9.桃花源记暑假课课练 部编版语文八年级下册（含答案）

9.桃花源记
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础题
1．下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A．本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。
B．陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。
C．“不足为外人道也”，短短几个字，表现出桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
2．下列加点字与“悉如外人”的“悉”意思不相同的一项是（ ）
A．此人一一为具言所闻 B．咸来问讯
C．并怡然自乐 D．草木皆兵
3．对“既出，得其船，便扶向路，处处志之”一句翻译正确的一项（ ）
A．既然出来了，找到了他的船，就顺着原来的路的方向回去，处处都做了记号。
B．出来以后，找到了他的船，就扶着树枝向着道路的方向走去，处处都做了记号。
C．出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，每一处都记着它。
D．出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，处处都做了记号。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。
B．炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是一件乐事。
C．“神舟七号”载人航天飞行的圆满成功，是我国航天发展史上的又一座里程碑。
D．通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。
5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．复/行数十/步，豁然/开朗 B．余人/各复/延至其家，皆出/酒食
C．缘溪/行，忘/路之远近 D．见/渔人，乃/大惊，问/所从来
E．此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋
6．阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】为吸引消费者、提高销量,有些餐厅提示顾客:“写好评发朋友圈，截图后可以打九折。”有些网店在商品图片中直白地写着:“好评返现。”有些网店“低调”一些，在快递包裹中夹杂彩页,上面写着:“好评截图，联系微信，即可领取5元红包。”这些商家靠赠品、返现等诱饵向消费者索要好评，让好评变了味。
【材料二】近日，有人在某点评网站上搜索，发现一家新开的餐厅评价很高，不少消费者都晒图写好评，于是与朋友相约而去。菜肴上桌，发现其分量小、口味一般，与点评网站上品味、环境、服务“全五星”好评相去甚远。买单前，服务员说:“晒图给全五星好评，可以赠送豪华果盘。”他们这才恍然大悟，原来那些好评都掺了水。
【材料三】消费者被“好评”诱导，购买了不称心的商品，事后可以退货，虽然有些麻烦，毕竟还能挽回一部分损失。但一旦被“好评”诱导购买了服务，比如 就餐、美容等，消费者通常只能自认倒霉，大大影响消费体验。那些为了“优惠”而违心给出好评的消费者，可能觉得一时占了“便宜”，但在一个虚假好 评泛滥的消费环境中，没有谁能幸免，每个消费者都可能成为受害者。
⑴探究三则材料，写出你从材料中所获得的主要信息。
⑵假如你的妈妈刚从网上购买了商品，收货时发 现了“好评+晒图返现”的纸条，准备去给并不好的产品写好评。你将如何劝说她别去写好评？
二、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
7．下列句中加点字解释正确的一项是（ ）
A．缘溪行，忘路之远近。 缘：缘由，原因。
B．其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 悉：全，都
C．便要还家，设酒杀鸡作食。 要：要求，请求。
D．未果，寻病终，后遂无问津者。 寻：寻找，寻求
8．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A．渔人甚异之 览物之情，得无异乎 日新月异
B．黄发垂髫 舜发于畎亩之中 厚积薄发
C．不足为外人道也 以中有足乐者 何足挂齿
D．处处志之 《齐谐》者，志怪者也 众志成城
9．“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境；不复出焉，遂与外人间隔”的正确译文是（ ）
A．（桃花源中人）说自己的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着妻子及同乡的人来到这与世隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界隔离了。
B．（桃花源中人）说自己的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着妻子儿女及同乡的人来到没有出路的地方，再也没有回去，于是就同外界隔离了。
C．（桃花源中人）说自己的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着妻子及同乡的人来到这与世隔绝的地方，再也没有出去，于是就同自己的亲戚隔绝了。
D．（桃花源中人）说自己的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着妻子儿女及同乡的人来到这与世隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。
10．下列表述不正确的一项是（ ）
A．《桃花源记》是古代散文中的名篇，它以渔人的行踪为线索，叙述了发现桃林、做客桃源、寻找桃源的全过程。
B．文章叙事简练、惜墨如金。“太守即遣人随其往”一句中，仅一个“即”字，就把急于快速找到桃花源的迫切心情表现得淋漓尽致，作者独到的文字功夫真是令人称奇。
C．文章既有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。实写桃花源生活和人物，又让人寻无踪迹，虚实结合，相得益彰。
D．文章寄托了作者的政治理想，反映了广大劳动人民的共同心声，也暗含对黑暗现实的批判和不满。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（陶渊明《桃花源记》）
【乙】
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途①。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波②未静，心惮远役③，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤④之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔⑤，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
（节选自陶渊明《归去来兮辞》）
【注释】①靡途：没有门路。②风波：指军阀混战。③役：服役。④归欤：回去。⑤稔，谷物成熟。
11．参考表格提示的方法，解释加点字。
文言词句 方法 解释
（1）渔人甚异之 语法推断法；根据词语所在位置推断它的活用现象。
（2）率妻子邑人来此绝境 文言知识积累：古今异义（“妻子”的今义：男子的配偶）。
（3）及少日 查字典：①赶上，追上。②到，至。③和，与。
（4）寻程氏妹丧于武昌 课内迁移法：未果，寻病终。
12．将文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）乃不知有汉，无论魏晋。
（2）余家贫，耕植不足以自给。
13．《桃花源记》演绎出一个什么成语？寄托了作者怎样的社会理想？
三、作文
14．生活中，“墙”无处不在，有有形的，如学校围墙；也有无形的，如“可悲的厚障壁”。有形的墙，我们每天都要面对；无形的墙，我们有时难以回避。有的墙是安全的保障，是迷人的风景，是故事的载体……有的墙是感情的隔膜，是观念的差距，是文明的枷锁……有的墙需要筑，有的墙需要拆。有的人在筑墙，有的人在拆墙，有的人在读墙。这其间定会有许多生动的故事，许多鲜明的形象，许多深刻的道理。
请以“墙”为话题，自选一个角度，写一篇600字以上的文章。
要求：①题目自拟，题目中必须出现“墙”宇。②除诗歌外，其他文体不限。③文中不得出现真实的人名和地名。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
2．A
3．D
4．C
5．A
6． (1)①为吸引消费者、提商销ft,很多商家用小利向消费者要 好评;②掺水的好评让很多消费者上了当;③为了种种“优惠” 而乱写“好评”的人害人又害己。 （2)示例:妈妈，我们不能为 贪这点儿小便宜就违心地写好评，这样会误导其他买东西的 人。你想，如果每条好评都是这样来的,咱们买东西时岂不也 会上了“好评”的当？
7．B 8．C 9．D 10．A
11． 对……感到惊异 妻子儿女 到，至 随即，不久 12．（1）（他们）竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。
（2）我家贫穷，种田不能够满足自己的需要。 13．世外桃源。寄托了作者向往一个没有压迫、没有剥削、没有战乱，人人生活得幸福、愉快的社会理想。
14．拆除心墙
高中第一次住宿，远离父母，深深的孤单缠成茧壳包住了我。望着严厉的老师，心中不知不觉筑起一座严实的墙。
“铃——”他踏着欢快的上课铃声信步走来，微挺的啤酒肚，张开如翼的手掌，抑扬顿挫念诗的语气，全班在他的掌控下突然的生龙活虎起来。“嘿，这老师”我在心中暗自道。这是心墙那端的世界吗？
这天是他的晚自习。教室里寂静如湖水。余光里忽然触到一个黑色的背影。是他！
他就这么蹲在讲台上，背对着我们，面向黑板，用那宽厚的手掌托起教案，正细细研读着什么。“凳子呢？”我暗自诧异。他来时已开始上自习，难道是怕打破这安静的氛围？他怎么不说一声呢？
我偷偷地望向那背影。宽厚的肩膀微向里缩，腰弓着，黑色的针织毛线皱起一个角，腿折叠，脚微踮，这是一个“标准的”蹲姿。我忽然，有种说不出的感动。
过了一会，他轻轻地站起来，直直腰，没有吱声。一炷香的工夫，他又蹲了下去。如水的月光泄满他的后背，泛着温暖的乳白色光晕。心里什么东西“咯噔”一声碎了一角，或许是心墙吧。
这节自习课安静如湖面，偶尔有风穿过，也只惊起了他的低低的咳嗽声。
“来，你跟我到外面去。”他拿起我的卷子，轻悄悄走到我身旁，说。初秋的天气有些冷了，他爽朗的声音划过教室门前一排合欢树的尖顶，白色的水气丝丝缕缕。我的眼前蒙上一层雾气。
“你看这道题。”借着教室透过来的微弱的灯光，他拿笔点着卷子，眼镜几乎要贴上去了。
“分析这种题，要学会自己总结方法。来，我们一起研究一下……”
秋风吹过他的背，落叶几经盘旋无奈地凋落，只有他的声音始终如一团火焰，温暖着我，拆掉了那负隅顽抗、仅存一角的心墙。
“轰隆轰隆”，是心墙崩塌的声音。拆掉心墙的老师，正站在废墟后冲我微笑。
感谢你，老师。是你的幽默热情、宽容诚恳、关爱执着拆掉了这座曾久久困住我的心墙。
我抬起头，从心墙的废墟上望去，那边，阳光正好，春暖花开。一个黑色的背影直立如松。
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