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蔡其矫
教学目标
1、了解作者；理解诗歌含义及作者的思想感情。
2、理解波浪的象征意义，体会象征手法的作用.
3、领悟作者渴望自由、快乐，不屈服于强暴和邪恶的情感，从而培养自己高尚的人生观。
4、积累具有哲理性的语句，并背诵、默写这首诗。
蔡其矫，是我国当代具有重大影响的著名诗人。上世纪50年代 “大跃进”时期，当人们争相写颂歌之时，蔡其矫却另辟蹊径，写出了直面历史沉痛与生活艰辛的《雾中汉水》、《川江号子》等作品。 这期间的作品分别收集在《回声集》、《回声续集》《涛声集》三个诗集里。
60年代，由于“极左”思潮当道，蔡其矫在诗中“憎恨强权”，结果他被流放和投进监狱。“文革”之后，他又重新焕发了创作的活力，成为新时期中国诗坛的先驱人物。诗集《祈求》表现出诗人对现实的关注和对艺术的不懈追求。
他的诗歌题材和形式多样化。诗人对理想、自由、爱情和生命的追求，影响了几代诗人。
《波浪》是在20世纪60年代初期写的诗篇，在诗中表现了他对自由的追求，对强暴的蔑视。
1、作者是怎样描写波浪的？昔日它有什么特点？今日它表现出怎样的个性？作者对它的态度是什么？
整体感悟
思考探究
2、今日的波浪面对风暴时 表现怎样 ？作者羡慕波浪的什么个性和品质？为什么波浪“对水藻是细语，对巨风是抗争”？
3、诗中的人称由第一人称转为第二人称有什么作用？
4、诗人借波浪表达了诗人怎样的感情？波浪有什么象征意义？
1、波浪给天空、大海、船只、水手、航海者带来了什么？从而可看出波浪怎样的特点？作者对它是怎样的感情？
昔日
今日
给天空、大海带来生机
是航海者亲密的伙伴
抚爱船只，伴随水手
镜子般发着柔光，让天空美丽无比
给万物生机活力
与自然和睦相处
掀起严峻的山峰，比暴风更凶猛
厌恶灾难，憎恶强权
反抗强暴和邪恶的压制
抗争一切恶势力
不畏强权
不畏邪恶
追求自由
渴望光明和幸福
对
比
理解主旨
通过对波浪的描述、赞美，表达诗人对英勇无畏、反抗强权的志士的礼赞和对和平、自由生活的向往。
写作特点：
1、运用拟人手法描写波浪，形象生动，给人亲切的感受；
2、象征手法，全诗说明一个哲理，却把它寄予于熟知的事物中，给人以深刻的启迪。
发散思维 提升能力
1、熟读并背诵全诗，深刻理解波浪的象征意义和作者的思想感情。
2、大自然有很多事物都富有生机和活力，也给予我们以启迪和智慧，请你选择一物，也用象征手法表达你的某种情感。
