《10与几》习题
一、基础过关
数一数、填一填
二、综合训练
1.从10写到20
2.按规律填数
三、拓展应用
1.有几个车轮？
2.1个十和2个一组成（ ）。18是由（ ）个十和（ ）个一组成。
参考答案
一、基础过关
数一数、填一填
二、综合训练
1.从10写到20
10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20.
2.按规律填数
三、拓展应用
1.有几个车轮？
2.1个十和2个一组成（ 12 ）。18是由（ 1）个十和（ 8 ）个一组成。
《10与几》学案
一、学习目标:
知识与能力目标：
使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”“十”，初步理解“10个一是1个十”、“2个十是20”，知道11~20各数的大小、顺序，初步感知11-20各数的组成。能正确地认、读11~20各数。
过程与方法目标：
使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，初步体会数学与生活的联系。
情感态度与价值观目标：
初步培养学生的估计意识，发展数感。在认数活动中，培养学生的应用意识。
二、学习重点:
认识计数单位“十”，初步体会“十进制”。
三、学习难点：
建立计数单位“十”的概念。
四、导学问题 ：
1.由图片引人课题。
观察图片你了解了什么数学知识？你能提出什么数学问题？下面三幅图的物品各有多少个？
2.学生操作：数出10根小棒，捆成1捆。学生操作活动后，说一说，你是几个几个数的？
1.摆一摆、数一数，认识13。
13支铅笔，13本书、13个珠子，怎样表示？在计数器上怎么表示？
五、学习资料
1.有多少个鸡蛋？用计数器如何表示？
2.有多少支蜡笔？用计数器如何表示？
3.有多少个点子？用计数器如何表示？
《10与几》教案
教学目标:
知识与能力目标：
使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”“十”，初步理解“10个一是1个十”、“2个十是20”，知道11~20各数的大小、顺序，初步感知11-20各数的组成。能正确地认、读11~20各数。
过程与方法目标：
使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，初步体会数学与生活的联系。
情感态度与价值观目标：
初步培养学生的估计意识，发展数感。在认数活动中，培养学生的应用意识。
教学重点:
认识计数单位“十”，初步体会“十进制”。
教学难点：
建立计数单位“十”的概念。
教学准备：
多媒体课件、小棒图、小棒20根、皮筋2根、铅笔若干。
教学课时：
1课时
教学过程 ：
一、导入
1.由图片引人课题。
观察图片你了解了什么数学知识？你能提出什么数学问题？下面三幅图的物品各有多少个？
2.播放学乐师生精彩的导学作业。
二、新授
认识计数单位“十”
1.学生操作：数出10根小棒，捆成1捆。学生操作活动后，进行师生交流：你是几个几个数的？
2.教师演示：下面请小朋友们跟着我一边数、一边摆出10根小棒，师拿出一根，强调它是1个一。2个一、3个一……那么10根小棒是几个一呢？（板书：10个一）。
3.将这10根小棒捆成一捆，问：这是多少根小棒？强调：1捆小棒有10根，也就是一个十。（板书10个一是1个十）。要求学生指着自己的小棒与同桌说一说，并在教科书上填一填。
4.“十”在生活中应用可广泛了。如，一盒铅笔有10支，是1个十；1盒钢笔是10支，也是1个十……你也能举出这样的例子吗？
认识11~20各数。
1.摆一摆、数一数，认识13。
出示图片，13支铅笔，13本书、13个珠子，怎样表示？在计数器上怎么表示？
师：指1盒带3支：1盒铅笔就是1个十，和旁边的3支合起来就能一眼看出有13支铅笔了。
在计数器上怎么表示呢？
2.摆一摆、说一说，进一步认识十几。
提出要求：先看11根小棒图，说说它是怎么摆的？再让学生照样子摆出来；13根小棒可直接去摆并说说它是由几个十和几个一组成的？到19根小棒时让孩子不摆小棒，想想我要摆出19根，你能说一说应该怎么摆呢？并找学生上台演示。
三、小结：
通过刚才的学习，我们不但认识了11-20各数，还知道了10个一是1个十，2个十是20。
四、巩固练习，深化新知
1.有多少个鸡蛋？用计数器如何表示？
2.有多少支蜡笔？用计数器如何表示？
3.有多少个点子？用计数器如何表示？
四、活动拓展。
要求学生拿出数学书，先数出10张，用手捏一捏，看看有多厚：再数出20张，用手捏一捏，看看有多厚。
讨论：两次的感觉一样吗？有什么不同？
五、全课小结
今天我们学习了什么？11~20这些数，在我们的尺子上有，在我们的书上有，在我们的生活中，还有很多地方有这些数。请小朋友们课后做个有心人，注意观察和思考，这样我们就会越来越聪明。
六、作业
1.从1数到20，再从20数到1，看谁数的最流利，使用“学乐师生”APP录音，和同学共享。
2.把今天学的知识和家长说一说，看一看周围的哪些物体可以用今天的数字表示。
七、板书设计：
10与几
10个一是1个十
2个十是20
1个十和3个一 是 13
课件15张PPT。浙教版小学数学一年级上册第5课第二单元导入新课10与几导入√你发现了三种物品的什么是相同的？新授 10个1 1个10新授1 10支 3支13支新授1个十，3个一13表示新授 10个一，是1个十。练习数一数15表示：1个十和5个一练习14表示有1个十和4个1练习 1717表示1个十和7个一。练习 141720小结 今天我们学习了什么？11~20这些数，在我们的尺子上有，在我们的书上有，在我们的生活中，还有很多地方有这些数。请小朋友们课后做个有心人，注意观察和思考，这样我们就会越来越聪明。作业1.从1数到20，再从20数到1，看谁数的最流利。 2.把今天学的知识和家长说一说，看一看周围的哪些物体可以用今天的数字表示。板书10与几
10个一是1个十
2个十是20
1个十和3个一 是 13
