四川省遂宁市射洪市射洪中学校2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷（含答案）

射洪中学校2023-2024学年高一下学期期末考试
语文试题
（时间：150分钟 满分：150分）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3.回答非选择题时，将答案写在答题卡对应题号的位置上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（21分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1—5题。
材料一：
每当飞机失事，人们都急切地希望尽快找到黑匣子。特别是在机毁人亡的情况下，黑匣子更是成了唯一的关键“证人”。
黑匣子是由芬兰的一位航空工程师傅在二战时期发明的，其初衷是为了记录试飞过程中的各种重要数据。上世纪50年代澳大利亚工程师大卫·沃伦设计了一款“座舱通话记录器”，并开始试用于空难事故调查。到70年代末期，全球所有民航客机都安装了黑匣子。在西方文化中，黑色往往象征着灾难和不祥，但黑匣子的外壳一般都是鲜艳醒目的橙色或橘黄色。
现在的黑匣子，其实是两种飞行记录器的总体，一种是“座舱语音记录器”，另一种是“飞行数据记录器”。座舱语音记录器由拾音盒和记录盒组成。前者安装在飞机驾驶舱内，可以将舱内每个人的语言及与外界通信的音响信息全部接收，并转换为电信号，传送给记录盒。记录盒一般安装在不易损害、不易着火的飞机尾部。飞行数据记录器可以自动记录飞行过程中的各种数据，包括高度和速度，飞机的姿态、位置和航向，氧气和烟雾情况，各台发动机工作的参数，油料残量，油箱温度和液压系统情况，以及通讯系统的状况等各种资料。一般飞机能记录1000多项数据，大型喷气客机记录的资料则多达3000项。不过，造成飞机失事的可能性数不胜数，目前的飞机数据记录器还不能完全保证记录所有的可用数据。无论是哪种记录器，通常都安置在一个密封盒内。这个密封盒异常坚固，壁厚约0.64厘米，所用材质多为钛合金。它能排除磁场干扰，能在1100度的火焰中经受30分钟的炙烤，能承受2吨重的物体挤压5分钟，能承受海平面以下6069米的海水压力，能够在汽油、机油、油精、电池、酸液、海水中浸泡几个月。总之，它能在许多恶劣的条件下依旧安然无恙。所以，一般飞机失事后，黑匣子还是能完好无损，成为最关键的“证人”。
此外，黑匣子还装有超声波信标器，当它坠入水中，信标就会被激发，用37.5千赫的频率，每秒发出一次157-160.5分贝的超声波脉冲信号。其作用半径可达1.6千米。这种犹如心跳般规律的无线电波信号，就像黑匣子向人们“宣告”自己所处的方位。它即使坠入6000米深的海底，人们也可以用声呐探测到它的“声音”。
黑匣子一般由两个动力发生器驱动。一个是28伏特的直流电源，另一个是115伏特，400赫兹的交流电源，它们能连续30天发出信号。30天后，信号由强变弱，逐渐消失，虽然我们仍有可能通过水下扫描器、水下摄像机等设备找到黑匣子，但难度大大增加。
由于座舱语音记录器能循环记录最近两小时的信息，因而会给分析判断飞机失事的原因增加难度。以MH370事件为例，如果MH370从马方军用雷达屏幕上消失后又飞行了5个多小时，那么飞机突然偏离航线那一刻发生的戏剧性事件就无法通过黑匣子记录的数据进行还原，有些谜团依旧无法解开。
（选自《“黑匣子”在，希望就在》王瑞良）
材料二：
航空业旨在为人们提供安全、准点、舒适的运输服务，其中安全是飞行的底线要求。对一个从事航空工作的人而言，过硬的飞行技术是首要因素。高超的飞行技术可保证飞机在行驶过程中顺利安全的抵达目的地，完成航行使命。我国对飞行员的要求很高。在训练项目中，首先要对飞行员自身的身体体能进行严格的训练。其次，要对飞行员的心理素质和快速反应能力进行训练。最为重要的是，针对飞行的要素进行理论与实践相结合的训练，通过让飞行员了解固定翼飞机的构造及操作事项，训练其飞行技术。对飞行员自身而言，卓越的飞行技术可让其成为一名优秀的航空飞行员，飞行员拥有高超的飞行技术对自身和社会群众而言有着重要的意义。
飞机作为一个复杂的系统，当其处于一定的飞行状态时，飞机本身与机组人员、飞行环境共同组成一个更大系统，即“人—飞机—飞行条件”系统。飞机飞行安全主要是由这个大系统决定的，因此，决定飞行安全的主要因素是“人—飞机—飞行条件”三个组成部分，这三个因素中任何一个出问题或它们之间的关系出问题均会引起飞行事故。
人为因素主要是指人的错误对安全的影响，人不可能不犯错误，人的一切行为中都会出现差错和失误，所不同的仅是错误的严重程度和频率多少。在驾驶员的飞行模拟中，驾驶员模型的建立应考虑驾驶员过失、疏忽、策略、驾驶员决断。其中，驾驶员决断模型主要依据在特定情形中，根据驾驶员决策过程的分立、连续决策情况为基础建立模型。同时驾驶员模型中还应对控制操纵形式进行模拟，并模拟知觉启动和策略决定等级。
飞机本身影响飞行安全的主要原因首先是飞机故障，如机械系统故障（发动机、控制、起落架等）、机载软件逻辑误差。其次，是飞机设计中存在的缺陷。最后是飞行中飞机状态的变化，如飞机结构、重量、重心和惯量的变化。
飞行环境因素对飞行安全有着重要的影响，这些因素包括：结冰、风（包括大气紊流）、气象条件（温度、密度、气压等）、雨和雪、跑道条件（干燥、潮湿、结冰、形状和表面粗糙度等）。飞行环境主要是通过改变飞机的空气动力特性或使驾驶员产生误判导致飞行事故的发生。
在影响飞行安全的环境因素中，风（包括大气紊流）、雨、冰是影响空气动力的三个主要外界因素。风的主要表现为平均风、风切变与阵风的变化。对于飞机起降飞行，垂直突风对低空飞行安全影响最大，这是引起飞机颠簸的主要原因。下击暴流可能造成灾难性的后果。低空风切变严重影响飞机起飞、进场着陆阶段飞行安全。大中型民用飞机遇到风切变，由于飞机本身重量大、惯性强，在低高度往往缺乏足够的空间、时间进行机动和改出。如果遇到风切变导致空速突然减小，而飞行员又没有能立即采取措施，飞机就要掉高度，以致发生飞行事故。
结冰是飞机失事的最常见因素之一。由于各种型号飞机的结冰特性各不相同，应根据该型号飞机在对应不同结冰构型的全机气动力数据模拟飞机结冰特性。此外，在大雨的影响下，飞机的阻力系数会增加，失速迎角和最大升力系数会减小。
随着世界一体化发展与国民经济快速增长，我国航空业迎来了“持续、快速、健康”发展的新时期，航空安全问题将成为航空业发展的首要前提。
（选自《飞行安全技术影响因素及其作用机制研究》王文君、韩明，有删改）
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.可以自动记录飞行过程中各种数据的黑匣子作为空难事故调查最关键的证人，其历史可以追溯到二战时期。
B.超声波信标器所发射信号的波段、频次、范围，保证了黑匣子在任何地方都能被探测到。
C.飞机数据记录器还不能记录所有的可用数据，是MH370飞机失事真相难以还原的主要原因。
D.飞机失事30天后，黑匣子发出的信号会由强变弱，逐渐消失，通过水下扫描器、水下摄像机等设备找到黑匣子的可能性越来越小。
2.根据材料内容，下列说法不正确的是（3分）
A.影响飞行安全“人的因素”，不仅强调飞行员的技术操控能力，而且强调提升飞行员的心理胜任力和理论素养。
B.飞行模拟训练比真实的飞行更有利于提高飞行员的驾驶技术，因为前者可以模拟飞机可能面临的各种紧急状况。
C.飞行环境是影响飞行安全的外部因素，如果飞行员飞行技术过硬，采取措施及时得当，就可以避免极端恶劣天气引发的飞行事故。
D.日趋完善的飞机自动驾驶系统，在一面减少人类操作错误、提高操作稳定性的同时，也可能使人类在重大紧急的飞行事件面前失去反应能力与控制权。
3.结合材料内容，下列选项中不能作为材料二的支持证据的一项是（3分）
A.纪录片《空中浩劫》依据官方报告、座舱通话记录、幸存者和专家访谈，辅以空难真人情景再现、动画模拟，追根究底，还原事实，把航空安全的网织得更严密。
B.1985年8月12日，日本航空123航班坠毁的原因在于七年前机尾一处隔板维修少了一排铆钉。
C.一位民航从业者说：空难不是单一环节出问题所致，而是多重因素累积。当几个环节的安全系数从绝对安全的“1”下降到“0.9”，多环累积起来，就会离“1”越来越远。
D.东航MU5735航空器飞行事故中一部黑匣子已被送往美国华盛顿实验室进行破译，后者曾经成功破译过多起空难事故中的黑匣子，经验丰富，有能力在不损失数据的情况下完成破译。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
远山上的崖柏
妻子的糖尿病到了晚期，已经走不了路，有时一句话没有说完就睡着了。清醒的时候，她跟海芳说，也别治了，捱到几时算几时吧。海芳就骂她，你走了，我和孩子怎么办！以后的日子还长呢，咱得好好活。
海芳带妻子来到省城的医院，先是住在走廊里，等了两天，总算有了床位，搬进了病房。
病房里住满了病人和陪护家属，被压抑和痛苦填充，只有窗外几条梧桐的嫩枝，给这惨白拥挤的空间增添些许亮色。
靠近窗边住的也是一位妇女，跟海芳妻子年龄相仿，她的丈夫蹲在床边角落里，整日不声不响。
海芳下楼给妻子买饭，正要往回走，天上扯下淅淅沥沥的春雨，海芳拐进旁边的超市，买了把雨伞。海芳刚进病房，那个男人也买饭回来，他没有伞，外套被雨淋湿了一片。进屋后，男人把外套脱下，露出后背烂了一个大洞的破秋衣。
男人买回了四个馒头，一小份豆腐脑。他将一个馒头掰碎，丢进豆腐脑里，搅匀了，将妻子扶起，一勺一勺喂给她吃。妻子吃完后，男人用自己烂了的秋衣袖子帮她抹了抹嘴，然后蹲回角落去吃剩下的馒头，依旧是不声不响。只一会儿，三个馒头就被他吃进肚里。
海芳看得直愣怔，扶妻子躺下后，走过去说，兄弟，吃得饱吗？
男人站起来，黑脸上露出干净的笑，说，吃得饱呦，吃得饱。
海芳说，正好我要去吃饭，咱俩一块，好做个伴。
男人正要推迟，被海芳拉着手出了门。
走出病房楼，雨下得更大了，男人帮海芳撑着伞，一起走进雨里。
男人把伞整个罩住海芳，自己的身子露在外面。海芳不肯，男人说，没事，大哥，俺山里人身子骨强，这点雨根本不算啥，倒是你，淋了雨怕是会生病。
海芳心里暖暖的，快步走进医院门外马路边的小饭店，坐下来要了三荤一素四个菜。男人不住说太多了，会浪费的。
男人说，他叫程永林，家在洛宁县上戈镇。早年妻子在屋里烧炭，煤气中毒，落下了病根，前些日子眼看不行了，这才来省城的医院。
两个同病相怜的男人是不缺话题的，越聊越近乎，越聊越感慨。
程永林的妻子每天要测六次血糖，后来程永林不让护士测了，海芳问他为什么，他说光这一项，一天得百十块，他没那么多钱。
海芳就偷偷替他交了费，安排护士照常测。
程永林的妻子先出的院。程永林收拾好东西，走过来紧紧握住海芳的手，连说谢谢，说你帮着交钱的事我早知道了，人穷志短，现在要走了，才敢把感谢二字说出口。
海芳说，咱们同一个屋檐下住了半个月，早成了兄弟，不说客气话。我知道你身上没钱了，这五百块钱你拿着当路费。以后弟妹用钱的地方多着呢，等我回到家，再帮你想办法。
回到淮阳不久，海芳就张罗着找朋友为程永林捐钱捐物，把东西打包后寄到一个叫上坡子村的地方。不久，海芳会收到程永林的短信，程永林是半个文盲，海芳每次连猜带蒙，才看懂那些句子。再过些日子，就会有山核桃一类的东西从上坡子村寄过来。
妻子的病情稳定后，海芳决定跟朋友一起去一趟上坡子村。
下了高速，车子一头扎进豫西绵延的大山里，细细的柏油路像风中飘扬的丝带，汽车马达轰鸣，战战兢兢。
上坡子村在上戈镇南部浅山丘陵地区，这里山虽浅了些，却又深深陷入高山险岭的包围圈。柏油路到镇上就断了，往上坡村去的，只有一条泥石混杂的土路。路两边不见庄稼和田地，只有高高低低的侧柏、毛白杨、核桃树或野杏。
山坡上零星分布着村落，土屋土院，海芳想，上坡子村多半也是这个样子。正想着，朋友说到了。海芳抬头一看，前面山坡上有一级平地，平地上有一个村子，果然是土屋土院。
一位村民热情地在前面带路，一行人从村东走到村西，招出了整个村子的人，都说老程家来了山外的贵客。
程永林和他的老父亲、妻子，还有一双儿女，已经在门外等候了，看到海芳，慌慌张张迎过来，接过海芳带来的大包小包的东西。朋友的儿子把一个熊猫玩具塞到程永林女儿怀里。
走进院子，程永林指着低矮的砖屋，说去年政府给了五千块钱，起了这间新屋，他们一家才从屋后的窑洞里搬出来。
走进堂屋，只见环堵萧然，海芳一阵心酸，他到底没能想象出山里坚硬的贫穷。
程永林的父亲跟儿子一样，朴实憨厚，一双儿女也十分乖巧可爱。小女孩已经换上了海芳送的花裙子，躲在一边，紧紧抱着怀里的熊猫玩具，大眼睛里波光闪闪。
当阳光直照在挂在窝棚柱子上的鸡窝篮时，海芳起身要走。程永林和父亲拉住海芳的手，说什么也不肯。程永林扭头让妻子去捉鸡，海芳一听急了，说这可使不得，你这一家老小还指望着这几只鸡下蛋卖钱。
院子里有一丛灌木，海芳的朋友认出是崖柏，蹲下身来看。
程永林说，一丛草稞子，准备晒干当柴火烧，你们要是不嫌麻烦，就拿走吧。
海芳说，这个可值钱啊。
程永林说，这能值啥钱？山上到处都是。说完搬起崖柏，放到海芳汽车后备箱里。
海芳临上车前，硬塞给程永林两千块钱。
这一家人，跟着车，直送到村外的隘口。
回来的路上，朋友儿子突然说，抱布娃娃的那个姐姐跟我讲，她家的那棵小树，是她爸爸从很远的山上带回来的，她爸爸说，等带到镇上卖了钱，就让她去上幼儿园。
海芳慢慢把车停在山路边，摇下车窗，看着耸立在眼前的大山，点起一支烟。
一支烟没有抽完，海芳已经泪流满面。
4.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ 3分）
A.海芳心地善良、乐于助人，陪护生病的妻子时，发现程永林只吃剩下的三个馒头，就邀请程永林到小饭店吃饭，并偷偷地为他交了医院里的费用。
B.程永林蹲到角落里“不声不响”，这一细节生动地刻画了山区农民憨厚、朴实的形象，突出了程永林不堪重负而悲观、绝望的精神状态。
C.程永林其实早已知道海芳对自己妻子的帮助，只是考虑到自己贫穷无法回报海芳，才没有说出来，在要出院时才向海芳表达了自己的感激之情。
D.小说先叙写朋友的儿子送玩具给程永林的女儿，再在小说结尾处借朋友儿子之口交代程永林的崖柏的真实用途，前后呼应，结构严谨。
5.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说通过语言、动作、神态、心理等细节描写，生动地刻画了程永林这一外表沉默寡言、内心情感丰富的憨厚、朴实山区农民形象，给读者留下了深刻印象。
B.小说对程永林所住上坡子村周边交通、环境的描写具有多重作用，一方面突出了村民生活环境的恶劣，另一方面也间接交代了山区贫穷落后的一个重要原因。
C.小说语言简练传神，“他到底没能想象出山里坚硬的贫穷”，“坚硬”一词不仅突出了山区贫穷超出人们的想象，也强调了改变这种贫穷的难度极大。
D.小说借助海芳这个人物视角，让读者直接进入到视角人物的内心，通过视角人物的眼睛，非常自然的把故事中的其他人物和情节展现在读者面前，构思巧妙。
6.全文有关崖柏的内容很少，作者却以“远山上的崖柏”作题目，为什么？（6分）
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二、古代诗文阅读（66分）
（一）文言文阅读（本题共12小题，36分）
7.下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A.“如其礼乐，以俟君子”
B.“失其所与，不知”
C.“因击沛公于坐”
D.“共其乏困”
8.下列句子中不含古今异义的一项是（ ）
A.“行李之往来”
B.“下而从六国破亡之故事”
C.“不推恩无以保妻子”
D.“以为侵官、生事、征利、拒谏”
9.对下列实词的解释正确的一项是（ ）
A.“方六七十，如五六十”与“海内之地，方千里者九，齐集有其一”中的“方”意义不同。
B.“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。”与“杀人如不能举，刑人如恐不胜”的“刑”意义不同。
C.“故幸来告良”与“缦立远视，而望幸焉”中的“幸”意义相同。
D.“今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏”与“今具道所以，冀君实或见恕也”中的“见”，意义不同。
10.对下列实词的解释正确的一项是（ ）
A.“虽欲强聒，终不蒙见察，故略上报”与“求人可使报秦者”中的“报”意义不同。
B.“失其所与，不知”与“与嬴而不助五国也”中的“与”意义不同。
C.“项伯乃夜驰之沛公军”与“杳不知其所之也”中的“之”意义相同。
D.“保民而王，莫之能御也”与“以御于家邦”中的“御”意义相同。
11.对下列实词的解释不正确的一项是（ ）
A.“人君当神器之重”与“当与秦相较”中的“当”意义不同。
B.“抚军大悦，以金笼进上，细疏其能”与“谏太宗十思疏”中的“疏”意义相同。
C.“固不如也，且为之奈何”与 “少年固强之”中的“固”意义不同。
D.“居则曰：‘不吾知也’”与“居为奇货”中的“居”意义不同。
12.对下列实词的解释正确的一项是（ ）
A.“童子六七人”与 “操童子业”中的“童子”含义相同。
B.“具告以事”与“具资诣问”中的“具”意义相同。
C.“朝济而夕设版焉”与“靡计不施，迄无济”中的“济”意义不同。
D.“距关，勿内诸侯”与“向使四君却客不内，疏士而不用”中的“内”的意义不同。
13.对下列句子中加点字词的词类活用现象说法正确的一项是（ ）
A.“越国以鄙远”与“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之”用法相同。
B.“歌台暖响，春光融融”与“蚕食诸侯”的用法不同。
C.“日削月割”与“族秦者秦也”的用法不同。
D.“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”与“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡”的用法不同。
14.对下列句子中加点字词的词类活用现象说法不正确的一项是（ ）
A.“以地事秦”与“不能独完”的用法不同。
B.“烛之武退秦师”与“李牧连却之”的用法不同。
C.“秋毫不敢有所近”与“后人哀之而不鉴之”用法不同。
D.“而心目耳力具穷”与“六王毕，四海一”用法不同。
15.对下列特殊句式的说法不正确的一项是（ ）
A.“斯亦伐根以求木茂，塞源而求木长者也”与“此非所以跨海内、制诸侯之术也”句式相同。
B.“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷”与“申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”句式相同。
C.“举所佩玉珏以视之者三”与“后秦击赵者再”句式不同。
D.“村中少年好事者驯养一虫”与“苟以天下之大”句式相同。
16.对下列特殊句式的说法不正确的一项是（ ）
A.“不吾知也”与“然则一羽之不举”句式相同。
B.“举地千里”与“我持白璧一双”句式不同。
C.“然而不王者，未之有也”与“夫晋，何厌之有”句式相同。
D.“若属皆皆为所虏”与“为国者无使为积威之所劫哉”句式相同。
17.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）
A.盘盘焉，囷困焉 且焉置土石
В.骊山北构而西折 不敢言而敢怒
C.夫战，勇气也 予观夫巴陵胜状
D.盘庚不为怨者故改其度 爱其子，择师而教之
18.下列文化常识表述正确的一项是（ ）
A.“宗庙之事，如会同，端章甫”。“宗庙之事”指诸侯祭祀祖先的事。宗庙，天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。“国之大事，在祀与戎”，祭祀在古代是国家重要的政事。
B.“正宫”宫调之一。宫调，我国古代音乐以宫、商、角、变徵、徵、羽为七声，以其中任何一声为主，均可构成一种调式，凡以宫声为主的调式称“宫”，以其他各声为主的称“调”，合称“宫调”。杂剧的每一折，由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子。
C.“惠王用张仪之计”，惠王，即秦惠王，战国时秦国国君，孝公之子，初号惠文君，后称惠王。他任用张仪为相，采取合纵策略，屡败魏、韩、赵、楚等国，降服巴、蜀，取得许多土地，使秦国更为强盛。
D.“初婚三四个月，适冬之望日”，“望日”指月光盈满时，即农历每月十五日，“既望”指望日的第二天。
19.下列文化常识表述不正确的一项是（ ）
A“监生”，国子监生员的简称，指明清两代国子监(我国封建时代的中央最高学府)读书的人。清代乾隆以后，国子监只存空名，地主豪绅可以凭祖先“功业”或捐钱取得监生资格。
B“项伯者，项王之季父也。”古代兄弟姊妹间习惯以“伯(孟)”“仲”“叔”“季”排序,伯(孟)是老大，仲是第二，叔是第三,季是第四。“伯仲”两字连用,表示相差不多,难分高下,成语有“不相伯仲”“伯仲之间”。
C“项王项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增；沛公北向坐，张良西向侍”。室内宴会座次:最尊的座次是坐西向东(东向),次为南向,再次为北向,西向为侍座。主人一般坐东向西,所以称“东家”;最尊贵的客人坐西向东，称为“西宾”(也称“西席”)。
D“议法度而修之于朝庭，以授之于有司”。有司:因古代设官分职各有专司,故称“有司”,但“有司”并不是某个具体的部门,而是代指负有专责的官吏。
（二）、请把以下文言文翻译为现代汉语。（共4题，20分）
20.我非爱财而易之以羊，宜乎百姓之谓我爱也。（5分）
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21.杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（5分）
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22.是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。（5分）
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23.度义而后动，是而不见可悔故也。（5分）
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（三）、名句名篇默写（本题共5小题，10分）
24.孔子认为“礼”在国家治理中占据重要地位,在《侍坐》篇他笑子路是因为“ ， ”。
25.张孝祥是南宋豪放词的奠基人之一，其豪放词风在《念奴娇（洞庭青草）》中一览无余，“ ， ”两句以北斗星为酒勺，请天地万物为自己的客人。
26.杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽,她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。
27.苏洵在《六国论》中用“ ， ”来形容诸侯的祖辈父辈拥有“尺寸之地”的艰辛。
28.《谏太宗十思疏》中用对比手法说明竭诚待人和轻视他人会带来的不同结果的句子是：“ ， ”。
四、写作（60分）
29. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。——卢梭
一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表达出来的那样深的思想。——华兹华斯
苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。——乔布斯
请综合以上材料，结合生活实践，谈谈你对美，以及美的价值的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语文答案
1-5 DCDBA
6．①题目充分体现了小说的关键情节。小说中有关崖柏的内容虽少，却是其中最关键的情节，是小说的高潮部分。②题目是主人公的生动写照。“远山”点出程永林的生存环境，“崖柏”则喻示他的形象和品格。 ③题目形象地彰显了小说的主旨。题目富有象征意义，含蓄地表达了对大山深处贫困农民的关注同情，对主人公优秀品格的赞美。（每点2分）【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。本题问题是作者为什么以“远山上的崖柏”作题目，解答此类题目，要从内容、情节、人物形象塑造、主题等角度展开分析。从情节的角度分析，小说中崖柏这一部分出现在文末，虽然笔墨不多，但却是最关键的情节，是小说的高潮部分，让小说情节上生出波澜。从人物形象塑造角度分析，“远山”点出程永林的生存环境，“崖柏”则喻示他的形象和品格。程永林明知崖柏的价格却心甘情愿地送给海芳，并且隐瞒真相，表明他对海芳心存感激，知恩图报的性格特点。从小说的主旨角度分析，题目富有象征意义，崖柏是程永林为女儿上幼儿园筹措学费从大山深处背回来的，表现了大山深处农民贫困的生活现状，也含蓄地表达了对大山深处贫困农民的关注同情。明知崖柏的价格却心甘情愿地送给海芳，并且隐瞒真相，也是对主人公优秀品格的赞美。
7.A 8.D 9.B 10.C 11.B 12.C 13.C 14.B 15.C 16.B 17.D 18.A 19.B
20-23 略
24.为国以礼，其言不让
25.细斟北斗，万象为宾客
26.一肌一容，尽态极妍
27.暴霜露，斩荆棘
28.竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路
29.“美与生活”作文讲评
【审题立意】
题目给出的材料是三句话，先要理解这三句话。
卢梭的意思是强调美之于生活的价值，暗示着我们需要在生活中发现美，为生活注入美，这样的生活才不至于寡淡无味，才会有魅力。
华兹华斯的表达是诗意的，他是一位诗人。一朵微小的花显然暗喻着普通生活中的细微的美，这种细微的美是富有感染力的，它“可以唤起不能用眼泪表达出来的那样深的思想”。但这有个前提，那就是人也需要对美的敏锐的感受力，因为诗人还强调“对于我”。这也体现了美是一种主客体结合的美学观点。
乔布斯的话是在思考科技与艺术的辩证关系。一般认为，科技追求的是效率实用，而艺术往往强调慢，往往无用。看似两者矛盾，但它们也有统一的一面，而且二者的和谐统一有利于彼此的发展。
由此，考生可提炼出这三则名言的主要指向：美与生活、与人的思想的涵养，及美与科技发明的密切关系。这也就意味着，考生在立意时切忌只谈什么是美，更要关照美的意义和价值，如美能让思想变得厚重，与美同行，寻美懂美，培养高雅的审美情趣等，学生要根据个人的文化积淀来确定角度大小。行文时，注意不要只谈抽象理论，一定要贴近生活展开具体分析。
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生活需要发现美、感受美、注入美
一朵流云飘过，它是否在你的心中留下痕迹？一片树叶飘落，它是否勾起你的某处回忆？一只蜗牛爬过，它是否引发你内心的激动与惊喜？英国诗人华兹华斯说：“一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表达出来的那样深的思想。”他的感受是多么地敏锐啊，微不起眼的一朵小花，普通寻常的一朵小花，他却从中收获了巨大的美的感动。借用一句话：生活不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。
诚然，王安石在《游褒禅山记》里说：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。”如果想要一睹其美，则要立志，要有力，还要有外物辅助。这样说来，似乎发现美是一件甚为艰难的事。要领略华山之险、壶口之壮、楼兰之神秘固然是要费上许多气力的，可是美并不只在这些罕至之处才有啊！
做一个敏锐的感受者，细心的发现者，普通生活里也有许多美。
“苔花如米小，也学牡丹开”就是清代诗人袁枚在细小的苔花中发现的自尊自强的人性之美。“知否、知否，应是绿肥红瘦”就是宋代词人李清照在寻常的海棠花中感受到的流光易逝的感伤之美。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”就是先秦诗人在普通的鸟鸣声中引发出的思慕伊人的爱情之美。诗三百篇，鲜有奇险瑰怪之景物，皆取自日常生活之所见闻，从中发掘出至真至美的诗意。
诗经时代是一个引人无限遐思，令人无限向往的美的时代。再观今日之诗坛，自海子的“面朝大海，春暖花开”之后，自舒婷的橡树与木棉的伟岸身姿之后，自顾城的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”之后，似而再无名篇佳句。今人所热议的是贾浅浅的“屎尿体”，至于她的《朱鹮》则鲜有人问津。就创作而言，这自然体现了创作者审美上的缺陷和不足，但这毕竟可归结于个人。但就读者而言，大家对贾浅浅的聚焦点是否说明，我们已经陷入到生活的“屎尿屁”中无可自拔了呢？否则，大家为何老盯着贾浅浅的“屎尿屁”，而丝毫不瞥一眼她的“朱鹮”？
从人类文明进程的历史轨迹来说，工业化之后，人们普遍地追求效率和实用。而美可以说是低效的，无用的，自然它很快会被人忽视甚至抛弃。可是，审美需求又一直是客观的存在，我们无法彻底舍弃美。卢梭有言：“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。”生活失去了美，也就失去了趣味，再怎样高效实用，无非是行尸走肉般的机械活动，这样的生活还算生活吗？
如何解决这个矛盾，应该成为这个时代的一个议题。乔布斯曾说：“苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。”他的话和他的苹果公司向我们展示了将这个矛盾统一起来的可能：不但要在生活中发现美，感受美，还要为生活注入美。
拥享审美人生
画家吴冠中说：“今天的中国，文盲不多了，但美盲很多。”物欲横流的社会中，多少人执迷于功名的浮云蔽目，困囿于虚荣的烟斜雾横，失去了对美的认识和感知？法国哲学家卢梭曾说：“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。”若不能发现美、感知美，生命难免黯然失色。
什么是美？车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。”我想，美是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞奇观，是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适心境，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄精神。而审美便是一种与功利相对的人生态度，如周国平所说“注重对生命的体验和灵魂的愉悦”。
罗丹说：“我们不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”要想拥有一双“发现美的眼睛”，懂得生活中的美，我们就应以审美的态度面对生活。不妨静下心来，摒弃功利肤浅，怀着一颗审美之心，看看身边的人、事、景、物。若没有审美的态度，林逋何以闲隐孤山，感受“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”之美？徐霞客又如何游历山川，体悟“朝碧海而暮苍梧”之美？要知道故宫、莫高窟之美不仅在于其文物的精巧和壁画的绚丽，更在于其背后丰富宝贵的人文精神。拥享审美人生，也许我们便能体会到神庙断柱下的历史沉淀之美，能领悟到断臂维纳斯的残缺之美，看到美的真正内涵，达到“心旷神怡、宠辱偕忘”之境。
习近平总书记指出：“要做好美育工作。”由此可见审美教育之重要。在“颜值即正义”的时代，肤浅成为一种病毒，让人高热不退，不辨是非。然而，高颜值就意味着美吗？柯震东、范冰冰颜值固然高，可当他们触碰了法律的底线，谁能说他们是美的呢？而那些疫情期间奋不顾身的白衣战士，不眠不休的工人士兵，那些为中国之崛起自强不息的每一位建设者，无疑是最美的人。审美不仅是一种品质和修养，更是一个国家文化、精神的体现，影响着人们的价值观和人生观。国家褒奖英雄和先进个人，就是对社会审美的一种引导，有助于形成积极良好的社会示范效应，创造更多的美。这样，我们才能明辨美丑，收获精彩。
美是用心灵的眼睛才能看到的东西。用心去体会美，拥享审美人生，我们将在认识、感知和创造美的过程中感悟生命和生活的意义，体会灵魂的愉悦。
评点：文章的观点是“享审美人生”，为了论证这个观点，它先从“审美缺失”的现状谈起，再谈到“美是生活”，即美在生活中，再从方法论的角度指出“要以审美的态度面对生活”，最后结合习近平总书记关于“美育”的号召，谈审美教育的重要意义。议论分析层层深入，思路清晰，重点突出，论证有力。在素材运用方面，能够围绕着论述的中心组织素材，古今中外，信手拈来，新颖典型，富有文化味道。句式表达灵活丰富，能够根据表意的需要，灵活选用句式流畅表达，语言表达富有感染力。