《三个数的加减》学案
一、学习目标：
知识与能力目标：
知道连加、连减、加减混合算式的含义和运算顺序。
过程与方法目标：
能比较熟练地口算连加、连减、加减混合式题。
情感态度与价值观目标：
初步感知连加、连减、加减混合算式与日常生活的联系。
二、学习重点：
知道连加、连减、加减混合算式的含义和运算顺序。
三、学习难点：
感知连加、连减、加减混合算式与日常生活的联系。
四、导学问题 ：
1.算一算：
2+3= 5+4= 7+2= 9-4=
2.
根据图片你你能提出什么数学问题？
鱼缸里原来有3条鱼，小红又放进4条鱼，小明放进了3条鱼，现在鱼缸里有几条鱼？
（2）出示图片二
鱼缸里原来有10条鱼，小红捞出了3条鱼，小明捞出了2条鱼。鱼缸里还剩几条鱼？
（3）出示图片三
同学们观察一下，鱼缸里有几种鱼呢？小明有向里面放了几条什么样的鱼呢？现在哪种鱼的数量多一些？多多少？
学习资料
1.看图列式：
2.计算
2+3+4= 9-2-3= 4+5-3=
3.观察你周围的事物有三个数相加减算一算，说一说你是怎样想的？怎样做的？使用“学乐师生”APP录音，和同学共享
《三个数的加减》教案
教学目标：
知识与能力目标：
知道连加、连减、加减混合算式的含义和运算顺序。
过程与方法目标：
能比较熟练地口算连加、连减、加减混合式题。
情感态度与价值观目标：
初步感知连加、连减、加减混合算式与日常生活的联系。
教学重点：
知道连加、连减、加减混合算式的含义和运算顺序。
教学难点：
感知连加、连减、加减混合算式与日常生活的联系。
教学准备：
多媒体课件
教学方法：
讲授法、启发式
教学课时：
1课时
教学过程 ：
复习
1.算一算：
2+3= 5+4= 7+2= 9-4=
2.播放学乐师生精彩的导学作业。
二、情境教学。
1.观察情景图你能发现什么数学问题。
2.
（1）
根据图片你你能提出什么数学问题？
鱼缸里原来有3条鱼，小红又放进4条鱼，小明放进了3条鱼，现在鱼缸里有几条鱼？
想一想怎么计算呢？
小组讨论一下，然后统一计算方法。
3+4+3=10
3+3+4=10
计算时先把前两个数相加，再加第三个数。
（2）出示图片二
根据这张图片你能提出什么数学问题呢？想一想说一说。
鱼缸里原来有10条鱼，小红捞出了3条鱼，小明捞出了2条鱼。鱼缸里还剩几条鱼？
捞出来鱼缸里的鱼就是减少了，用减法计算。
10-3-2=5
按顺序先算10-3=7，再算7-2=5
10-2-3=5
先算10-2=8，再算8-3=5.
（3）出示图片三
同学们观察一下，鱼缸里有几种鱼呢？小明有向里面放了几条什么样的鱼呢？现在哪种鱼的数量多一些？多多少？
5-4+2=3
按顺序先算减再算加。
5+2-4=3
按顺序先算加再算减。
巩固练习。
1.看图列式：
2.计算
2+3+4= 9-2-3= 4+5-3=
四、小结。
今天我们学习了三个数相加减的方法和顺序，就是从左向右依次计算。
五、作业：
观察你周围的事物有三个数相加减算一算，说一说你是怎样想的？怎样做的？使用“学乐师生”APP录音，和同学共享
六、板书：
三个数的加减
从左往右计算
4+2+1=7
4+2=6 6+1=7
