重庆市巴蜀中学高 2026 届高一（下）期末考试题语文试题答案
1．D【D项错误，材料一第三段的《指导意见》只是明确了正当防卫的界定标准，并不能让公民“完全避免”
陷入防卫过当的误区。A项正确，来自材料一第一段。B项正确，来自材料一第二段“此时被认定为防卫过当，
则易引起社会的质疑和争议”。C项正确，来自材料一第三段第一、二行。】
2．D【D项图示错误，根据材料一第二段正当防卫的认定标准仅有防卫起因、防卫对象、防卫时间、防卫限度
四个维度，并不包括“防卫结果”。材料二防卫过当的认定标准是“明显超过必要限度且造成重大损害”，即
防卫限度和防卫结果。故“防卫结果”只能标示在“防卫过当”的认定中。】
3．C【C项正确，由材料二第一、二行对防卫过当的法律规定中“同时具备”可以推知。A错误，说法绝对化，
材料一第一段“正当防卫则是法律赋予公民维护社会秩序的一种方式”，还可能有其他方式。B项错误，因果
不当，材料一第二段结尾，过激措施可能导致防卫过当，不属于正当防卫范畴。D项错误，材料二高巍的递
进的两个阶层恰恰说明法律同条不同款之间相互补充，关联紧密。】
4．②存在争议。争议点在于朱某捡起刀还击时不法侵害是否已经结束以及将刘某杀害是否超过必要限度。【①④
符合正当防卫条件，③项李某行为不属于正当防卫，其防卫行为发生在不法侵害已经结束时且防卫对象超出
不法侵害者，防卫明显超过必要限度且造成重大损害，应属纵火罪。】
5．①法律：一定程度上解决了正当防卫面临的法律困境，体现了依法治国的成果。
②伦理：更加尊重伦理原则，符合公民有关伦理道德的基本需求。
③公民权益：有利于维护公民的人身和财产等权益。
④社会秩序：有利于维护社会秩序，促进社会的和谐发展。
（每点 2分，任答两点满分。）
6．C【从原文“不知卖花生仁儿的能做出怎样的早点，以她的出身手艺不会比母亲更精彩”的心理看，“我”这
时是瞧不起莫姜的。】
7．B【“突出了母亲在家中的强势地位”错。从文中表现来看，父亲才是家中主宰，母亲几乎是对其言听计从。】
8．①京戏演豆汁，以表现莫姜穷途末路（穷愁潦倒）的境遇；（处境艰难类均可）
②母亲记豆汁，表现母亲对莫姜的鄙视（或在莫姜面前的优越感）。
9．①态度方面，不论是对过去苦难还是对现在寄人篱下处境都平淡随和；
②性情方面，有着总在厨房待着，静得像水的自守、矜持和稳重；
③厨艺方面，有不愠不火的心劲儿。
10．BDF【当智伯要求割地不知满足的时候，放纵情欲，荒淫暴虐的时候，作为臣子正应该贡献才力承担相应的
职责，耐心诚恳地劝谏他。】
11．A【A项“今智伯知我”的“知”是“了解，赏识”，“使形状不可知”的“知”是“认识，辨认”，两者意
思不同。B项“襄子乃数豫让”的“数”是“责备”，“则胜负之数”的“数”是“命数，气数”。C项的两
个“固”都是“本来”。D项的两个“俾”都是“使，让”。】
12．B【“最终”错误，赵襄子第一次放了他，第二次没有。见原文“而寡人赦子，亦已足矣，寡人不复释子！”】
13．（1）赵襄子到厕所去，心里一惊，突感不安，逮捕讯问修整厕所的受刑之人，原来就是豫让。
【如厕：去厕所，上厕所；心动：心跳，突感不安/内心紧张、恐惧/心惊等意同即可；执：逮捕，抓捕，
将“执问”连起来翻译成“拘留审问”等亦给分；刑人：受刑之人，意思接近者酌情给分。】
（2）不久，豫让埋伏在他必定（将要/应当）经过的桥的下面，襄子来到桥上，马受惊。
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【未几：不久，很快，意思相近即可；伏：埋伏，潜伏，潜藏，意思相近即可；当：必定、将要、应当，
意思相近即可；马惊：被动句。】
14．①竭尽智谋，忠诚地劝告开导。（对应原文：士君子立身事主，既名知己，则当竭尽智谋，忠告善道。）（答
到“尽智忠告”等意即可。）②反复劝谏，君主不从再伏剑而死。（对应原文：当伯请地无厌之日，纵欲荒暴
之时，为臣者正宜陈力就列，谆谆然而谏之，谏不从，再谏之，再谏不从，三谏之，三谏不从，伏剑而死。）
（答到“反复、多次劝谏”等意即可。）（一点 2分，两点 3分）
15．C【关于第一句加点的“重”和“轻”，有两种理解：一是重视和轻视。①选项取此意。这一项之所以错误，
是因为首句表明的是作者的态度，鲜明且只有一种，虽然事实上或暗中可能存在两种不同态度。二是庄重和
轻浮，“须”作“是”解。如果取此意，那就是状态的对比，而不是态度对比了。④选项的“以少胜多，独
领风骚”曲解诗意。“引”是“招来”之意。】
16．表面上说周亚夫将军因为“新柳”（杨柳）而威名远扬，实际是说“新柳”（杨柳）获得了周亚夫将军这样的
知己。诗人希望自己也能像杨柳那样得到知己的赏识，从而建功立业。【知己+将军+反问语气=？答到得知
己、建功，略有分析即可。】
17．（1）简能而任之，择善而从之；（2）终必不蒙见察；蒙君实视遇厚；（3）钉头磷磷，多于在庾之粟粒。
18．至高无上 字字珠玑 （坐）第一把交椅（头把交椅） 【有错别字视为错误】
19．B【从衔接看，C项的“由此可见”，是结论语，与前文衔接不紧。从内容看，对联是说人，不是说环境排除
A；也不是展现物品，排除 D。选择 B】
20．荣禧堂一口气摆出（来）16张楠木交椅。【如果写成“荣禧堂一口气摆出（来）楠木交椅 16张”也可，“荣
禧堂一口气摆出（来）16张交椅，楠木的”也可；但不宜用“16张楠木交椅被荣禧堂一口气摆出（来）”这
样的被动句式，否则后一句中的“它”指代就有问题了。也不能组合成偏正短语。】
21．（1）删省略号（2分），删“其宗旨是”或删“达到的目的”（2分）。
（2）C【C项是借代，其余为比喻。】
22．①巧借“春秋”一词，将《春秋》置于岁月的长河，表明时光永恒，《春秋》不灭，忠义永在。信念坚定。
②三个“仍在”的反复使用，语意肯定。
③三个短句排比，句式整齐，铿锵有力。
④两个感叹号的使用，强化了坚定的信念。（建议：任答两点即可。）
参考译文：
材料一：
豫让，是晋国人，过去曾经侍奉范氏和中行氏，但是没什么名声。（后来）他离开他们去侍奉智伯，智伯非
常尊重宠幸他。赵襄子和韩、魏合谋消灭了智伯。赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。豫让潜逃到山中，
说：“君子甘愿为赏识自己的人牺牲生命，女子愿为喜欢自己让自己愉悦的人梳妆打扮。现在智伯赏识我，我一
定替他报仇而死。于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫中修整厕所，想要刺杀赵襄子。赵襄子到厕
所去，心里一惊（心跳），突感不安，逮捕讯问修整厕所的受刑之人，原来就是豫让。左右的侍卫要杀掉他。襄
子说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下
的贤人啊。”放他离开。
过了不久，豫让又把漆涂在身上，让皮肤长出癞疮（“厉”通“癞”），吞炭使声音变得嘶哑，使自己的形体
相貌不可辨认。在集市上讨饭。就连他的妻子也不认识他了。不久，豫让埋伏在他必定经过的桥的下面，襄子来
到桥上，马受惊。于是襄子就责备他说：“你不是曾经侍奉过范氏、中行氏吗？智伯把他们都消灭了，而你不替
他们报仇，反而归附臣服做智伯的家臣。智伯也已经死了，你为什么单单如此急切地为他报仇呢？”豫让说：“我
侍奉范氏、中行氏，他们都把我当作一般人看待，所以我像一般人那样报答他们。至于智伯，他把我当作国士看
待，所以我就像国士那样报答他。”襄子喟然长叹，流着泪说：“唉呀，豫让先生！你为智伯报仇，已算成名了；
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而我宽恕你，也足够了，我不能再放过你了！”命令士兵团团围住他。豫让说：“以前您宽恕了我，普天下没有谁
不称道您的贤明。今天的事，我本当受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它几下，用这种方式也就达到我报仇的
意愿了，即使死了也没有遗恨了。”于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣裳给豫让。豫让拔出宝剑
多次跳起来击刺它，说：“我可用以报答智伯于九泉之下了！”于是伏剑自杀。
材料二：
士人君子要建立功名，侍奉主人，既然被称作知己，那就应当竭尽智谋，诚恳地加以劝告，巧妙地加以开导。
在祸患还未显露时就消除它，在动乱发生之前保住社会的太平，使自己不受损害，主人没有危险。如果遇到知己，
不能拯救危难于动乱之前，而在事情失败之后才去献身自尽，沽名钓誉，这在君子看来，都是不足取的。当智伯
要求割地不知满足的时候，放纵情欲，荒淫暴虐的时候，作为臣子正应该贡献才力承担相应的职责，耐心诚恳地
劝谏他，一次不听，再来第二次，第二次不听，再来第三次，第三次劝谏还不听从，伏剑而死。假如这祥，豫让
即使死了也像活着一样，难道不胜过斩衣然后自杀吗？
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