Unit 10 If you go to the party,you will have a great time. Section A 条件状语从句 表格式教学设计

教学设计
课 题 Unit 10 If you go to the party,you will have a great time.
课时安排 1课时 课前准备 资料收集、课件制作
教材内容 分 析 本节课的教学内容选自人教版英语教材，主要围绕“假设和结果”这一主题展开，通过学习条件状语从句，让学生学会用英语表达假设和结果的关系。从学生熟悉的party出发到对于未来职业选择的探讨。在教材中，学生将学习到“if”引导的条件状语从句的用法，并通过练习和活动来巩固所学知识。
设计理念 1.教学教研方面：在教学准备阶段，可以利用互联网搜索最新的教学资料（如图片、视频）、案例和研究成果，以丰富教学内容。 2.课堂应用方面：在课堂上，利用交互式电子白板展示教学内容，如课件、图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性。 3.学生评价方面：根据学生的课堂参与活跃度以及反映情况，教师可以根据结果及时调整教学策略。 4.有效反馈方面：创设相应问题情境，看学生能否回答并且有效率完成相应练习。
学情分析 本班学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，但在运用条件状语从句表达假设和结果方面可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师将注重引导学生通过观察、分析和实践来理解和运用条件状语从句，从而达成本节课的教学目标，突破教学重难点。
教学目标 1.学生能够理解并运用条件状语从句。 2.学生能够用英语表达假设和结果的关系。 3.学生能够运用所学知识进行日常对话。 4.能够大胆说英语，培养对英语的热爱。 5.通过运用信息技术，使英语教学更富有趣味
教学重难点 1.重点：掌握“if”引导的条件状语从句的用法。 2.难点：理解并正确使用“will”来表达将来的可能性。能够大胆说英语，培养对英语的热爱。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 1.Watch a video and let students sing along with it. 2.After watching the video,answer questions; If you are happy,what will you do 3. Have a free talk with your classmates about your answers.
设计意图 观看“如果你感到幸福，你会拍拍手”这段英文视频，大家对其中的旋律并不会陌生，并且会有亲切感，能够跟着音频自然而然地哼唱，同时也能很好地导入本节课的主题，让学生初步感知条件状语从句，为本节课的学习奠定基础。
教学环节（二） 师生活动 1.呈现各种背景图片（机器人、悲伤、开心），并且设计问题情境 If you have a robt,what will you do If I have a robot I will play with it. 2.将学生分成小组，每个小组想出一个假设的情境，例如：“If I have a lot of money, I will ...”，然后在小组内进行讨论和分享。 If you are rich,what will you do If I am rich,I will .
设计意图 各种教学图片的呈现，为话题的设置创造了情境，可以让学生根据话题情境进行目标语言的输入和输出，不仅直观，还可以锻炼他们你的语言应用能力、口语交际能力等。不仅创新了教学环节，使课堂更生动，也符合学情。
教学环节 （三） 师生活动 1.Look at the four pictures,and guess what they are doing. 2.Read the statements,circle the key words. 3.Match the statements with the pictures. 4.Listen and complete”If they do,what will happen ”.And read the sentences.
设计意图 此处为听力环节，听力之前会让学生看图片，并且根据图片谈谈看到了什么，为听力做铺垫。同时也会画出句子中的关键词,更好与听力相呼应。
教学环节 （四） 师生活动 Read after the tape.Role play the conversation. Using the target language to make dialogues. Making sentences according the pictures. It is going to rain tomorrow. I will stay at home tomorrow. If it tomorrow,i at home.
设计意图 跟着音频读能够纠正学生的语音语调，同时也能让他们敢于说英语；同时，前几张图片的插入可以让他们，根据图片来练习对话；后面几张图片是让他们根据图片来写句子并且能够改编成我们所说的目标语言。
教学环节 （五） 师生活动 1.Read together. 2.Review and summary what we have learned. 3.Finish the exercises.
设计意图 思维导图的呈现，可以让学生回顾这节课的所学要点；通过做练习，可以回忆和巩固本节课的新知，同时检测他们的学习情况，为教学提供教学反馈。
板书设计 Unit 10 Section A1 条件状语从句的构成：if + 一般现在时，+ will + 动词原形 If you go to the party, you will have a great time. If it rains tomorrow, we will stay at home. If you are rich,what will you do If I am rich,I will .
教学反思 通过技术融合创新的应用，丰富了这节课，优化了教学重难点的处理，使教学重难点更好得到突破；学生互动较为积极，提高了学生的学习效果和课堂参与度；实现了教学的创新突破。