(大水把庄稼淹没了)。那是谁被谁怎么样了 (庄稼被大水淹没了)。
其实 “把字句”和“被字句”的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被
换位，把被互换，动作部分照抄”即可。
注意事项
1. 在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。
例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）
变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。）
2.在互换中，句中的词语搭配不能改变。
例：全部敌人被八路军消灭了。（被字句）
八路军把敌人消灭了。（把子句中把“全部”丢掉了，也是错误的。）
按要求写句子。
1．这祭祀三十多年才能轮到一回。 这祭祀很郑重。
（用恰当的关联词将两个句子合成一句话）
2．桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。（改为反问句）
3．听了抗疫英雄的故事，使我深受感动。（修改病句）
4．妈妈说：“张明是个优秀的孩子，你要向他学习。”（改为转述句）
5．读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一句话写下来。
孤零零的云 孤零零的村庄 孤零零的小狗
6．根据词语的不同意思写句子。
生气：
（1）表示不合心意而恼怒，不愉快。
（2）表示活力。
【答案】
1．因为这祭祀三十多年才能轮到一回，所以很郑重。
2．桑娜怎么能看着孩子和死去的西蒙睡在一起呢？
3．听了抗疫英雄的故事，我深受感动。
4．妈妈说，张明是个优秀的孩子，要我向他学习。
5．抬头望去，湛蓝的天空中有一片孤零零的云独自飘荡着，不一会儿，它就被风吹散了。
6．妈妈精心栽种的花儿被偷走了，她非常生气。 一片绿茵茵的草地上，盛开着无数粉色的小花，处
处充满了生气。
【解析】
1．本题考查的是关联词。
“这祭祀三十多年才能轮到一回”是“这祭祀很郑重”的原因，因此这两个句子要用表示因果关系的关联
词“因为……所以……”连起来。
2．本题考查的是陈述句改反问句。
读例句，首先将句子中的肯定词“能”改成否定词“不能”；然后在变成否定词的位置加上反问词“怎
么”；再在句末加上疑问助词“呢”；最后把句号改成问号。句子变成：桑娜怎么能看着孩子和死去的西蒙
睡在一起呢？
3．本题考查的是病句修改。
成分残缺：缺少主语，去掉“使”。
4．本题考查的是直述句改成转述句。
直述句改为转述句，首先去掉双引号，把冒号改成逗号；然后把第二人称“你”改成第一人称“我”。最后
通读一遍，确保语意通顺。
5．本题考查的是写句子。
三个短语中有一个共同的词语“孤零零”，理解“孤零零”的意思，然后发挥想象，写出适合这个场景的句
子。
一个在花岗岩上的孤零零的小村，像一个真正的鸟巢似的悬贴在那里。
6．本题考查的是多义词造句。
理解“生气”的不同含义，然后按照不同意思想象不同的场景，写出适合的句子。
（1）他生气地敲打着桌子，发泄着不满。
（2）这片森林生气盎然，充满了活力和生命力。
按要求写句子。
7．闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。(缩句)
8．四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ （改为陈述句）
9．断断续续的钢琴声从一所茅屋里连续传出来。（修改病句）
10．昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（用加点词仿写句子）
11．贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(直述句改为转述句)
【答案】
7．心里有事
8．四周黑洞洞的，容易碰壁。
9．断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
10．昨天是小水洼，今天是一层薄冰，明天就变成坚硬的小冰球了。
11．贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
【解析】
7．本题考查缩写句子。
把结构比较复杂的句子，去掉其修饰，限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意
思。
主语“心里”，谓语“有”，宾语“事”。
故答案为：心里有事。
8．本题考查反问句转换为陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句
中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题
首先将否定词“不容易”改为肯定词“容易”，将反问语气词“还”与疑问助词“吗”去掉，最后将问号改
为句号即可。故答案为：四周黑洞洞的，容易碰壁。
9．本题考查病句辨析。
语意矛盾。“断断续续”和“连续”语意矛盾，删去“连续”即可。
10．本题考查仿写句子。
例句结构为递进关系。
例：昨天我们怀揣梦想而来，今天我们在这一方净土中勤奋学习，明天我们将走向更为广阔的舞台。
11．本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。
故答案为：贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
12．按要求完成下面的句子。
(1)这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
(2)太阳系中唯一还可能肯定存在生命的行星是火星。（修改病句）
(3)老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
(4)偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿照例句，描写你对
“读书”入迷的样子）
(5)王强不小心把爸爸送他的生日礼物丢了。（根据情境，写一写王强忐忑不安的心理活动）
(6)人生的意义在于奉献，而不是在于索取。如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你
是 ，就 。（仿写句子）
【答案】
(1)这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？
(2)太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。
(3)老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
(4)我读书的时候，总是目不转睛，连吃饭的时间都忘了。
(5)到底和爸爸说不说实话呢？……爸爸会不会打我？……唉，怎么办好呢？
(6) 一棵大树 遮挡一片风雨
【详解】
（1）本题考查改为反问句。
改为反问句的方法：给句子加上相应的反问词“难道……吗”，把表示肯定的词“这是”改为表示否定的词
“这不是”，把句末的感叹号改为问号。如：难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？
（2）本题考查修改病句。
病因：语义的矛盾。句中“可能”与“肯定”的矛盾，应去掉“肯定”。
（3）本题考查直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为
逗号，双引号要去掉；②把第一人称改成第三人称。即：老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
（4）本题考查仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相
关，格式相同，修辞一样。例句是对某个人对某件事入迷的样子的描写，可仿写类似的情景描写同学看书
入迷的样子即可。
如：我一回到房间就捧起心爱的书读了起来，嘴里念念有词，脸上还时不时露出笑容，完全沉浸在书中的
世界。不知不觉到了吃晚饭的时间，妈妈喊了我好几次，都没听见。
（5）本题考查情景写话。
结合题干可知，是描写人物忐忑不安的心理活动，答案不唯一，只要符合语境即可。
如：怎么办？爸爸会不会骂我？……我该怎么办？……我得再找找。
（6）本题考查句子的仿写。
结合句子可知，仿写的句式是：如果你是……，就……如果你是……，就……，只要语句通顺、合理即
可。
如“如果你是一棵小草，就增添一份绿意。
句子改写。
13．六一节那天，我踏着轻松的步伐和兴奋的心情来到学校。(改病句)
14．父母对我的用心良苦，我不能忘记。(改为反问句)
15．蔺相如对秦王说:“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”(改转述句)
16．他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。(缩句)
【答案】
13．六一节那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。
14．父母对我的用心良苦，我怎么能忘记？
15．蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。
16．嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。
【解析】
13．本题考查修改病句。
病因：词语搭配不当。句中“踏着”与“兴奋的心情”搭配不当，应在“兴奋的心情”前面添加“怀着”，
并把“和”字去掉。即：六一节那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。
14．本题考查改为反问句。
改为反问句，其方法：给句子加上反问词“难道……吗”或“怎么……呢”，把句中表示否定的词“不能”
改为“能”，句末的句号改为问号。如：父母对我的用心良苦，难道我能忘记吗？
15．本题考查改为转述句。
改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称改为第三人称，第二人称改为
具体指的人“秦王”，即：蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。
16．本题考查缩句。
缩句的方法：（1）去掉“的”字前面的词语。（2）去“地”字前面的词语；（3）删去“得”后补充说明
成分；（4）删去数量词；（5）句中否定词不要去；（6）抓住主干来缩简，只要抓住句子的主干“谁做什
么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
本句缩句时，要去掉文中的修饰语“他那微微张开的”“没精打采的，只保留句子的主语“嘴唇和目光”、
谓语“显得”和宾语“又虚弱又疲惫”。故答案为：嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。
按要求改写下列句子。
17．每个人一辈子都有许多不顺心的事。（改为反问句）
18．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。（改为双重否定句）
19．山洪暴发了，洪水从山谷里奔流而出。（改为拟人句）
20．是否努力学习，是提高学习成绩的关键。（修改病句）
21．妈妈对我说：“等你测试完，我就陪你去买些学习用书。”（改为转述句）
22．成功来自勤奋。（改为设问句）
23．仿句：爱心是春天里一场细雨，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
爱心是 ， 使 。
【答案】
17．难道每个人一辈子没有许多不顺心的事？
18．这种境界，不得不叫人惊叹，不得不叫人舒服。
19．山洪暴发了，洪水从山谷里狂笑着奔流而出
20．努力学习，是提高学习成绩的关键。
21．妈妈对我说，等我测试完，她就陪我去买些学习用书。
22．成功来自于什么？成功来自勤奋。
23．夏日里的一阵清风 心急如焚的人感到无比凉爽
【解析】
17．本题考查陈述句改为反问句。
例句中句子开头添加反问词“难道”和句中加否定词“没”，句尾的句号改为问号，即将句子改为了一个反
问句。
改为：难道每个人一辈子没有许多不顺心的事？
18．本题考查肯定句改成双重否定句。
例句中把“即使”和“又”去掉，添加“不得不”和“不能不”后，即变成双重否定句。
改为：这种境界，不得不叫人惊叹，不得不叫人舒服。
19．本题考查修辞手法。
这个句子可以通过使用拟人手法，将洪水描述为一个具有情感和动感的实体，使读者能更生动、更强烈地
感受到山洪暴发的危险和猛烈。
改为：山洪暴发了，洪水像愤怒的野兽一样从山谷里奔流而出。
20．本题考查修改病句。
这个句子的“是否”多余，去掉即可。因为它在表达一个单一的概念，即努力学习是提高学习成绩的关
键，而不是一个选择或对立的概念。
修改为：努力学习，是提高学习成绩的关键。
21．本题考查引述句改为转述句。
引述句改为转述句说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她。第二人称改为转述时改为第一人
称，冒号和引号前的内容不变。例句中的冒号去掉，改为逗号；双引号也去掉；句子中的“你”改为
“我”，第二个“我”改为“她”。
改为：妈妈对我说，等我测试完，她就陪我去买些学习用书。
22．本题考查陈述句改为设问句。
设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。在这个句
子中，可以先提出了一个问题，“成功是否来自勤奋？”通过肯定答案“成功来自勤奋”来回答这个问题。
这种句式可以引起读者的兴趣和思考，使文章更加生动有趣。
改为：成功是否来自勤奋？成功来自勤奋。
23．本题考查仿写例句补充句子完整。
例句是一个比喻句，用来形容爱心的作用和价值。通过将爱心比作春天里的一场细雨，使人们能够更好地
理解爱心的滋润和滋养作用。应用相同的修辞手法还可以把爱心比喻成其它。比如：爱心是冬日里一抹暖
阳，使心灵寒冷的人感到温情的呵护。
24．句子训练营。
(1)他是真正与山川共存、与日月同辉了。（改为反问句）
(2)广场上的人真多。（改为比喻句）
(3)贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）
(4)广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句）
(5)从下面的词语中选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
温暖的阳光 温暖的怀抱 温暖的目光 温暖的记忆
【答案】
(1)难道他不是真正与山川共存、与日月同辉了吗？
(2)广场上的人真多，就像天上的星星。
(3)贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
(4)灯照耀着建筑。
(5)温暖的记忆：回家一推开门，我就看见桌上摆着一个大大的生日蛋糕，蛋糕上插着 12根蜡烛，中间写
着：“明明 11岁啦”几个鲜红的大字。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈全都笑吟吟地，他们异口同声地喊道：
“祝你生日快乐！顿时，一股幸福的暖流涌遍了我的全身，我激动地和他们拥抱，快乐在每一个人脸上绽
放，在每一个人心中流淌……
【详解】
（1）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气
词；最后，句号变问号。
示例：他怎能不是真正与山川共存、与日月同辉了呢？
（2）本题考查改写句子。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
学生按照要求将句子改为比喻句即可。
示例：广场上的人真多，多得像那天空中的毛毛细雨。
（3）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为
逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
例句中的“我”指的是贝多芬，要改为他，故答案为：贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
（4）本题考查缩写句子。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就
是去枝减叶。
缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优
劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“灯”，谓语是“照耀”，宾语是“建筑”，保留“着”。
（5）本题考查语言表达。
根据所给词语，写出一段自己想到的话，对词组进行扩写， 句子和词组要相关联，合情合理，不要写错别
字即可。
示例：温暖的阳光：春天的阳光没有夏季的阳光那么刺眼，洒在身上，让人感觉既温暖又舒服，就像是母
亲用手轻轻地抚摸着我的脸，温暖充满了我的全身。
25．按要求写句子。
(1)到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。（缩写句子）
(2)渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改成转述句）
(3)老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？（改成陈述句）
【答案】
(1)五位壮士向敌人射击。
(2)渔夫问桑娜，他不在，桑娜在家里做些什么呢？
(3)老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西是不行的。
【详解】
（1）本题考查缩句。
缩句只需保留句子的基本结构，即主谓宾。即：五位壮士向敌人射击。
（2）本题考查直述句改转述句。
有人称修改人称，第一人称改为第三人称，“我”改为“他”，第二人称改为具体人物姓名，“你”改为“桑
娜”；修改标点符号，将冒号改为逗号，去掉双引号。即：渔夫问桑娜，他不在，桑娜在家里做些什么呢？
（3）本题考查反问句改陈述句。
首先将反问句中的肯定词改为否定词；再将句末的疑问助词“呢”去掉，问号改为句号。即：老班长到处
找野菜，挖草根，可是光吃这些东西是不行的。
句子训练
26．贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改转述句）
27．微风吹来，荷花随风起舞。（扩句）
28．用一句话赞美你最敬佩的一个人，用上感叹号。
29．续写句子：倘若世界是一间小屋，关心是温暖小屋的火把；倘若世界
是 ，关心是 。
30．下面的句子写出了人入迷的样子，试着写一写人兴奋的样子。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。
【答案】
26．贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
27．一阵阵微风吹来，粉嫩的荷花随风翩翩起舞。
28．我们班主任太有智慧了！
29．是一幅油画 它上面的绚丽色彩
30．听到消息，她先是怔了一下，继而皱起眉头思索着，转瞬又睁大了双眼，长大了嘴，惊呼一声“我成
功了”，便风一般冲向走廊。
【解析】
26．本题考查改写转述句。
直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；
②把第一、二人称改成第三人称。
“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“这位”改为“那位”。即：贝多芬说，不，他是来
弹一首曲子给那位姑娘听的。
27．本题考查扩句。
扩句，是在句子的重要成分前后添加一些适当的修饰成分，如没有明确的扩写要求，一般要扩写两处或两
处以上。扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，
也不要改变原句的意思。
示例：微风徐徐吹来，满池的荷花随风摇曳，就像一群仙女翩翩起舞。
28．本题考查写句子。
要求用一句话赞美最敬佩的人，表达出敬佩之情即可，注意最后用感叹号。
示例：语文老师的善良和宽容太令人敬佩了！
29．本题考查补充句子。
给出的句子前后是有关联的，仿写即可。
示例：倘若世界是一艘航船，关心是茫茫大海上的明灯。
30．本题考查仿写句子。
题干要求是仿照例子来写人兴奋的样子，可抓住人物的动作、神态等方面来描写。
示例我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”
按要求写句子。
31．天空中挂着一轮圆月。（扩句）
32．那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（缩句）
33．闰土会捕鸟。 闰土会刺猹。（用关联词合成一句话）
34．闰土不一会儿就抓住了三只小麻雀。（改为“被”字句）
35．闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”（改成转述句）
【答案】
31．浩瀚无垠的天空中挂着一轮圆月。
32．猹逃走。
33．闰土不仅会捕鸟，还会刺猹。
34．三只小麻雀被闰土不一会儿就抓住了。
35．闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。
【解析】
31．本题考查扩句。
扩句就是给句中的词语加上相应的修饰语，让句子更加生动具体。本句可以给“天空”“圆月”加上相应的
修饰语，只要合理即可。
如：蓝蓝的天空中挂着一轮明亮的圆月。
32．本题考查缩句。
缩句就是把句中相应的修饰语去掉，保留句子的主干即可。本句应去掉修饰语“那”“却将身一扭”“反从
他的胯下”，即：猹逃走。
33．本题考查合并句子。
结合句子“闰土会捕鸟”与“闰土会刺猹”可知，两者是递进关系，故可以用“不仅……还……”或“不
但……还……”，把第一句后的句号改为逗号，第二句中的“闰土”去掉。如：闰土不但会捕鸟，还会刺
猹。
34．本题考查改为“被”字句。
改为“被”字句，方法：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个
“被”字的表被动,即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。本句中的被动者：三只小麻雀，主动者是：
闰土，动作成分：不一会儿就抓住了。即：三只小麻雀被闰土不一会儿就抓住了。
35．本题考查改为转述句。
改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称改为第三人称，本句把“我
们”改为“他们”，把“这”改为“那”。即：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷
的。
按要求完成下列各题。
36．那碧绿的海洋，难道不是大自然给我们的恩赐吗？（改为陈述句）
37．再说，不会有很多人能够去月球居住。（改为反问句）
38．你很聪明。你也要刻苦学习。（用关联词语连成一句）
39．故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。（缩句）
40．我们小时候的玩具，都是自己做的。（改为双重否定句）
【答案】
36．那碧绿的海洋是大自然给我们的恩赐。
37．再说，又有多少人能够去月球居住呢？
38．虽然你很聪明，但是也要刻苦学习。
39．故宫博物院是建筑群。
40．我们小时候的玩具，没有一个不是自己做的。
【解析】
36．本题考查反问句改为陈述句。
例句使用了反问句的形式，但实际上表达的是肯定的意思，即碧绿的海洋是大自然给我们的恩赐。因此，
在改为陈述句时，需要将句子结构调整为肯定句，去掉疑问词“难道……吗”和否定词“不”，并将句末的
问号改为句号。
改为：那碧绿的海洋是大自然给我们的恩赐。
37．本题考查陈述句改为反问句。
例句是一个陈述句，表达的是“不会有很多人能够去月球居住”的意思。要将其改为反问句，需要将句子
的意思保持不变，可用疑问的形式表达出来。本题中可使用“难道”和“吗”来将陈述句变为反问句，句
尾的句号改为问号。从而以否定的形式来表达原句的肯定内容。
改为：再说，难道会有很多的人能够去月球居住吗？
38．本题考查关联词的应用。
在这个句子中，前半句说“你很聪明”，后半句说“你也要刻苦学习”，意思是在聪明的基础上，仍然需要
付出努力，刻苦学习才能取得更好的成绩。可以使用关联词“虽然……但是……”，来合并这两个句子。这
两个关联词都可以表示对前半句的承认和后半句的转折。
39．本题考查缩句。
缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成
分。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或
“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。读题可知压缩
时去掉“的”字前后面的词语“我国现存的最大最完整”“古代宫殿”，缩句为：故宫博物院是建筑群。
40．本题考查改写双重否定句。
肯定句转换双重否定句首先要把双重否定词加在句子合适的位置上。其次要熟记双重否定词,选择合适的否
定词。把一定肯定会等词替换或者删掉,加上双重否定词“不得不”、“不能不”、“没有……不”等，本题把
“都是”改为“没有一个不”。
改为：我们小时候的玩具，没有一个不是自己做的。
按要求完成句子练习。
41．这火光微弱。这火光照亮了部队前进的道路。（用关联词合并成一句话）
42．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。（改变语序，保持句子意思不变）
43．用两三句话，写写某人对某件事入迷的样子。
44．用一两句话写写你“忐忑不安”或“犹豫不决”的心理活动。
【答案】
41．这火光虽然微弱，但是照亮了部队前进的道路。
42．着了水滴的丁香在细雨迷蒙中格外妩媚。
43．我的同桌静静地看着书，窗外的吵闹声，树上小鸟叽叽喳喳的声音，都无法使他分神，他仿佛完全沉
浸在了这本书里无法自拔。
44．早上我晚起来了一点，导致我快要迟到了。我心想：是走路去呢？还是坐车去呢……还是走路吧！可
是这样的话上学会迟到的。坐车吗？快一点，可是吃早餐的钱又会没有……
【解析】
41．本题主要考查关联词合成句子。
前后是转折关系，故用“虽然……但是……”，第一个句号改为逗号，去掉第二个“这火光”，即：这火光
虽然微弱，但是照亮了部队前进的道路。
42．本题主要考查改写句子。
把状语“在细雨迷雾中”放到句子中间，改变语序，意思不变，即：着了水滴的丁香在细雨迷蒙中格外妩
媚。
43．本题主要考查情景写话。
写出某人对某件事入迷的样子即可，即：他坐在画架前，手握着一支铅笔，眼睛仔细地观察着自己面前的
这盆娇嫩的花朵，铅笔轻轻地移动着，勾勒出略显青涩的线条，再抬头看看花又专注地描绘着笔下的植
物，有些小叶子的角度重合，他皱皱眉头思考着如何下笔，就这样一笔一画地认真勾勒着，妈妈叫他吃饭
了，他都没有听到。
44．本题主要考查情景写话。
通过心理描写，突出人物的“忐忑不安”或“犹豫不决”，如：忐忑不安：路灯亮了，我的心咯噔一下，糟
了，这回可太晚了。我慌慌张张地向家里跑去，路上爸爸镜框后面的那双严厉的眼睛不时出现在我的眼
前，我一路小跑心里不停埋怨自己：早上出门老爸千叮万嘱放学赶快回家一起去看爷爷。现在过了一个多
小时了，回家肯定会被一顿狂批，说不定还得挨揍怎么办？怎么办？
45．按要求完成句子练习。
(1)读了老班长的故事，使我受到了很大的触动。（修改病句）
(2)五天以后，洪水退了。（改为拟人句）
(3)这是五壮士壮烈的口号声。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（用恰当的关联词合并句子）
(4)人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）
(5)“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐
在床前。（照样子，用一段话细致地描写自己的心理活动）
【答案】
(1)老班长的故事，使我受到了很大的触动。/读了老班长的故事，我受到了很大的触动。
(2)五天以后，愤怒的洪水退了。
(3)这既是五壮士壮烈的口号声，又是英雄的中国人民坚强不屈的声音。
(4)人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。
(5)我一路小跑，心里七上八下：“前几天爸爸说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。我当时答应他了
啊，我怎么能忘了呢……我得快点回去……不然爸爸会担心我的……”
【详解】
（1）本题考查修改病句。
句中缺失主语，可将“读了”或者“使”去掉，句子改为：老班长的故事，使我受到了很大的触动。或者
读了老班长的故事，我受到了很大的触动。
（2）本题考查改写句子。
拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。可写
什么样的洪水，怎样地退了，如：五天以后，洪水垂头丧气地退了。
（3）本题考查关联词。
“五壮士壮烈的口号声”和“英雄的中国人民坚强不屈的声音”之间是并列关系，可以用既……又……这
样的关联词进行连接。
（4）本题考查将反问句转换为陈述句。
可分为四步：①将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词
（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通
顺。
将句中的否定词“不太”改为肯定词“太”，反问语气词“岂”去掉，反问助词“吗”去掉，问号改为句
号。句子改为：人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。
（5）本题考查仿写句子。
结合生活实际，写写情境下自己的内心活动，可写忘带作业本，打碎花瓶，如：“哦，天哪，我怎么会这
么不小心？……等妈妈回来我该怎么跟她解释……我会挨骂吗？”我慌忙地收拾打碎的花瓶。
句子练习。
46．马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”（改为转述句）
47．我对面这个手持一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩写句子）
48．紫禁城城墙大约十米多高。（修改病句）
49．故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。（改为反问句）
50．秋风吹红了满山枫叶，好像 。（把句子补充完整）
【答案】
46．马宝玉激动的地说，他们的任务完成了。
47．老头创造了绿洲。
48．紫禁城的城墙大约十米高。
49．故宫难道不是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群吗？
50．一只只翩翩起舞的红蝴蝶。
【解析】
46．本题考查改为转述句。
改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我们”改为第三人称“他
们”，即：马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。
47．本题考查缩写句子。
缩句就是把句中相应的修饰语去掉，保留句子的主干即可。本句中应去掉修饰语“我对面”“这个手持一杆
旱烟袋的”“瘦小”“竟”“这块”，即：老头创造了绿洲。
48．本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句
不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句的病因：语意重复，删除
“多”或者“大约”。
49．本题考查陈述句改反问句。
改为反问句的方法：给句子加上相应的反问词“难道……吗”或“怎么……呢”，把句中表示肯定的词
“是”改为表示否定的词“不是”，句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太
大，影响原句意思。
如：故宫怎么不是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群呢？
50．本题考查补充句子。
结合补充的句子可知，是把句中“满山的红枫叶”比喻成另一种事物，来突出枫叶红的特点，只要想象合
理即可。
如：秋风吹红了满山枫叶，好像熊熊燃起的火焰。
51．按要求写句子。
(1)受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中缓缓进场。(缩句)
(2)一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”(改转述句)
(3)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。(改为双重否定句)
(4)续写比喻句。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像 。
【答案】
(1)部队进场。
(2)一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
(3)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人惊叹。
(4)一条彩虹一样向我们飞来
【详解】
（1）本题考查缩句。
缩句就是把句中相应的修饰语去掉，保留句子的主干即可。本句应去掉修饰语“受检阅的”“在《中国人民
解放军进行曲》的”“乐曲声中”“缓缓”，即：部队进场。
（2）本题考查改为转述句。
改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称改为第三人称。
本题将“我”改为“他”，将冒号换成逗号，引号去掉，最后句子通顺即可。
即：一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
（3）本题考查肯定句和双重否定句的转换。
肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能
不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定
词，并注意改变末尾的标点符号。
本句应在“令人惊叹”的前面加上双重否定记号“不得不”或“不能不”，如：这样宏伟的建筑群，这样和
谐统一的布局，不能不令人惊叹。
（4）本题考查续写比喻句。
比喻句就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，有本体、喻体、比喻词。本句中是把
马上的人们的襟飘带舞的衣裳比喻成其它事物，只要想象合理即可。
如：马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一片彩云向我们飘过来。
按要求写句子。
52．这种表演方式十分符合中国的美学。（缩句）
53．因为道具是虚拟的，所以演员的表演比真实的更好看。（修改病句）
54．没有这一“舔”。那饭碗也完全不必拿上舞台。（用关联词将两句话合并成一句话）
55．这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？（换一种说法，保持意思不变）
56．如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？（改为陈述句。）
【答案】
52．表演方式符合美学。
53．虽然道具是虚拟的，但是演员的表演比真实的更好看。
54．如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
55．这，不是戏剧。这，太像杂技了。
56．如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方就“完”了。
【解析】
52．本题考查缩句。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句
子的主要意思。缩句不能改变原句的主语、谓语和结构，不能去掉否定词。本句主语是：表演方式，谓语
是：符合，宾语中心语是：美学。故缩句为：表演方式符合美学。
53．本题考查修改病句。
“道具是虚拟的”和“演员的表演比真实的更好看”语意相反，是转折关系。“因为……所以……”是因果
关系的关联词，使用不正确。“虽然……但是……”是转折关系，故改为：虽然道具是虚拟的，但是演员的
表演比真实的更好看。
54．本题考查关联词的使用。
“如果……就”是表示假设关系的关联词，“没有这一‘舔’”和“那饭碗也完全不必拿上舞台”是假设关
系。故可改为：如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
55．本题考查句式转换。
原句是反问句，换一种说法，意思不变，改为陈述句即可。第一小句肯定词前加上否定词“不”，第二小句
肯定词前有“不”，去掉。删去反问语气词“哪里”，和结尾的疑问助词“吗”，问号改为句号。故改为：
这，不是戏剧。这，太像杂技了。
56．本题考查反问句改为陈述句。
句式转换原则：①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在
肯定词前加上否定词“不”。 ②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。 ③删
去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。故：去掉“不”和“吗”，问号改为句号。即：如果他
们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方就“完”了。