12在天晴了的时候 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
这个单元我们学了很多现代诗，也摘抄了很多现代诗，现代诗给你什么感受？
有画面感
情感丰富
有节奏
语言优美
春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？
周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公园里绿草如茵。
雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。
12 * 在天晴了的时候
作者介绍
戴望舒（1905—1950 ），浙江杭县（今杭州市余杭区）人 ，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥，被称为雨巷诗人。
主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《戴望舒诗稿》等。
炫 垢 怯 曝
赤 涉 晕
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
xuàn
ɡòu
qiè
pù
chì
shè
yùn
炫耀　尘垢　胆怯　曝着　赤脚　涉过　晕皱
生字词认读
xuàn
gòu
qiè
pù
chì
shè
yùn
炫
曝
怯
涉
赤
晕
垢
携
曝
bào （曝光）
pù （一曝十寒）
造句
学习不能一曝（pù）十寒，要踏踏实实，认认真真，坚持到最后。由于小明不会使用相机，取出底片时不小心都给曝（bào）光了。
多音字
晕
yùn （黄晕）
yūn （头晕目眩）
新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕皱。
奶奶猛地站起来，觉得头很晕。
造句
炫耀： 指夸耀显示。在文中是褒义，采用拟人手法，含有自豪地展露的意思。
造句：弟弟得了一百分，得意地向我炫耀。
尘垢：指灰尘与污垢。
造句：光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。
阴霾：空气中悬挂着大量烟尘等微粒而形成的浑浊现象。造句：外面的太阳明晃晃的，将我心中的阴霾一扫而光。
词语解释
读诗歌，思考：诗人在小径中走走，都感受到了哪些事物？圈一圈。
xié
第一小节：诗人描绘了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿，表现了对大自然的体悟。
第二小节：诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。
第三小节：写放眼望去，新阳、溪水、浮云都给人清新、舒适的感觉。
认真读诗歌，想一想：每小节写了什么？
深入研读，欣赏美景
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
小径
展现了雨后小径的清新。
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
炫耀
拟人
想象画面：小草会如何“炫耀”呢？
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
让我们仿佛看到小白菊在雨后慢慢盛开的画面。
把“绽透”换成“盛开”，好不好？为什么？
不好。“绽透”充满了动感，写出了小白菊一瓣一瓣慢慢盛开的过程，而“盛开”只有开完后的状态，缺少动感。
一起读一读，把小白菊的娇羞和勇敢读出来。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
拟人
慢慢地抬头
试试寒，试试暖
一瓣瓣地绽透
小白菊开放的过程
静中有动，把景物写活，写出了小白菊的活力。
理解“自在闲游”。
自在闲游
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
句中的“书页”指什么？
作者发挥想象，将凤蝶儿翅膀的开合比喻成智慧的书页，生动地写出了凤蝶的动态美。
泥路
小草
小白菊
凤蝶儿
走到小径中，会看到哪些美丽的景物呢？
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚， 携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
赤着脚， 携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
小组对读，看看这样读带给你什么感觉？
句式工整
三个字或者四个字的短语组合在一起，读起来短促轻快，这就是诗歌中独特的表达。
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
齐声朗读，体会欢快、跳跃、自由的感受。
短促轻快
表达独特
启发思维，丰富画面
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
太阳
溪水
山峦
云朵
雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显得那样的明朗：溪中波光荡漾，林中树影婆娑，天空云儿闲游……多美呀！
你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。
往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。
被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。
请你再美美地将诗歌读一遍，说说：读了之后，你有什么感觉呢？
清新诱人的画面 大自然的美丽 亲近自然的快乐
整体感知
这是一首情趣盎然的小诗，体现了真实与想象的融合，诗人以清新、优美、生动形象的语言描绘了雨后天晴的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。
课文主题
板书设计
在天晴了的时候
雨后小径
赤着脚 携着手
踏着新泥 涉过溪流
清新自然
充满灵性
融入自然
亲近自然
走入小径
放眼望去
新阳推开阴霾
溪水在温风中晕皱
浮云在山间闲游
开阔胸襟
自由洒脱
泥路—凉爽温柔
小草—洗净尘垢
小白菊—绽透花瓣
风蝶儿—自在闲游
雨后初晴多美好
亲近自然乐淘淘
拓展思维，丰富画面
回顾一下，通过今天的学习，我们学到了哪些写作诗歌的方法？
我发现诗人的想象丰富而又神奇。
我发现诗歌语言很简练，几个字或一两个词一行，节奏明快，读起来朗朗上口。
我发现诗人善于用有新鲜感的语言描绘画面，渲染诗一般的意境。比如运用了一些比喻、拟人的修辞手法。
我发现诗歌的情感非常真挚，读着读着，就让人心生欢喜。
一、在对的读音后打“√”。
炫耀 xiǎn（ ） 曝晒 pù （ ）
xuàn（ ） bào（ ）
胆怯 qiè （ ）
què （ ）
√
√
√



随堂练习
二、选词填空。
清爽 凉爽 清凉
1.给雨润过的泥路，一定是（ ）又温柔。
2.雨后的空气格外（ ）。
3.这条小溪的水真（ ）。
凉爽
清爽
清凉
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
1.这节诗运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻　　　　B．夸张　　　　C．拟人
2.“它们”在文中指（ ）。
A．小朋友 B．小白菊 C．作者
三、读句子，完成练习。
C
B
同学们，你们留心观察过雨后天晴的景象吗？请你也来当一回小诗人，用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。
课后作业
动词、比喻、拟人