《十几减几》习题
一、基础过关
1.看图写减法算式：
2.看图列式计算：
二、综合训练
1.圈一圈
2.填一填
三、拓展应用
看图填一填。
参考答案
一、基础过关
1.看图写减法算式：
15-4=11
2.看图列式计算：
18-3=15
二、综合训练
1.圈一圈
2.填一填
三、拓展应用
看图填一填。
???????????????????《十几减几》学案
一、学习目标
知识与能力目标：
理解“十几减几”的算理，掌握“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目；
过程与方法目标：
培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力；
情感态度与价值观目标：
初步渗透“数学来源于生活”的思想。
二、学习重点
掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。
三、学习难点
能够运用多种方法进行口算并且正确率高
四、导学问题：
1.计算
9+6= 8+5= 7+4=
3+2=????? 4+3=????? 6+3=????? 7+2=
2.创设情境，让学生发现数学信息。
桌上有几瓶牛奶，喝了几瓶，还剩几瓶？怎么计算呢？
3.
桌上有几瓶牛奶，喝了几瓶，还剩几瓶？怎么计算呢？
4.看图列式计算：
5.计算题：
五、学习资料
1.算一算，红纸条的长度
2.
课件14张PPT。浙教版小学数学一年级上册第5课第三单元导入新课十几减几导入新课9+6= 8+5= 7+4=
3+2=????? 4+3=????? 6+3=????? 7+2=导入新课原来有几瓶牛奶，喝了几瓶牛奶还剩几瓶牛奶？5-3=2新授原来有几瓶牛奶，喝了几瓶牛奶，还剩几瓶牛奶？15-3=12新授8-3=518-3=15新授18 - 3 = 15被 减 数 减 数差新授我会算7-2= 6-5=8-3=17-2=16-5=18-3=小结今天我们学习了什么知识呢？
十几减几，如果被减数个位上的数比减数大，就直接用被减数个位上的数减去减数，十位上的数不变。练习红色纸条的长度13-3=10练习5-4=4-2=16-3=15-4=14-2=3+16=1213111219作业 看一看，填一填。 作业十几减几
5 - 3 = 2
15 - 3 = 12
被 减 差
减 数
数???????????????????《十几减几》教案
教学目标
知识与能力目标：
理解“十几减几”的算理，掌握“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目；
过程与方法目标：
培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力；
情感态度与价值观目标：
初步渗透“数学来源于生活”的思想。
教学重点
掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。
教学难点
能够运用多种方法进行口算并且正确率高
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
1课时
教学过程 ：
一、导入
教师出示口算题。
9+6= 8+5= 7+4=
3+2=????? 4+3=????? 6+3=????? 7+2=
2.播放学乐师生精彩的导学作业。
二、新授：
1.创设情境，让学生发现数学信息。
桌上有几瓶牛奶，喝了几瓶，还剩几瓶？怎么计算呢？
2.出示图片二
桌上有几瓶牛奶，喝了几瓶，还剩几瓶？怎么计算呢？
15-3=12（瓶）
3.
看图片列算式，并计算。
小组讨论你是怎么算的？怎么想的。
4.认识减法运算里面各部分的名称。
在减法算式里，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，计算的结果叫差。
5.出示计算题：
算一算，想一想，总结规律。
十几减几，如果被减数个位上的数比减数大，就直接用被减数个位上的数减去减数，十位上的数不变。小组讨论，最后总结。
三、拓展练习：
1.算一算，红纸条的长度
根据前面学的知识就是用大数减去小数。列式为：13-3=？
在根据今天学习的知识，用被减数个位上的数字减去减数，十位上的数字不变，计算
13-3=10
2.
四、小结：
今天我们学习了什么知识呢？
十几减几，如果被减数个位上的数比减数大，就直接用被减数个位上的数减去减数，十位上的数不变。
五、作业：
看一看，填一填，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
六、板书
十几减几
5 - 3 = 2
15 - 3 = 12
被 减 差
减 数
数
