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1教学目标
1、知道声音是由物体振动产生的。
2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同，知道15℃的空气中的声速340m/s。
3、能分析回声的形成，能利用回声解释生活中一些常见的声现象。
4、知道声音在人耳的传播过程。
2重点难点3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】自主学习
1）、观察思考课本图2.1-1及图2.1-2。橡皮筋发出声音时橡皮筋在 ：我们说话时喉头部分的声带在 。大量的观察和分析表明，声音是物体的 产生的。
2）、思考：击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。如果让鼓不发声，我样们可以怎么做
3）、平时大家并不留意 传送了声音。如果没有空气，人们就无法正常交流。
4）、声音以 的形式传播着，我们把它叫做声波。
5）、想想做做： 一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？
6）、阅读29页倒数第三段填空： 、 可以传播声音，其实 也可以传播声音。将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑；花样游泳运动员在水中也能听到音乐都是 能传播声音。
7）、阅读课本P29“声速”中的内容，回答下面问题：
声传播的快慢用 描述，声速大小跟 有关,还跟 有关,15℃时声音在空气中的声速是 。
8）、看30页的小资料“一些物质中的声速”可得：
①、一般情况下, 中的声速最大。(填固体、液体、气体)。
②、同种介质中，温度升高，声速变 。（填大、小）。
③、同种介质，状态不同声速也 。（填相同或不同）
9)、阅读课本30页第二段填空：
声音在传播进程中，如果遇到障碍物就会被 。发出的声音大于 回到耳边，人们才能把回声与原声区分开；当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声 ，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。
10）、阅读教材P30页“科学世界”相关内容，回答：
人耳听到声音的基本过程是：外界传来的声音引起_____振动,这种振动产生的信号经过______________________传递给______________,然后又传递给____________,人就听到了声音。
活动2【活动】自学检查
1）、声音由 产生，靠 向外传播。声音的传播需要 。传声的介质既可以是 、 ，也可是 。但 不能传声。
2）、声音可以通过 、 、 传播。太空中没有空气，宇航员只能通过 交谈。
活动3【练习】合作交流、展示提升
1、课本31页动手动脑学物理1、2、3、4、5题
2、优佳学案P18综合运用与实践1、2、3、4、6、8题。
活动4【测试】学习反馈
1）、优佳学案P17课堂练习1、2、题。
2）、优佳学案P17考点基础3、4、5、7题。
3）、优佳学案P18考点基础9题。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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