统编版四年级上册语文 第一单元 习作：推荐一个好地方 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
推荐一个好地方
2
利用图片，打开思路
PART
01
· 你们去过这样的地方吗？
让人赏心悦目的水乡小镇
有趣难忘的游乐场
让我们流连忘返的书店
那个我们儿时经常去的“快乐天堂”
闭上眼，你首先想到了哪个地方？说说理由。
刚才同学们说的这些地方一定是你们特别喜欢的地方，这些都是好地方。这节课我们就来推荐一个好地方。
· 推荐一个好地方
你推荐的地方是哪里？
有电影院、咖啡馆、各种美食、自助餐等
有儿童娱乐、游戏厅、健身房、游泳馆等
……
有购物超市、各种门店、停车方便等
推荐的理由是什么？
推荐地方的特别之处是什么？
你推荐的地方在哪里？
· 推荐一个好地方
凤凰城
塘渡口一桥北侧
休闲、娱乐、购物
5
联系生活，巧写提纲
PART
02
· 最美古城——凤凰古城
凤凰古城位于湖南省湘西土家族苗族自治州西南部，是首批“中国旅游强县”之一的凤凰县县城所在地，是中国历史文化名城，国家4A级景区，曾被新西兰著名作家路易·艾黎称赞为中国最美丽的小城，与云南丽江古城、山西平遥古城媲美，享有“北平遥，南凤凰”之美誉。
· 凤凰古城的特别之处
作为一座国家历史文化名城，凤凰的风景将自然的、人文的特质有机融合到一处，透视后的沉重感也许正是其吸引八方游人的魅力之精髓。依山傍水，清浅的沱江穿城而过，红色砂岩砌成的城墙伫立在岸边，南华山衬着古老的城楼，城楼还是清朝年间的，锈迹斑斑的铁门，还看得出当年威武的模样。北城门下宽宽的河面上横着一条窄窄的木桥，以石为墩，两人对面都要侧身而过，这里曾是当年出城的唯一通道。
· 筛选推荐理由
我们要对理由进行筛选，选择最特别之处写，这样才能吸引人。
请回忆自己所推荐的地方，用一句话来概括它的特别之处。特别之处可以是一个，也可以是几个，然后写在推荐理由下面，完成学习单。
· 推荐一个好地方
你推荐的地方是哪里？
最美古城
湖南湘西凤凰
人文、历史
风景、建筑
……
凤凰古城
风俗、美食
推荐的理由是什么？
推荐地方的特别之处是什么？
你推荐的地方在哪里？
· 筛选推荐理由
10
借助例文，有序构段
PART
03
· 齐读片段，感受凤凰古城的特别之处
凤凰古城并不大，但却像个迷宫。因为古城里几乎没有一条大路，全是小街小巷，错综复杂。走在这狭长幽深的古巷里，脚步声声叩响在湿漉漉的石板上，青砖红瓦的鼓楼，马头墙无不透露出古城的清雅宁静。
凤凰古城是苗族人民的聚居地，这里的房子，也别具一格，大多是傍水下面用木棍支撑的吊脚楼。房屋上或多或少会挂些装饰物，颇具苗族风情。乘一叶小舟，徜徉在沱江上，听着苗族姑娘的悠扬歌声，我想歌声也是对沱江最好的赞美。
小城在夜幕下显得格外可爱：星罗棋布的房子，交错相织的石道依在夜幕下，天上有星，地上有城，城伴着星，一起依偎在夜幕中。潺潺流水，条条小道，座座古楼，点点星光以及淳朴民风，构成了一幅古城风景画。
· 思考
你觉得对于介绍古城来书还可以按什么顺序来写？
空间顺序：从进古城起，走到哪里就写到哪里。
空间顺序：先写远再写近。
时间顺序：按季节的顺序写出它的美。
时间顺序：早上的古城、白天的古城、夜晚的古城。
时间顺序
清晨的古城像一个没睡醒的孩子一样睡意朦胧，远处的青山被薄雾笼罩着，江面上的渔船也若隐若现，吊脚楼依旧坐落在沱江边上，仿佛这雾洗净了古城的铅华，霎时，我想起了杜牧的一句诗句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”一切都是那么的宁静。
时间顺序
白天的古城慢慢被叫醒，陆陆续续的游人接踵而至，走街串巷，好不热闹。
有各种小店的叫买声；有游人的欢呼声；还有各种各样的嘈杂的声音，汇聚城了古城热闹的旋律。
时间顺序
如果说白天的古城热闹，那么夜晚的古城便是鎏光溢彩如仙境一般。
人山人海、灯火辉煌、热闹非凡等等
古城的楼台亭阁在灯光的映照下，与水里的倒影浑然天成，美的让人窒息。
· 片段写作
鼓励尝试：
走到哪儿写到哪儿，先写远再写近，按季节的顺序写，这些都叫作有序。你可以像这样把你的推荐理由有序地写具体吗？来试一试吧。
写作提示：
（1）选择你的推荐理由中的一个，围绕提纲上的这句话把推荐理由写具体。
（2）用上表示顺序的词语。
（3）用上自己积累的优美词句。
· 修改、评价习作片段
（1）请同学们自读习作片段，修改完善。
（2）请同学们欣赏习作片段，口头评价：是不是围绕一句话写？写得有序吗？句子优美吗？
· 完成整篇习作
完成整篇习作：
在学习单上，你写了多少条推荐理由？这些理由都一一写清楚了吗？现在，请你根据学习单完成整篇习作。
选定推荐理由数量：
推荐理由尽量不超过三个，最重要的理由可以详写，其他的可以略写。推荐一个好地方，我们应该先介绍地方名称，然后介绍这个地方在哪里，最后把推荐理由写充分。
谢谢观看
THANK YOU
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修改习作
PART
04
现场修改习作
（1）没写清楚这个地方在哪里。
评改建议：说说到这个地方去的路径，可以借助一些标志性的建筑。
（2）理由不够吸引人。
评改建议：想想这个地方的独特之处，从多个角度去写理由。
学生自评、互评
(1)对自己的习作进行评价，并对照评价标准自己修改。
(2)把自己的习作读给同桌听，请同桌评价并提出修改意见。
(3)根据同桌的建议，利用简单的修改符号再次修改习作。
小小导游
（1）我们班要举办“最受欢迎的好地方”推荐会，请大家互相分享自己的习作。
（2）推选小主持。
（3）角色扮演：你是一名导游，现在要给游客推荐一个地方。
要求：①注意仪态、语气；②把推荐的地方介绍清楚。
（4）全班同学投票选出最受欢迎的好地方