部编版语文七年级下册19.一棵小桃树 暑假课课练(含答案)

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名称 部编版语文七年级下册19.一棵小桃树 暑假课课练(含答案)
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科目 语文
更新时间 2024-07-02 18:22:29

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19.一棵小桃树
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、基础题
1.下面一段话的语序排列正确的一项是( )
①那是雨脚落上窗棂时的微响,轻风对你的呼唤。②以及从小径上、园角里发出来的一些细碎的声音,甚至于一个小孩响亮的口哨,都会成为春之交响曲中动人的部分。③你听到过春天的声音吗?④但是,最美妙的春之音响,是鹧鸪的鸣唤,断续的一声声,似是怨嗔,又似是喜悦。⑤春天的可爱处不只在它的颜色,更在于它的声音。
(摘自张秀亚《春天的声音》)
A.③②①④⑤ B.③⑤①②④
C.⑤③④①② D.⑤①③②④
2.下面加点字注音完全正确的一项是( )
A.矜持(jīn) 渺小(miǎo) 倚窗(qǐ) 淅淅沥沥(xī)
B.恍然(huǎng) 魂魄(hún pò) 哆嗦(duō suo) 万般无奈(lài)
C.孱头(càn) 赤裸( luǒ) 猥琐(wěi suǒ) 血气方刚(gāng)
D.幼稚(zhì) 忏悔(qiān) 撂下(liào) 灼灼其华(zhuó)
3.下列加点词语使用不当的一项是( )
A.他为过去所犯的错误而向养育自己的父老乡亲们深深忏悔。
B.他上课时老是心不在焉,所以,老师讲了什么,他根本不知道。
C.他执着地追求着事业的成功。
D.许多学术界朋友不时给他以善意的劝告,但是他却处之坦然,不以为然。
4.选文内容理解有误的一项是( )
A.选文用托物言志的手法,通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程,赞颂了与命运抗争的顽强精神。
B.选文第①自然段写雨下得大和下得时间久,渲染了小桃树处境的困难。
C.散文中如果一些描写反复出现,这些句子往往寄托着作者的深意。比如文中多次写“可怜的小桃树”,表达了作者对小桃树的同情和怜惜。
D.选文有两条线索,作者本人的经历作为明线贯穿全文,还有一条暗线,即小桃树的经历。
5.下面关于本文的文字常识及内容的表述有误的一项是( )
A.本文选自《平凹散文》,作者是贾平凹,原名贾平娃,陕西商洛人。
B.本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树,历经风雨冷落却顽强生长。
C.本文主要是借小桃树来回忆奶奶,表达了对奶奶的深切思念。
D.本文揭示了一个生活哲理:不懈拼搏奋斗,定会战胜磨难,创造出属于自己的美好生活。
6.下列句子中没有语病的一项是( )
A.李林的一席话深深地触动了小五的心,久久不能平静下来。
B.你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。
C.今天,李丽丽和妈妈来到扬州瘦西湖,游览了白塔、钓鱼台和五亭台等风景点。
D.这次建模会,时间并不长,收获很大。
7.按要求答题。
(1)一位同学搜集了三幅“桃”字的书法作品,请你依次指出它们的字体。
图一:
图二:
图三:
(2)老师给出了一副带“桃”字的对联的上联,请你补出下联。
上联:粉桃含笑迎春意
下联:
8.综合性学习。
(1)一位同学搜集了三个“桃”字的书法作品,请你依次指出它们的字体。
图1: 图2: 图3:
(2)老师给出了一副对联,请你把它补充完整。
上联:粉桃含笑迎春意
下联:
(3)茵茵是个留守儿童,父母都在外地工作。她寄住在亲戚家,得不到太多的关心爱护,经常郁郁寡欢,有时还伤心落泪。作为朋友,请你劝慰鼓励她。(要求:结合本文的中心思想来写。)

二、现代文阅读
一颗小桃树(节选)
贾平凹
①早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天。我临窗坐下,看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。哦,我可怜的小桃树!
②好多年前的秋天,我们还是孩子。奶奶从集市回来,带给我们一人一个桃子,她说:“都吃下去吧,这是‘仙桃’;含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。
③第二年春天的一个早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一点嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头.紧抱了身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极猥琐。但我却十分地高兴了:它是我的,它是我的梦种儿长的。
④也就在这年里,我到城里上学去了。学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。我渐新地大了,脾性也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。这时候,奶奶也去世了,真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了:它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。弟弟说:“那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。”大家曾嫌它长得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。
⑤如今,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树!
⑥雨还在下着,花瓣儿纷纷零落去,片片付给风了,雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,羽毛渐渐剥脱。然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
⑦我心里稍稍有些安慰了。啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?你开的是灼灼的吗?我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿,对吗?
(《平凹散文》,有删改)
9.文中说:“哦,我可怜的小桃树!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。
10.下面这个句子生动形象,富有深意,请加以赏析。
但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
11.请说说本文和《紫藤萝瀑布》在写法和所寄寓的深意上的相同之处。
阅读《一颗小桃树》中的几段文字(内容有改动),完成下面小题。
早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天。我临窗坐下,看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。哦,我可怜的小桃树儿!
好多年前的秋天,我们还是孩子。奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:"都吃下去吧,这是一颗'仙桃',含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。"我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落里拱出一个嫩绿儿,便叫道:"这是什么呀?"我才恍然记起了是它;它竟从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极猥琐。但我却十分地高兴;它是我的,它是我的梦种儿长的。
也就在这年里,我到城里上学去了。学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了;它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。弟弟说;那桃树被猪拱折过一次,要不早就开花了。大家曾嫌它长得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。
如今,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竞全开了呢。可开得太白了、太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树!
雨还在下着,花瓣儿纷纷零落去,片片付给风了,雨了!我心里喊着奶奶,我的小桃树!
千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱。然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?你开得是灼灼的吗?我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的,我还叫你是我的梦的精灵儿,对吗?
12.选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”?请结合全文简要概括。
13.从修辞的角度品析文中画线的句子,说说其表达效果。
一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱。
14.本文标题是“一棵小桃树”,但内容却多次提到奶奶,作者这样写是否偏题?为什么?
15.从小桃树身上,我们可以获得哪些积极的人生启示?请结合选文简要回答。
三、作文
16.【写法借鉴】这篇课文记叙了作者在一个黄昏坐在窗前看小桃树的情景。回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历。他寄情于物,托物言志,表达了自己要不屈不挠,执着追求幸福人生的思想情感。
【片段仿写】请你借助一个具体的事物运用寄情于物的方法表达自己的某种情感(思念、悲伤、感激等)。
试卷第1页,共3页
试卷第1页,共3页
参考答案:
1.B
2.C
3.D
4.D
5.C
6.C
7.(1) 图一:楷书 图二:草书 图三:隶书
(2)示例:紫燕争鸣报好音
8. (1)楷书 草书 隶书 (2) 紫燕争鸣报好音 (3) [示例]茵茵,你觉得小桃树顽强吗?它受人冷落,不被爱护,生长条件也不好,但却一直不放弃,努力生长,绽放自己,不管遭受多少磨难也还是要结出花苞。别人可怜它,但是它自己却很乐观自信。我们也要学习它这种顽强的精神,让自己变得更好,你说呢?
9.①写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜;②写小桃树长得很委屈,样子很委琐,花儿单薄等来表现它的可怜;③写小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可怜。 10.将花苞比作风浪里航道上的指示灯,闪光灯,表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。 11.写法相同之处:托物言志(或借物喻人或借景抒情);寄寓深意:困境不气馁,心中有梦,顽强斗争,不懈追求(言之成理即可)。
12.写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜;写小桃树长得很委屈,样子很猥琐,花儿单薄等来表现它的可怜;写小桃树被蜂蝶漠视﹑孤独寂寞来表现它的可怜。 13.这句话运用比喻的修辞手法,把“小桃树”比作“一只天鹅”,生动形象地写出了小桃树在暴风雨中饱受摧残的情态,表达了作者对小桃树的爱怜。 14.没有偏题。一来奶奶与小桃树有着密切的关系,没有奶奶就没有小桃树;二是作者正是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。 15.做人要有坚定的信念(或理想);面对挫折和磨难,只要不屈不挠,定能创造出美好的未来。
16.(示例):最近,我的内心异常烦乱,每晚我都会仰望星空。这一天,深夜了,我正准备转身进屋时,却看到一颗流星,拖着长长的尾巴划过星空,眨眼即逝。突然让我想到了人生中会遇到很多的烦心事,让烦心事就像流星一样逝去,只记住它最后的完美火花就好。
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