《统计》习题
一、基础过关
1.数一数，填一填写出相应的笔数。
（ ） （ ） ( ) ( ) ( )
2.说一说，用正字统计法的好处。
二、综合训练
1.分一分，填一填。
（ ）朵
（ ）朵
（ ）朵
（ ）朵
2.根据上面的统计画出统计图。
三、拓展应用
用学过的知识统计一下：
参考答案
一、基础过关
1.数一数，填一填写出相应的笔数。
（ 1 ） （ 2 ） ( 3 ) ( 4 ) ( 5 )
2.说一说，用正字统计法的好处。
二、综合训练
1.分一分，填一填。
（ 8 ）朵
（ 7 ）朵
（ 5 ）朵
（ 6 ）朵
2.根据上面的统计画出统计图。
三、拓展应用
用学过的知识统计一下：
《统计》学案
一、学习目标：
知识与能力目标：
让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。
过程与方法目标：
让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。
情感态度与价值观目标：
让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。
二、学习重点：
让学生经历收集和整理数据的过程，认识条形统计图。
三、学习难点：
会把统计结果在方格图上表示出来。能根据统计图中的数据提出问题、解决问题，并依据信息作出判断和决策。
四、导学问题 ：
1.你们家里有几台电脑呢？
有的同学家里有1台电脑，有的有2台，有的有3台，有的有4台都不一样。
下面我们就来统计一下同学们家里有几台电脑？我们如何记录呢？
2.用画“正”字的方法来记录的，你觉得有什么好处呢？
3.同学们家里有电脑的数量的统计表。从统计表中你知道了家里有几台电脑的家数最多？我们还可以用条形统计图来表示。你试一试好吗？使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
五、学习资料
1.同学们看到的这些统计图都是用条形的长短表示数量的多少，我们叫它们什么统计图呢？
2.大家认真观察统计图，你发现了什么？
3.你从统计图上获得了哪些数学信息？
《统计》教案
教学目标：
知识与能力目标：
让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。
过程与方法目标：
让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。
情感态度与价值观目标：
让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。
教学重点：
让学生经历收集和整理数据的过程，认识条形统计图。
教学难点：
会把统计结果在方格图上表示出来。能根据统计图中的数据提出问题、解决问题，并依据信息作出判断和决策。
教学准备：
多媒体课件
教具准备：
教学课件
教学课时：
1课时
教学过程 ：
一、导入
1.谈话导入。
师：同学们家里现在都有电脑。那么家里电脑的数量又不一样，我们怎么才能知道家里有几台电脑的家庭多？家里有几台电脑的家庭少呢？
生：统计一下。
师：奥，统计，这是个不错的主意，（大屏幕出示课题：统计）这就是我们今天要学习的知识。齐读课题。
2.播放学乐师生精彩的导学作业。
二、新授
1.你们家里有几台电脑呢？
有的同学家里有1台电脑，有的有2台，有的有3台，有的有4台都不一样。
下面我们就来统计一下同学们家里有几台电脑？我们如何记录呢？
师：在调查时要注意什么？
师：那我们就来做个现场调查。为了真正做到不重复、不遗漏，老师还有个办法，想不想试一试？
生：想！
师：为了准确、清楚地知道家里有有几台电脑的家庭多呢？我们如何统计呢？我们一起来整理记录。我请同学说出家里有几台电脑，你做好记录好吗？最后说一说，你是怎么统计的呢？
（学生说，有的用画“”的方法记录，有的用画“√”，有的用“☆”的方法，有的用 “正” ……）
师读生记录，师注意等生计完在进行下一个记录。
师：谁愿意到前面来展示你的记录方法？
（请三位用不同方法记录的学生展示，其中一个是用“正”记录）
生1：......
生2：…..
生3：我是用画“正”字的方法来记录的，你看，一笔就表示有一家，“正”字正好是五笔，画完一个“正”字就代表5家。…….
师：你觉得那个记录方法好？
生：“正”字
师：为什么“正”字数得又快又准？
生：“√”要一个一个地数，“正”字可以5个5个地数。
三、整理数据绘制统计图。
师：你能把记录的数据填在这张表上吗？（大屏幕显示，师生一起完成）
师：这就是同学们家里有电脑的数量的统计表。从统计表中你知道了家里有几台电脑的家数最多？
生回答
师：统计结果已经出来了，为了让大家看得更清楚，我们可以用条形统计图来表示。（大屏幕出示条形统计图）
师边讲解边涂色（在大屏幕上完成）：
1.看，家里有一台电脑的就可以表示在这一栏里，另一栏可以表示家里有2台电脑的家数……
2.涂格的时候要像盖大楼一样从下向上，涂均匀；
3.一个格代表一家，有几家就要涂几个格。
生：5家！
师：那我们应该涂5个格？
生：3个。
师：电脑操作涂3个格。
师：这说明在涂的时候数和格一定要对应……
师生完成统计图。
四、分析结果，解决问题。
师：这就是同学们家里电脑情况的统计图。
师：同学们看到的这些统计图都是用条形的长短表示数量的多少，我们叫它们什么统计图呢？
生：条形统计图。
师：大家认真观察统计图，你发现了什么？
师：你从统计图上获得了哪些数学信息？
生1：我发现家里有1台电脑的家数最多。
师：小朋友们回答的可真精彩，通过看统计图，咱们一眼就能看出什么最多，什么最少。这就是统计图的最大优点。
五、练习：
1.师：在实际生活中，经常会遇到统计，请同学们看图，看一下近20天的天气情况，我们如何统计记录？
2.师： “六一”快到了，学校准备送给每位同学一双运动鞋作为生日礼物，可不知道同学们都穿多大好的鞋？你说怎么办哪？
师：课前你已知道了自己的鞋号，老师这里有写有每个鞋号的牌子，每一种鞋码的人我们各找一个，拿着牌站到前面。你穿什么鞋号，你就和谁站在一起。穿每种鞋号的人先各找一个。现在请你看并进行选择，好，开始行动。
师：你选好了吗？确定吗？再给你一次机会，改不改了？好，现在我们就要开始点人数了。请拿牌的同学数一数和你站在一起的有多少人？千万不要忘了数自己。（学生数。）
六、总结：
同学们，你们可真棒！你们今天这么爱动脑筋，而且做事有计划，有主意，并且学会了统计数学信息能创作优美的条形统计图。特别可爱的是在学习的过程中，大家相互帮助，团结合作。老师相信你们是最棒的。这节课你都学习了什么？
七、布置作业：
老师想交给大家一个任务，请你确定一个你最喜欢的内容进行调查，完成统计图。使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
八、板书：
统计
“正”字统计法 每个“正”字表示“5”
课件14张PPT。浙教版小学数学一年级上册第6课第二单元导入新课统计导入新课你家有几台电脑？1台2台3台4台新课学习正字有几笔新课学习1台 2台3台4台及以上正0台正
正
正710541统计新课学习统计图新课学习 分 分 类新课学习一盆花涂一格，从最下面的格子涂起。 8756新课学习解决问题：
1、（ ）色的花最多，（ ）色的花最少。
2、红花比蓝花多（ ）盆。3练习1253小结学会用不同的方法记录数据，并能根据统计图表中的数据提出和回答简单的数学问题。作业老师想交给大家一个任务，请你确定一个你最喜欢的内容进行调查，完成统计图。板书统计 “正”字统计法 每个“正”字表示“5”
