统编版语文专题02：常见的关联词及其作用-2024年五升六暑期阅读精准突破（含答案）

暑期突破 专题 02 常见的关联词及其作用
一、提问方式
①下列句子中，关联词语使用不正确的一项是？
②选择合适的关联词填入文中的括号里。
二、知识梳理
★关联词是指在各级语言单位中起关联作用的词语，一般成对出现，
如“因为……所以……”，“虽然……但是……”等。
同学们选填关联词语时一般可以从以下几个方面去考虑：
1.分析关联词语的搭配是否合理；
2.从分辨语句间的意义关系人手，分析句与句之间本身蕴含着什么样的关系，再确定表示这种关系的关
联词语；
3.从语感方面分析，看看所填的关联词语是否通顺合理，上下衔接。
（一）常见关联词语
常用的关联词语大致可分为:并列、递进、选择、因果、承接、假设、条件和转折等八种。
1.并列关系：就是句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关
的情况，或表示一件事的几个方面。
常用的关联词语有：既……又……，不是……而是……，一边……一边……，一面……一面……
例：
①“我们既要刻苦学习，又要积极锻炼身体。”
② “ 这 种 境 界 既 叫 人 惊 叹 ， 又 叫 人 舒 服 。 ”
2.递进关系：就是后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。
常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。
例：
①“海底不但景色奇异,而且物产丰富”。
②“鲁迅先生不但珍惜自己的时间，而且珍惜别人的时间。”
3.选择关系：就是几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。
常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可
（宁愿）……也不……、与其……不如……等。
例：
①“要么把老虎打死，要么被老虎吃掉。”
②“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子”。
③ “ 雨 来 宁 可 牺 牲 自 己 ， 也 不 泄 露 党 的 秘 密 。 ”
4.因果关系：就是句子的前一部分表示原因或(结果)，后一部分表示结果或(原因)。
常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因
为……等。
例：
①“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。”
②“张思德的死之所以比泰山还重，是因为他是为人民的利益而死的。”
5.承接关系：就是各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序。
常用的关联词语有：先……再…… 、首先……然后……、先……然后……、接着……最后……、“先……
再……最后……”等。
例：
①“看了他的示范动作后,我就照着样子做。”
②“他喜出望外地跑回来，先取出一支缝衣针，再烧红了，最后弯成鱼钩。”
6.假设关系：就是句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。
常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……、哪怕……也……
例：
①“如果明天下雨,运动会就不举行了。”
②“即使你遇到多大困难，也不能退缩。”
7.条件关系：就是句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。
常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡
是……都……、除非……才……等。
例：
①“只要我们努力,成绩就会不断地提高。”
② “ 无 论 刮 风 下 雨 ， 我 们 都 坚 持 按 时 上 学 。 ”
8.转折关系：就是前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一
个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。
常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……还……
例：
①“虽然小红考了一百分，但是她没有骄傲。”
② “ 尽 管 这 件 事 很 难 完 成 ， 但 他 还 是 做 到 了 。 ”
二、方法点拨
1．一般方法
初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。
再读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。
2．两个注意点
（1）搭配要得当
使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。
（2）运用要合理
该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。
根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。
★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★
一、阅读材料《换票》。
①两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，又都改变了主意，因为
临座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧
衣服。
②去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏车还没到，不然真掉进了火坑。
③去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没上车，不然真
失去一次致富的机会。于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的到了上海的票，去上海的得到了北京的
票。
④去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。______银行大
厅里的矿泉水可以白喝，______大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。
⑤去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市。干什么都可以赚钱。带路可以赚钱，看厕所可
以赚钱，弄盆凉水让人洗脸可以赚钱。______想点办法，再花点力气______可以赚钱。
⑥凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆
土”的名义，向不见泥土而又爱花的上海人兜售。当天他在城郊间往返六次，净赚了五百元。一年后，凭
“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。
⑦在长年的走街串巷中，他又有一个新的发现：一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听才知道是清洗
公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果。他立即抓住这一空当，买了人字梯、水桶、抹布……办起一个小型
清洗公司，专门负责擦洗招牌。如今他的公司已有 150多个员工，业务已由上海发展到杭州和南京。前不
久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只空啤酒
瓶，就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次车票。
1．在文中的“ ”里填上合适的关联词。
2．短文第六自然段中“花盆土”的双引号是表示（ ）
A．表示直接引用 B．表示特定称谓
C．表示讽刺和否定 D．表示突出强调，引起注意
3．短文第七自然段中的省略号是表示（ ）
A．表示列举的省略 B．表示说话断断续续
C．表示话未说完，语意未尽 D．表示静默或思考
4．后来去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市。短文具体写了他的两个发财之道，请你简要地
概括他的做法。
①
②
5．如果不换票，你觉得原本要到上海的人会富有吗？为什么？
【答案】
1．不但 而且 只要 就
2．B 3．A
4．向不见泥土又爱花的上海人兜售工地运来的含有沙子和树叶的“花盆土”。 大楼商店楼面亮丽而招
牌黑，他成立清洁公司专门负责擦洗。
5．不会。因为他想不付出就可以吃饱穿暖，不愿动脑子，不肯吃苦耐劳。
【解析】
1．考查对关联词的运用。
根据文中内容，文中“银行大厅里的矿 泉水可以白喝”与“大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃”之间，
从句意上看，属于递进关系，所以可填写表示递进关系的关连词“不但……而且……”。
文中的“想点办法，再花点力气”与“可以赚钱”之间从句意上看，属于条件关系，所以可以填写表示条
件关系的关联词“只要……就……”。
2．考查说出文中引号的作用。
从第⑥自然段的“凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的
土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的上海人兜售。”可知，“花盆土”此处是特定的名称，故
双引号是表示表示特定称谓。故选 B。
3．考查说出文中省略号的作用。
从第⑦自然段的“他立即抓住这一空当，买了人字梯、水桶和抹布……办起一个小型清洗公司，专门负责
擦洗招牌”句子表示列举买的东西，省略号“列举的省略”。故选 A。
4．考查了对文章内容的概括。
从第⑥自然段的“凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的
土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的上海人兜售。当天他在城郊间往返六次，净赚了五百
元。一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。”可知，发财之道为：他以“花盆土”
的名义，向不见泥土而又爱花的上海人兜售；
从第⑦自然段的“在长年的走街串巷中，他又有一个新的发现：一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听才
知道是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果。他立即抓住这一空当，买了人字梯、水桶、抹布……办
起一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。”可知，发财之道为：他买了人字梯、水桶和抹布，办起一个小
型清洗公司，专门负责擦洗招牌。
5．考查对知识的拓展。
如果不换票，原本要去上海的人也不会富有。因为原本要去上海的人是一个安于现状、得过且过、不敢向
生活挑战的人，即使到了上海的人，也会靠着别人的施舍过日子。
二、阅读课外语段，回答问题。
零分
①小旦从戴眼镜的汪老师手里接过试卷。鲜红的零分像一面垂头丧气的旗帜猎猎作响。小旦很害怕，
不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他，挥挥手说，回去给家长签个字。
②小旦心里难受极了。汪老师平时最喜欢他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他
整理干净了。上学期，小旦的语文考了全校第一，汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的
《草房子》奖给了小旦，上面还有作者曹文轩的亲笔签名，神气得不得了。
③小旦看出来，易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分，就是从老柳树上摔下来也不会这么
惨。小旦叹了口气，含着泪回家去。
④路上的油菜花都开了，金灿灿的，黄色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的
后面，门口有一棵高大的柳树，上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小旦的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎
上来。小旦没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。
⑤爷爷坐在院子的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，
眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，小旦找不出词形容。但他知道爷爷拉
的是什么曲子，自从爷爷动手术以后，老是拉这首《病中吟》，有时候会把老泪拉出来，小旦也跟在后面流
泪。（ ）过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，（ ）一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说
话都抖个不停，小旦再不敢惹他生气了。
⑥小旦啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你的。
⑦小旦揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小旦拿起一个，咬咬，真甜。小旦拣了一个大的
给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏
皮得像枝头的小鸟。
⑧小旦转身到屋里写作业。作业写完，天已经黑了。挂在天上的凉月很亮，院子里洒下一片银光。爷
爷忽然喊小旦出去，让他坐到自己身边。小旦，你要什么奖赏？这次考试又是第一吧。
⑨小旦不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。小旦害怕了。爷
爷你咋了？
⑩爷爷不答话，老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声巨大的叹息，差点把小
旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爷爷进了屋。
老师说让爸爸签字，你打电话让他们回来吧，小旦说。爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上，
月光从窗外照进，把爷爷的睡影沉重地映在墙上。
爷爷，你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，他爸妈就从沈阳回来监督他了。我好不容易考
了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来？爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了……
小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。
6．在括号里填上恰当的关联词。
7．结合语境写出你对文中加点词语“垂涎三尺”含义的理解。
8．文章末尾写祖孙俩都流泪了，结合短文内容，写出他们流泪的原因。
小旦流泪是因
为： ；
爷爷流泪是因
为： 。
9．小旦为什么从全校第一跌落到考零分？（ ）（多选）
A．小旦考零分并不是他成绩差，而是因为想爸爸妈妈了。
B．小旦考零分是他得到同学们垂涎三尺的《草房子》，骄傲了。
C．因为小旦看到了“王小锐考了个不及格，他爸妈就从沈阳回来监督他了”，小旦故意考零分是希望以
同样的方式见到自己的爸妈。
D．因为爷爷老拉《病中吟》，人一老，眼泪就多，小旦不喜欢。
10．在小旦的要求下，爷爷终于拨通了在外打工的父母的电话，如果你是小旦，你会对他们说些什么心里
话呢？
11．据统计，像“小旦”这样的留守儿童目前我国有近二千万，这样的孩子大都缺少关爱，有的也像小旦
那样正处在忧郁之中，请写一段话来鼓励鼓励他们吧。
【答案】
6．虽然 但是
7．垂涎三尺形容极其贪婪的样子。文中指同学们都想得到老师的那本《草房子》。
8．小旦流泪是因为思念自己的爸爸妈妈，自己惹爷爷生气后内心的愧疚。 爷爷流泪是因为疼惜孙
子，由于家庭生活状况不景气，儿子不得不外出打工而不能满足孙子需求的无奈。
9．AC
10．抽时间多回来陪伴我。
11．父母是最爱我们的！
【解析】
6．本题考查的是学生对关联词的识记。
根据阅读短文中第⑤段原句“过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，场病，爷爷就像泄了气的皮球，说
话都抖个不停，小旦再不敢惹他生气了”可知两句之间是转折关系，前面分句提出某种事实或情况，后面
分句转而述说与前面分句相反或相对的意思。
故填入的的关联词是“虽然……但是……”。
7．本题考查的是学生对重点词语的理解。
结合文章的前后句可知“垂涎三尺”原意指嘴边挂着三尺长的口水，形容嘴馋到极点。亦形容羡慕到极
点，极想据为己有。在文中指同学们都想得到老师的那本《草房子》，想把它据为己有。
8．本题考查的是学生对文章中重点语段的理解。
根据阅读文章并结合前后句，“小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。”从⑧段“小旦，你要
什么奖赏？这次考试又是第一吧”、⑨段“小旦不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里
呼哧呼哧出粗气”、 段中“爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了……”可知小旦流泪是因为
思念自己的爸爸妈妈，自己惹爷爷生气后内心的愧疚。
“爷爷不答话，老泪下来了”结合实际生活可知爷爷流泪是因为疼爱孙子，由于家庭生活状况不景气，儿
子儿媳不得不外出打工，继而不能陪伴和满足孙子需求的无奈叹息。
9．本题考查的是学生对文章内容的把握，要细读文段。
根据阅读短文“语文考了全校第一”可以看出小旦的成绩并不差，从 段中“我好不容易考了零分”可以
看出他是故意的，从“爷爷你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监督她了”
“打电话给爸爸吧，我想他们了……”这些句子可以看出他是想让爸爸妈妈回来。故选 AC。
10．本题考查的是学生对文章重点信息的理解。
需要学生结合文章，书写合理即可。
例如：爸爸、妈妈，你们在外面过得好吗？我和爷爷在家里很好，但是我很想念你们。
11．本题考查的是学生对语言组织能力。
根据结合日常，书写合理即可。例如：虽然你们的爸爸妈妈不在你们的身边，但在你们的周围还有很多关
心你们的人，有爷爷奶奶，有老师，还有很多的同学……他们都在时时刻刻关注着你们，希望你们每天都
能开心。
三、现代文阅读
抬起头来做人
①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说： “学校要
筹款，每个学生都要叫人捐钱。”
②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。
③小男孩的妈妈取出 5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩
静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：
“怎么啦？"
④小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是
100块、50块。”
⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级
是排在全年级最前面的。班上的同学，（ ）家里捐献较多，（ ）成绩较好。当然，小男孩不属于前
者。
⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一
次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
⑦妈妈把小男孩的头托起来说： “不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须
________（量力而为 尽力而为），我们所捐的 5块钱，其实比他们的 500块钱还要多。你是学生，只要以
自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。” A
③第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成
绩时，小男孩还是抬起头来。 B
⑧妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”
的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己
________（独一无二 独树一帜）的价值。
12．在本文第⑤段填上适当的关联词。
13．文中两处横线应填入的词语分别是 、 。
14．“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。”这是从文中摘出来的语句，
应该放在文章的 A处还是 B处？( )
15．结合第⑥段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？
16．文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么？
17．文题“抬起头来做人”有何深刻含义？试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的哲理。
【答案】
1．不是……就是……
2．量力而为 独一无二
3．B
4．成绩较好的学生
5．这“捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心；其次，品学和成绩，是学生对社会最好的捐
献。
6．一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的
人生价值，从而昂首生活于这个世界上。
【解析】
1．本题考查对关联词语的运用和对句子的理解。
通读第⑤自然段可知，本段中的“家里捐献较多”与“成绩较好”之间属于选择关系，故可填写表示选择
关系的关联词关系“不是……就是……”，即填写为：班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。
2．本题考查对词语的辨析。
量力而为：按照自己力量的大小去做，不要勉强。尽力而为：全部用出。用全部的力量去做。结合语境，
应选择“量力而为”。
独一无二：没有相同的；没有可以相比的。独树一帜：单独树立起一面旗帜。比喻独闯一条路子，自成一
家。结合语境，应选择“独一无二”。
3．本题考查对短文内容的理解。
通读短文，结合摘录的句子“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人”，应把
句子放在文章的 B处。可认真阅读短文来领悟。
4．本题考查对短文内容的理解并回答问题。
通读第⑥段，从“他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校
还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班”这两句话可看出，小男孩在班上是属于：成绩
较好（以自己的品学，尽力为校争光）的学生。
5．本题考查文中关键词语的含义。
解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。根据上下文可见，这
“捐”的意义首先是尽心竭力，捐出的一份诚意和真诚；其次是小男孩的品行和成绩，以及对社会做出的
贡献等。
6．本题考查标题含义理解及阅读感悟表达。
“抬起头来做人”具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合
主旨挖掘出来。表面来看，“抬起头来做人”的含义是：不要因为非自身的原因而感到自卑，要抬起头来做
人。该标题还有深刻的含义，那它就是点明文章的主题，即：一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，
要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。
四、阅读下文，回答问题。
敬重卑微
①我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行
为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球
一样飞速滚动，逃离火海。
④每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风
正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。
⑤（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。
⑥生命的微小，体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的
力量，忽视了内在的精神。
⑦敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神
穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世
不恭？
⑧世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威
严和挑战。
17．在第⑤自然段和第⑧自然段中的括号内填上恰当的关联词。
18．第 5自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（结合所学知识及短文内容回答）
19．蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了
精神和 精神。
20．“我”为什么要敬重卑微？请用“_________”画出来。
21．读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。
【答案】
17．如果 就 不是 而是
18．蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就
可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。
19．协作 自我牺牲
20．敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
21．我想到了抗震救灾的战士们，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦、不怕累，日夜不停地战
斗，在抗震救灾的最前线。他们为了人民的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲精神。
【解析】
17．本题考查关联词。
“没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族”与“会全军覆灭。”之间是假设关系，使用
表示假设关系的关联词“如果……就……”即可。如：如果没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺
小的蚂蚁家族就会全军覆灭。
“世上称得上伟大的东西，往往体积”与“精神。”之间是并列关系，使用表示并列关系的关联词“不
是……而是……”。如：世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。
18．本题考查文章内容理解。
结合自己所给知识和短文内容说说为什么蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”，结合文章第④自然段句子“我仿
佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。”和第⑤自然段句子“如果没有抱
成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆灭。”可知蚂蚁抱成团，最外层的蚂蚁会被
烧焦，变成灰，而里层的蚂蚁会生存下来，如果不抱成团，所有的蚂蚁都会在火海中丧命，抱成团虽然牺
牲了一部分。但却保全了大部分。这是一种丢军保帅的做法，所以充满了智慧。
19．本题考查文章内容理解。
结合文章第④自然段句子“我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦
的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。”可知蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆
没的行为体现了蚂蚁之间团结协作的精神；也能感受外最外层的蚂蚁牺牲自己的生命，保全他人的精神。
20．本题考查寻找关键句子。
结合文章第⑦自然段句子“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。”可知作者敬重
卑微的原因，这会让他把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
21．本题考查语言表达。
结合文章蚂蚁抱团的精神，结合自己的生活实际，想想自己想到了那些人，组织语言表达，如：我想到了
驻守边疆的解放军战士们，他们为了祖国的安全，不怕牺牲。
五、阅读下文，回答问题。
让别人分享财富
①十岁的时候，他和父亲推着板车去镇上卖西瓜，西瓜刚推到镇上，还没有卖出，天空中就阴云密
布，要下雨了，过往的人们纷纷往回赶，再也没人来买西瓜了。他______（沮丧 悲伤）得很，西瓜卖不出
去了，还要推回去。
②这时，父亲说： “我们可以把瓜免费送人。”于是父亲带着他来到沿街的门市，一家给搬了两三个
西瓜，人们纷纷用______（怪异 诧异）的目光看着他们。父亲解释道： “要下雨了，________。”有人
说： “那你不是亏了吗？我拿钱给你。”父亲摆摆手说： “不用了，西瓜送给你们，我还赚个轻松，要是
留着，推回去，明天不新鲜，又不好卖了。”那天，他们一无所获地回去了。可是后来，他们再来镇上，西
瓜总是第一个卖完。因为他们那次送人家西瓜，人家记着他们的好，也因为父亲的话，大家也都相信他们
的西瓜最新鲜。
③多年之后，他拥有了一家食品公司，他牢牢记得父亲当年卖西瓜的事。
④金融危机爆发了，经济形势十分______（严峻 严肃），他的工厂也被迫停产了，产品积压在仓库里
卖不出去。他召集工人们开会，说： “现在工厂停产了，我把工资都结给你们，另外________。”那些食
品平日多是出口的，价格不菲。工人们乐得不行，大包小包地带回家。剩下的食品，他又免费送给附近的
居民，送给有业务没业务往来的多个商店和超市。
⑤后来，金融危机过去，市场______（复活 复苏）了，他的公司订单多得出奇。当时好多厂都遭遇用
工荒，而他的公司，工人们蜂拥而至，有老工人，也有慕名而来的新工人。因为他的免费赠送，让更多的
人知道了他和他的公司。他______立即恢复了生产，______扩大了生产规模……
⑥______守着“财富”， 看着它们变质，______免费送给需要的人。免费和赚钱，从来就不是矛盾
的。舍得让别人分享自己的“财富”，一颗善良的心，可以让我们赢得更好的未来。
22．选择括号中使用恰当的词。
23．联系上下文，理解下面的词语。
用工荒：
慕名而来：
24．在文中⑤、⑥两个自然段的横线上填合适的关联词。
25．根据语境，把第②和第④自然段中横线处的话补充完整。
26．短文第②自然段中说“那天，他们一无所获地回去了”，你认为他们是“一无所获”吗？为什么？
27．短文写了哪两件事？请用简洁的语言概括。
第一件事：
第二件事：
28．文章最后一个自然段的作用是 （A．首尾响应，深化主题；B．总结全文，点明中心），
从中我得到的启示是
【答案】
22．沮丧 诧异 严峻 复苏
23．指部分地区部分行业用工短缺现象。 指仰慕名声而来。
24．不但 而且 与其 不如
25．西瓜不好卖，分给大家吃啦 每个人都可以挑自己喜欢的食品带回家
26．不是。因为他们那次送西瓜后，人们记着他们的好，相信他们的西瓜最新鲜，他们收获了别人的信
任。
27．父亲把西瓜免费送人 他的工厂停产，他把积压的产品免费送给工人和附近的居民。
28．B 免费和赚钱，从来就不是矛盾的。舍得让别人分享自己的“财富”，一颗善良的心，可以让我们赢
得更好的未来。
【解析】
22．本题考查选词填空。
沮丧：灰心，失望，伤心，灰心丧气。悲痛：悲伤哀痛。
西瓜卖不出去了，他非常失望，应选择“沮丧”。
怪异：奇特；奇异；变异。诧异：惊讶；觉得意外和奇怪。
形容大家觉得很意外和奇怪，应选“诧异”。
严峻：严厉；不宽松。严肃：郑重；认真。
形容经济形势，应选“严峻”。
复苏：没有死，可能只是暂时休眠，只要条件成熟就恢复正常了。复活：表示己死之人，有重新获得了生
命，跟复苏有质的区别。
形容经融危机过后市场重新运行，应选“复苏”。
23．本题考查对词语的理解。
结合第⑤自然段“当时好多厂都遭遇用工荒，而他的公司，工人们蜂拥而至”可知其他好多厂都缺少工人。
“荒”的意思是年成不好。故“用工荒”的意思是：指用工短缺现象。
结合第⑤自然段“因为他的免费赠送，让更多的人知道了他和他的公司。”可知人们因为知道这家公司的名
声而来的。“慕”的意思是仰慕。故“慕名而来”的意思是：仰慕名声而来。
24．本题考查关联词的运用。
第⑤自然段中的两个分句“立即恢复了生产”和“扩大了生产规模”之间是递进关系，用关联词“不
但……而且……”恰当。第⑥自然段两个分句间“守着‘财富’， 看着它们变质”和“免费送给需要的
人”是选择关系，用关联词“与其……不如……”恰当。
25．本题考查补充句子。
结合第②自然段“我们可以把瓜免费送人”和“那你不是亏了吗？我拿钱给你。”可知空白处可以补充“西
瓜不好卖，还不如分给大家吃”；
结合第④自然段“那些食品平日多是出口的，价格不菲。工人们乐得不行，大包小包地带回家。”可知空白
处可以补充“每个人还可以挑上自己喜欢的食品带回家”。
26．本题考查对文章内容的理解。
因为下雨不能卖西瓜，父亲把西瓜都送了出去。这件事从表面上看是一无所获，却因为他们那次送西瓜
后，人们记着他们的好，相信他们的西瓜最新鲜，他们收获了别人的信任。
27．本题考查对文章内容的理解。
本文在表现内容上着重描写了两件事，第一件事是“我”我十岁的时候和父亲推着板车去镇上卖西瓜，因
下雨父亲免费把西瓜送人。第二件事是后来“我”开食品厂，因金融危机产品积压，“我”把食品免费送给
工人和附近的居民。
28．本题考查对文章主旨的理解。
本文中父子所做的“让别人分享财富”的事情，虽然表面看来是损失了财物，但却收获了人们的信任。与
其守着“财富”，看着它们变质，不如免费送给需要的人。舍得让别人分享自己的“财富”，一颗善良的
心，可以让我们赢得更好的未来。结尾的作用是总结了上文，点明了中心，故选 B。
得到的启示可以围绕文章中心表达即可。
示例：在生活中，我们要懂得与别人分享。
六、阅读下文，回答问题。
牛顿的童年
①每个人都有童年，科学家的童年也跟同学们一样，爱玩，爱问为什么，不过有时他们玩得很特别。
②英国物理学家牛顿，童年时代喜欢做机械模型和思考问题。妈妈给他一点零花钱，他都用来买木工
工具，做小风筝、小风车、漏壶等，做的东西都很精巧。
③一次，镇里（安 按）装了一架用于水利灌溉的风车。大家都感到新奇，从老远的地方跑来看。牛
顿趴在草地上看了一天，风儿吹，车儿转，能灌溉，牛顿看得入神了。回到家里，牛顿找来工具，叮叮当
当干起来，做成了一个风车的小模型。
④小风车很精巧，牛顿想让同学们都看一看。于是，他把风车带到了学校，摆在桌子上，用书扇一
扇，风车就转起来。同学们一边看，一边说：“太妙了！太妙了！”看着，看着，一个同学提出了问题：
“为什么风车会转呢？”“是啊，为什么不扇就不转了呢？”大家一起问牛顿。
⑤“这，这道理，我也不懂。”牛顿羞得满脸通红。
⑥从此以后，牛顿懂得了做事情（ ）要动手，（ ）要动脑，一定要弄清为什么。从此他读书
更加用功了。有时，妈妈让他去集市买东西，他却坐在篱笆下津津有味地读书；妈妈让他去放牛，他一心
只管读书，结果迷了路。读书多了，牛顿又长了许多知识，（ ）会模仿，（ ）还会创造。
⑦有一天牛顿做了一个灯笼挂在风筝的尾巴上。夜晚，点着的灯笼随着风筝飞到空中，随风（漂
飘）动，非常好看。邻居看到天空中的这种奇怪情景，非常惊讶，以为是出现了（慧 彗）星。牛顿十
六岁的时候，有一天狂风怒吼，大雨倾盆，人们都已躲到屋子里，可牛顿却偏偏跑到暴风雨中，一会儿顶
着风走去，一会儿顺着风回来，看看走路的速度差多少，计算一下风的力量有多大。还有一次，他帮妈妈
提着一桶牛奶，提着，提着，他忽然想到如果牛奶桶快速转起来，牛奶会洒出来吗？想到这儿，他举起牛
奶桶在头上转动起来，噢，牛奶并没有洒出来。他并不到此为止，直到找到答案，才肯罢休。
⑧牛顿童年时代能想出别人想不到的玩法，从中他发现了许多问题，养成了探索大自然秘密的习（惯
贯），最后，终于成为一位伟大的科学家。
29．用“/”划掉括号中不恰当的字。
30．在文中的括号里填上合适的关联词。
31．结合短文解释下列词语。
（1）津津有味：
（2）大雨倾盆：
32．短文写了牛顿童年时代想出了哪些别人想不到的玩法？
33．从哪些地方可以看出“从此他读书更加用功了”？找出有关的句子抄写下来。
34．你认为牛顿能成为伟大的科学家与他童年时代能想出别人想不到的玩法有关系吗？为什么？
【答案】
29．按 漂 慧 贯
30．不仅 还 不但 而且
31．文中指牛顿读书读得很有兴趣。 雨大得像盆里的水直往下倒，形容雨势很大。
32．他自己做风车；把灯笼挂在风筝上；跑到暴风雨中，计算风的力量；转动牛奶桶检验牛奶是否会洒出
来。
33．有时，妈妈让他去集市买东西，他却坐在篱笆下津津有味地读书；妈妈让他去放牛，他一心只管读
书，结果迷了路。
34．有关系，因为伟大的创造都来自于实践。童年时代的他善于观察、不断发问，能想出别人想不到的玩
法，为他成为伟大科学家打下了基础。
【解析】
29．本题考查形近字辨析。
安装：把机械或器材固定在某处。
随风飘动：跟随着风吹的方向摆动、飘荡；多用来形容旗帜等物。
彗星：又称扫帚星，是绕太阳运行的一种星体，通常在背着太阳的一面拖一条扫帚状的长尾巴。
习惯：指积久养成的生活方式。
30．本题考查关联词的理解与运用。
结合句子可知“牛顿懂得了做事情要动手”与“要动脑”之间是递进关系，使用表示递进关系的关联词
“不仅……还……”即可。
结合句子可知“牛顿又长了许多知识，会模仿”与“还会创造”之间是递进关系，使用表示递进关系的关
联词“不但……而且……”即可。
31．本题考查词语解释。
（1）结合文章第⑥自然段句子“有时，妈妈让他去集市买东西，他却坐在篱笆下津津有味地读书”可知他
看书看得非常认真，对读书非常感兴趣，因此“津津有味”的意思是形容特别有兴趣。
（2）结合文章第⑦自然段句子“有一天狂风怒吼，大雨倾盆，人们都已躲到屋子里，可牛顿却偏偏跑到暴
风雨中”可知雨下得非常大，因此“大雨倾盆”的意思是雨大得像盆里的水直往下倒一样。形容雨又大又
急。
32．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑦自然段句子“有一天牛顿做了一个灯笼挂在风筝的尾巴上。夜晚，点着的灯笼随着风筝飞到
空中”可知牛顿做了灯笼挂在风筝的尾巴上；
结合文章第⑦自然段句子“有一天狂风怒吼，大雨倾盆，人们都已躲到屋子里，可牛顿却偏偏跑到暴风雨
中，一会儿顶着风走去，一会儿顺着风回来，看看走路的速度差多少”可知牛顿在暴风雨中计算走路的速
度；
结合文章第⑦自然段句子“他忽然想到如果牛奶桶快速转起来，牛奶会洒出来吗？想到这儿，他举起牛奶
桶在头上转动起来”可知牛顿提着牛奶桶转看牛奶会不会洒出来。
33．本题考查寻找关键句子。
结合文章第⑥自然段句子“有时，妈妈让他去集市买东西，他却坐在篱笆下津津有味地读书；妈妈让他去
放牛，他一心只管读书，结果迷了路。”可知是描写牛顿读书更用功了的句子。
34．本题考查语言表达。
结合文章内容和自己的思考，说说自己觉得牛顿能成为伟大的科学家与他童年时代能想出别人想不到的玩
法有什么关系，组织语言表达，结合文章第⑧自然段句子“牛顿童年时代能想出别人想不到的玩法，从中
他发现了许多问题，养成了探索大自然秘密的习惯，最后，终于成为一位伟大的科学家。”可知有关系，牛
顿从别人想不到的玩法中发现了问题，养成了探索的习惯，最终成为了科学家。