云南省昭通市昭阳区2023-2024学年七年级上学期期末历史试题

云南省昭通市昭阳区2023-2024学年七年级上学期期末历史试题
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）
1．（2023七上·昭阳期末）通过北京人遗址中发现的五层面积较大、堆积较厚的灰烬，以及烧石和烧骨等，可以推测出当时北京人已经会使用火，还掌握了保存火种的技术。这表明（　　）
A．北京人遗址内涵丰富
B．历史记载必须经过考古发现证实
C．北京人进入农耕时代
D．考古发现是历史研究的重要依据
【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：题干未体现北京人遗址内涵丰富，A项不符合题意；
B：历史记载必须经过考古发现证实，说法太绝对，B项不符合题意；
C：北京人不会种植，C项不符合题意；
D：根据题干“通过北京人遗址中发现的五层面积较大、堆积较厚的灰烬，以及烧石和烧骨等，可以推测出当时北京人已经会使用火，还掌握了保存火种的技术。”可知，通过考古发现，我们可以了解北京人的生活场景，说明考古发现是历史研究的重要依据，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查的是第一手资料，考查学生对基础知知识的识记能力，准确识记考古发现的作用与地位。
2．（2023七上·昭阳期末）如图资料卡片，显示的最有可能是我国古代哪一个早期人类（　　）
●新石器时代 ●干栏式建筑 ●最早种植水稻
A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡人 D．半坡人
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：北京人生活在距今约70万年至20万年，属于旧石器时代，A项不符合题意；
B：山顶洞人生活在距今约3万年，属于旧石器时代，B项不符合题意；
C：根据题干“新石器时代”“干栏式建筑”“最早种植水稻”和结合所学可知，生活在距今约七千年长江流域的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井，C项符合题意；
D：生活在距今约五六千年黄河流域的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查了原始农耕文化，掌握河姆渡原始居民的相关基础知识。解答本题要正确理解题意，在此基础上，结合所学分析各个选项，选出正确答案。
3．（2023七上·昭阳期末）《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。与材料观点最相近的是（　　）
A．华夏族与周边四夷应严格区分
B．黄帝是中华民族的“人文初祖”
C．不同民族存在个性和差异
D．中国是一个多民族国家
【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】A：华夏族与周边四夷应严格区分，说法错误，A项不符合题意；
B：根据题干“认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。”可知，题干认为中华民族的共同祖先是黄帝，与材料观点最相近的是黄帝是中华民族的“人文初祖”，B项符合题意；
C：题干未体现不同民族存在个性和差异，C项不符合题意；
D：中国是一个多民族国家，不是题干主旨，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查人文初祖的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度不大。
4．（人教新课标历史九年级下册真题体验2）帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于 （　　）
A．舜传位于禹 B．禹传子，家天下
C．秦始皇统一六国 D．汉武帝大一统
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此王位世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
【点评】本题考查学生的识记能力。
5．（2023七上·昭阳期末）有学者认为夏商周的时代特征是：早期国家的产生、发展与社会变革。其中“产生”主要表现在（　　）
A．夏朝建立 B．西周分封制 C．王室衰微 D．诸侯争霸
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：根据题干“夏商周的时代特征是：早期国家的产生、发展与社会变革。”和结合所学可知，夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，A项符合题意；
B：西周分封制巩固了统治，促进了早期国家的发展，B项不符合题意；
C：春秋时王室衰微，诸侯崛起，进行争霸战争，C项不符合题意；
D：春秋时诸侯争霸，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查夏朝的建立，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。
6．（2023七上·昭阳期末）分封制加强了周天子对地方的控制，有利于稳定当时的政治秩序，周的文化形式覆盖了整个黄河中下游地区。这表述的是分封制实施的（　　）
A．背景 B．特点 C．经过 D．影响
【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A：题干未体现背景，A项不符合题意；
B：题干未体现特点，B项不符合题意；
C：题干未体现经过，C项不符合题意；
D：根据所学可知，西周实行分封制，稳定了周初的政治形势，加强了周天子对地方的统治，开发边远地区，扩大统治区域。题干体现了分封制的影响，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查分封制的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度中等。
7．（2023七上·昭阳期末）商周时期青铜铸造技艺已相当成熟，不仅数量多，种类齐备，而且工艺精湛，器物造型生动，展示了灿烂辉煌的青铜文明。迄今世界上出土最重的青铜器是（　　）
A．司母戊鼎 B．四羊方尊
C．利簋 D．毛公鼎
【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】A：根据题干“迄今世界上出土最重的青铜器”和结合所学可知，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克，A项符合题意；
B：四羊方尊是商代晚期青铜礼器，祭祀用品，重量34.5千克，B项不符合题意；
C：青铜利簋是西周早期青铜器，C项不符合题意；
D：毛公鼎是商朝铭文数量最多的青铜器，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查司母戊鼎的相关知识，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握相关的基础知识。
8．（2023七上·昭阳期末）某一历史人物“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋第一霸”，这位历史人物是（　　）
A．晋文公 B．齐桓公 C．楚庄王 D．周武王
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：晋文公是春秋五霸中第二位霸主，A项不符合题意；
B：根据题干“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋第一霸”和结合所学可知，齐国在齐桓公时，任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，终于成为春秋时第一个霸主，B项符合题意；
C：楚庄王不是春秋时第一个霸主，C项不符合题意；
D：公元前1046年，武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，周武王建立周朝，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查齐桓公成为春秋霸主第一霸主的相关知识，考查学生对基础知识的识记能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
9．（2023七上·昭阳期末）下图是某同学制作的课堂笔记（部分），笔记中横线部分的内容应填（　　）
战国时期的社会变化 政治：各国变法 经济：____ 思想：百家争鸣
A．政治思想秩序重新确立 B．新兴地主阶级势力增强
C．富国强兵后争霸不断 D．铁制农具和牛耕的推广
【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】A：政治思想秩序重新确立，属于政治，A项不符合题意；
B：新兴地主阶级势力增强，属于政治，B项不符合题意；
C：富国强兵后争霸不断，属于政治，C项不符合题意；
D：根据题干“经济”和结合所学可知，春秋战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，社会发生大变革，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查铁制农具和牛耕的出现，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，学生要注意关键信息“经济”，结合所学回答。
10．（2023七上·昭阳期末）商鞅变法是战国时期成效最突出的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”。与之相关的变法措施是（　　）
A．奖励军功 B．奖励生产 C．推行县制 D．加强刑罚
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：根据题干“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”和结合所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法，在军事上奖励军功，对有军功的人授予爵位并赏赐土地，提高了军队战斗力，A项符合题意；
B：奖励生产是经济方面的措施，增强了国家经济实力，B项不符合题意；
C：推行县制是政治方面的措施，加强了对地方的控制，C项不符合题意；
D：加强刑罚是政治方面的措施，健全了国家法律制度，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2023七上·昭阳期末）廉政和反腐败是政权维护自身生存的基本手段。我国封建王朝第一次在中央专门设置的具有廉政作用的监察官职是（　　）
A．太尉 B．刺史 C．御史大夫 D．丞相
【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：太尉掌管军事事务，A项不符合题意；
B：汉武帝为加强中央对地方的控制，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹，B项不符合题意；
C：根据题干“我国封建王朝第一次在中央专门设置的具有廉政作用的监察官职”和结合所学可知，公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。秦朝御史大夫掌管监察事务，C项符合题意；
D：丞相掌管行政事务，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查秦朝专制主义中央集权制度，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键在于理解并识记相关历史知识。
12．（2023七上·昭阳期末）“在汉朝统一王权的统治下，采取与时代相应的统治政策，促进了政治的进步和经济的繁荣。汉朝出现了中国历史上有名的盛世，也是中国第一个治世。”材料中主要论述的是（　　）
A．“文景之治” B．三皇五帝
C．“光武中兴” D．孝文帝改革
【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：根据题干“在汉朝统一王权的统治下，采取与时代相应的统治政策，促进了政治的进步和经济的繁荣。汉朝出现了中国历史上有名的盛世，也是中国第一个治世。”和结合所学可知，西汉建立之初，荒凉残破，汉初统治者采纳黄老之学，实行休养生息政策。文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期历史上称“文景之治”，A项符合题意；
B：三皇五帝是古代传说中的帝王，通常称伏羲、燧人、神农为三皇。或者称天皇、地皇、人皇为三皇。五帝通常指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜，B项不符合题意；
C：光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，C项不符合题意；
D：北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，494年迁都洛阳，他进一步推行汉化措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查文景之治的相关知识，考查学生的理解能力，难度中等。
13．（2023七上·昭阳期末）正确区分历史史实与史论，是学习历史的重要方法。下列表述属于史论的是（　　）
A．公元25年，刘秀称帝建立东汉
B．东汉末年，张角创立了太平道
C．280年，西晋灭吴，统一了全国
D．汉武帝是具有雄才大略的政治家
【答案】D
【知识点】评价汉武帝
【解析】【分析】A：公元25年刘秀称帝建立东汉，属于史实，A项不符合题意；
B：东汉末年张角创立了太平道，属于史实，B项不符合题意；
C：280年西晋灭吴，统一了全国，属于史实，C项不符合题意；
D：根据所学可知，“汉武帝是具有雄才大略的政治家”是对汉武帝的评价，属于史论，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的历史理解能力，区分历史史实与史论是解题的关键。
14．（2023七上·昭阳期末）下面两幅图的主人都曾经立下赫赫战功。他们死后，都陪葬在汉武帝茂陵附近，得享殊荣。他们的“赫赫战功”是（　　）
卫青墓 霍去病墓
A．平定七国之乱 B．镇压农民起义
C．率军击败匈奴 D．打压地方豪强
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：汉景帝采纳了晁错“削藩”主张，引发七国之乱，景帝派周亚夫平叛，仅三个月便消灭叛乱七国，平定七国之乱后确立了中央对地方的权威，A项不符合题意；
B：镇压农民起义与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“卫青墓、霍去病墓”和结合所学可知，为了解除匈奴对西汉的威胁，公元前119年，汉武帝派大将卫青和霍去病北击匈奴，匈奴单于仓皇遁逃，获得大胜，经过漠北战役的打击，匈奴再也无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁，C项符合题意；
D：打压地方豪强与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查卫青和霍去病北击匈奴，考查学生对历史知识的识记、理解能力，结合所学很容易作答。
15．（2023七上·昭阳期末）下列是某单元的部分课题目录，请你根据所学知识判断该单元的主题是（　　）
第16课 三国鼎立……………………………………80 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁………85 …… 第19课 北魏政治和北方民族大交融………………93
A．中国境内早期人类与文明起源 B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】A：远古时代的特征是中国境内早期人类与文明起源，A项不符合题意；
B：夏商周时期的特征是早期国家与社会变革，B项不符合题意；
C：秦汉时期的特征是统一多民族国家的建立和巩固，C项不符合题意；
D：根据题干目录可知，魏晋南北朝时期的特征是政权分立与民族交融，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题题主要考查魏晋南北朝时期的特征，考查学生要所学解决问题的能力，难度适中。
16．（2023七上·昭阳期末）对如图所示局面的形成奠定了基础的战役是（　　）
A．城濮之战 B．赤壁之战 C．官渡之战 D．长平之战
【答案】B
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A：城濮之战是公元前632年晋、楚两国在卫国城濮地区进行的争夺中原霸权的首次大战。晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告诫，率军冒进，被晋军歼灭两翼。楚军大败，确立了晋文公的霸主地位，A项不符合题意；
B：根据题干图示和结合所学可知，208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，B项符合题意；
C：公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，C项不符合题意；
D：长平之战是公元前260年秦国军队在赵国的长平附近，同赵国军队发生的战争，最终秦国获胜。长平之战是战国时期持续最久、规模最大的一场战役，也是秦、赵两国之间的战略决战，加速了秦国的统一进程，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查赤壁之战，考查学生对历史知识的识记、理解能力，结合所学很容易作答。
17．（2023七上·昭阳期末）某微信公众号推送了一篇历史人物传记，其中提到了三个关键词：针灸、麻沸散、五禽戏。这篇传记描写的是（　　）
A．神农氏 B．扁鹊 C．华佗 D．李时珍
【答案】C
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】A：神农氏亲尝百草，以辨别药物作用，现存最早的中药学著作《神农本草经》起源于神农氏，A项不符合题意；
B：春秋战国之际的名医扁鹊，已经懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，B项不符合题意；
C：根据题干“针灸、麻沸散、五禽戏”和结合所学可知，东汉末年的名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。发明“麻沸散”，还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体，C项符合题意；
D：明朝李时珍编著的《本草纲目》是一部药物学巨著，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位，被誉为“东方药学巨典”，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查华佗的成就，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，理解并识记东汉时期的科学技术。
18．（2023七上·昭阳期末）从史学价值看，它保留了几千年的史料，具有非凡的史学价值，被列为“二十四史之首”。它开创了纪传体记事法，受历代史官、学者推崇。材料中的“它”是（　　）
A．《春秋》 B．《论语》 C．《周易》 D．《史记》
【答案】D
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】A：《春秋》是鲁国的史书，记载了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公十四年（前481年）的历史，第一部华夏民族编年史兼历史散文集，A项不符合题意；
B：《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，属于儒家经典，B项不符合题意；
C：《周易》是我国古代—部指导人们认识和利用自然规律和社会发展规律的哲学典藉，包括《易经》和《易传》两部分，C项不符合题意；
D：根据所学可知，《史记》是西汉著名史学家司马迁的史学著作，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，是我国古代第一部纪传体通史著作，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是《史记》的相关知识，考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用《史记》的内容。
19．（2023七上·昭阳期末）“曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉改善民族关系，加速了西南地区的开发。”由此可见，三国均注重（　　）
A．农业生产 B．海外贸易 C．民族关系 D．发展经济
【答案】D
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】A：农业生产只体现了曹魏，A项不符合题意；
B：海外贸易只体现了孙吴，B项不符合题意；
C：民族关系只体现了蜀汉，C项不符合题意；
D：根据题干“曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉改善民族关系，加速了西南地区的开发。”可知，三国均注重发展经济，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查三国鼎立，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，列表格识记三国鼎立的相关知识，学生更利于掌握相关知识点。
20．（2023七上·昭阳期末）成语典故“投鞭断流”、“草木皆兵”、“风声鹤唳”与下列哪次战役有关（　　）
A．赤壁之战 B．官渡之战 C．淝水之战 D．巨鹿之战
【答案】C
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】A：208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，A项不符合题意；
B：公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，B项不符合题意；
C：根据所学可知，公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。衍生出成语风声鹤唳、投鞭断流、草木皆兵，C项符合题意；
D：公元前207年，项羽率军救援被秦军围困在巨鹿的起义军，楚军将士抱着必死的决心，最终以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查淝水之战，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，理解并识记淝水之战的相关史实。
21．（2023七上·昭阳期末）西晋，一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。对西晋“骤灭”有直接影响的历史事件是（　　）
A．“八王之乱” B．祖逖北伐
C．“七国之乱” D．五族内迁
【答案】A
【知识点】八王之乱
【解析】【分析】A：根据题干“西晋，一个骤起骤灭的政权”和结合所学可知，晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，在洛阳一带展开长达十几年的相互混战，史称“八王之乱”。这次动乱共历时十六年，西晋从此衰落，A项符合题意；
B：祖逖组织了一支2000多人的队伍北伐，经过几年艰苦战斗，恢复黄河以南大部分地区。东晋建立以后，统治者腐朽软弱，偏安东南，祖逖忧愤而死，B项不符合题意；
C：汉景帝采用晁错的建议削藩，以吴王刘濞为首的七个刘姓宗室诸侯由于不满朝廷削减他们的权力，以“清君侧”为名联兵反叛，后因战略失当，被汉朝和梁国联手平定。七国之乱的平定，标志着西汉诸侯王势力的威胁基本被清除，中央集权进一步得到加强，C项不符合题意；
D：西晋八王内乱，北方少数民族壮大迁入中原地区，史称“五族内迁”，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查八王之乱，侧重考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
22．（2023七上·昭阳期末）下图能反映魏晋时期江南地区经济发展的原因是（　　）
A．北方人口大量南迁 B．江南社会相对稳定
C．江南自然条件优越 D．南方政权重视农业
【答案】A
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：根据图片和结合所学可知，中原汉族迁往江南，给江南输送了大量的劳动力，带去了先进的生产工具和生产技术，使江南地区得到开发，经济迅速发展，A项符合题意；
B：题干未体现江南社会相对稳定，B项不符合题意；
C：题干未体现江南自然条件优越，C项不符合题意；
D：题干未体现南方政权重视农业，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查解读图片信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记古代中国人口流动的相关史实。
23．（2023七上·昭阳期末）他进一步推进汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。文中的他是（　　）
A．冯太后 B．孝文帝 C．光武帝 D．汉武帝
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】A：冯太后重用李冲等汉族士人，推行改革：禁拓跋氏同姓为婚；行俸禄制、均田制、三长制、租调制，又整顿吏治，A项不符合题意；
B：根据所学可知，北魏孝文帝即位后，顺应北方民族大交融的趋势，迁都洛阳。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语，以汉服代替鲜卑服，改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等；这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，B项符合题意；
C：光武帝刘秀多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾，光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，C项不符合题意；
D：汉武帝刘彻从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查北魏孝文帝改革，考查学生获取和解读信息、调动和运用结合所学的能力，要求学生结合孝文帝改革的内容及影响分析作答。
24．（2022·建华二模）魏晋南北朝时期，本是胡人喜食的乳酪，成为北方汉人广泛流行的副食，原是羌人的羌煮，也有不少人喜欢。这反映出当时（　　）
A．丝绸之路始通 B．北方经济发达
C．民族交融加强 D．南北政权分立
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】魏晋南北朝时期，北方出现了民族交融现象，“汉人胡食”成为一种时尚。故题干现象反映出当时民族交融加强。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项民族交融加强理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查北方民族大交融即学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道题干现象反映出当时民族交融加强。
25．（2023七上·昭阳期末）如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北魏时期的农学著作（　　）
A．《史记》 B．《九章算数》
C．《伤寒杂病论》 D．《齐民要术》
【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】A：西汉史学家司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，A项不符合题意；
B：《九章算数》是中国古代张苍、耿寿昌所撰写的一部数学专著，B项不符合题意；
C：张仲景写成《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，C项不符合题意；
D：根据所学可知，北朝贾思勰撰写《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题是对我国古代科技著作的考查，考查学生对历史知识的识记、理解能力，比较简单。
二、非选择题（本大题共4个小题，第26题16分，第27题12分，第28题14分，第29题8分，共50分）
26．（2023七上·昭阳期末）某校初一年级历史兴趣小组以“感悟中华文化”为主题开展探究活动，假如你是兴趣小组成员，请你解答问题。
【人物识读】以下是兴趣小组搜集的春秋时期的人物图片。
图1 图2
【文物探究】以下是兴趣小组搜集的历史文物和资料图片。
刻有文字的甲骨 中国文字演变示意图
【书法欣赏】
《兰亭集序》（摹本·局部）
【感悟文化】
（1）请写出图1所示人物的姓名及代表作；请写出图2所示人物的姓名及其核心思想。
（2）我们把刻在甲骨上的文字叫做甲骨文，“中国文字演变示意图”中的甲骨文字开始出现于我国哪个朝代？结合材料中的甲骨文字形举例和所学知识，说明它与今天汉字的关系？
（3）材料中的《兰亭集序》是王羲之的代表作，该作品得到了怎样的赞誉？结合所学知识指出王羲之成功的原因。
（4）通过本次探究活动，你对中华文化的感悟是什么？
【答案】（1）图1：人物：老子。代表作：《道德经》。图2：人物：孔子。思想：仁。
（2）朝代：商朝。关系：甲骨文具备了汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。
（3）赞誉：天下第一行书。原因：勤奋刻苦；博取众长。
（4）中华文化博大精深，底蕴深厚。
【知识点】甲骨文；老子的主张；孔子的贡献及评价；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】(1)根据图1和结合所学可知，图1是老子，春秋晚期的楚国人老子是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。图2是孔子，孔子是儒家学派创始人，核心思想是“仁”，他提出仁者爱人，在政治方面主张“以德治国”。
(2)根据所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，目前所知，我国有文字可考的历史开始于商朝。根据材料“中国文字演变示意图”可知，甲骨文具备了汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。
(3)根据所学可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。王羲之成功的原因是勤奋刻苦；博取众长。
(4)本题为开放性试题，言之有理即可。如中华文化博大精深，底蕴深厚。
故答案为：
(1)图1：老子，代表作：《道德经》。图2：孔子，思想：仁。
(2)朝代：商朝。关系：甲骨文具备了汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。
(3)赞誉：天下第一行书。原因：勤奋刻苦；博取众长。
(4)感悟：中华文化博大精深，底蕴深厚。
【点评】本题以四则图文材料为依托，考查老子和孔子的思想主张、甲骨文、王羲之的成就，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
27．（2023七上·昭阳期末）我国历史悠久，疆域辽阔。如何管理国家，加强中央集权是历代帝王非常重视的问题。某班同学编写了一部关于“秦皇汉武”跨时空对话的穿越剧，让两位功勋卓著的皇帝聊聊往事，吐吐心声。
【第一幕问策】
汉武帝：始皇，请看《西汉初期中央和封国力量对比图》
秦始皇：武帝，看来你遇到了封国问题，这可不利于你对地方的管理啊！我曾推行①（制度名称），加强了中央对地方的控制。你可要好好想想办法，这个问题解决不好，对你的统治会产生很大的威胁。
汉武帝：始皇，这是大臣主父偃的建议，你看可行否？
秦始皇：大善！
【第二幕共识】
秦始皇：建立和治理一个国家，不是那么容易的。我在建国之初，就遇到很多棘手的问题。我曾被币制混乱的问题困扰了很久，后来，我下令铸造半两钱，在全国统一使用，效果非常不错。
汉武帝：始皇英明。我也曾像你一样，统一钱币，取得了很好的效果。
【第三幕分歧】
汉武帝：始皇，近日，我得了一贤臣，接受了他提出的“罢黜百家，尊崇儒术”的建议。
秦始皇：这怎么可以！那些儒生甚为讨厌，我不同意你的做法。
（1）请将上述对话①补充完整。
（2）主父偃建议的什么措施会受到秦始皇的赞同？
（3）汉武帝效仿秦始皇统一铸造的货币名称是什么？请你结合所学知识，谈谈为什么秦始皇和汉武帝都说统一货币效果不错。
（4）汉武帝提到的“贤臣”是谁？不同时期的两位帝王对待“儒家”的做法是不同的，你认同谁的做法？请说明理由。
【答案】（1）郡县制
（2）推恩令。
（3）五铢钱。货币统一使国家经济得到发展，国家统治得到巩固，因此他们说效果不错。
（4）董仲舒。我认同汉武帝的做法。“罢黜百家，尊崇儒术”顺应了当时的时代潮流，有利于整个社会文化的繁荣发展和进步。
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】(1)根据所学可知，秦始皇进一步废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。所以①郡县制。
(2)根据材料“始皇，这是大臣主父偃的建议”和结合所学可知，汉武帝采纳主父偃的建议实行“推恩令”，允许诸侯王将自己的土地分给其他子弟，封国势力越来越小，使汉武帝不费一兵，就解决了王国对中央的威胁，中央大大加强了对地方的控制。
(3)根据材料“我也曾像你一样，统一钱币”和结合所学可知，经济上汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。秦始皇和汉武帝统一货币使国家经济得到发展，国家统治得到巩固。
(4)根据材料“我得了一贤臣，接受了他提出的‘罢黜百家，尊崇儒术’的建议。”和结合所学可知，为了加强思想控制，巩固大一统局面，接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为封建社会的正统思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇。我认同汉武帝的做法，“罢黜百家，尊崇儒术”顺应了当时的时代潮流，有利于整个社会文化的繁荣发展和进步。
故答案为：
(1)制度：郡县制。
(2)措施：推恩令。
(3)货币：五铢钱。原因：货币统一使国家经济得到发展，国家统治得到巩固，因此他们说效果不错。
(4)贤臣：董仲舒。我认同汉武帝的做法。理由：“罢黜百家，尊崇儒术”顺应了当时的时代潮流，有利于整个社会文化的繁荣发展和进步。
【点评】本题以三则材料为依托，考查秦始皇和汉武帝巩固统治的措施，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
28．（2023七上·昭阳期末）某班拟举办一场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展，展览分为三个展区，现邀请你一起参与，完成展区的布置。
【展区一 史料篇】
材料一 然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。
——《汉书》
材料二 沿着这条路，中国的丝织品以及凿井、造纸等技术相继西传，西方与西域的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
材料三 不入虎穴，不得虎子。
【展区二 文物篇】
罗马金币 “大长乐明光承福受右”锦片
【展区三 时代篇】
进入21世纪，在以和平、发展、合作、共赢为主题的新时代，面对复苏乏力的全球经济形势，纷繁复杂的国际和地区局面，传承和弘扬丝绸之路精神更显重要和珍贵。
——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》
（1）材料一中的“然骞凿空”指的是什么事情？
（2）“骞凿空”为材料二中的“这条道路”的开辟奠定了基础。“这条道路”被称为什么？结合所学知识，说一说“这条道路”在中外交往中的重要地位。
（3）材料三出自东汉明帝时西域都护班超之口。西域都护有何职责？西域都护的设立说明了什么？
（4）上图是同学们收集的丝绸之路上出土的文物图片，他们反映了丝绸之路怎样的作用？
（5）谈谈今天建设“一带一路”的现实意义。
【答案】（1）张骞通西域。
（2）丝绸之路。它是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
（3）对西域进行有效的管辖。标志着西域正式归属中央政权；新疆地区自古以来就是我国不可分割的一部分。
（4）促进东西方经济文化交流。
（5）“一带一路”是一条合作、互惠、共赢的发展之路，对当今中国的对外交流有着重要意义；新的时期，建设“一带一路”，将让中国与世界更加紧密地联系在一起，为世界和平、繁荣与稳定作出更大贡献。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；张骞的历史贡献
【解析】【分析】(1)根据材料一“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”和结合所学可知，汉武帝招募使者出使西域，联系大月氏人夹击匈奴。张骞于公元前138年、公元前119年两次出使西域，促进了汉朝与西域之间的相互了解和往来，为以后丝绸之路的开通创造了条件。
(2)根据所学可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(3)根据所学可知，公元前60年，西汉政府在西域设立了西域都护，总管西域事务。从此，西域正式归属中央政权，新疆成为我国不可分割的一部分。
(4)根据材料“罗马金币、‘大长乐明光承福受右’锦片”可知，丝绸之路促进东西方经济文化交流。
(5)根据材料“进入21世纪，在以和平、发展、合作、共赢为主题的新时代，面对复苏乏力的全球经济形势，纷繁复杂的国际和地区局面，传承和弘扬丝绸之路精神更显重要和珍贵。”和结合所学可知，“一带一路”是一条合作、互惠、共赢的发展之路，对当今中国的对外交流有着重要意义；新的时期，建设“一带一路”，将让中国与世界更加紧密地联系在一起，为世界和平、繁荣与稳定作出更大贡献。
故答案为：
(1)事件：张骞通西域。
(2)“这条道路”：丝绸之路。地位：它是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
(3)职责：对西域进行有效的管辖。说明：标志着西域正式归属中央政权；新疆地区自古以来就是我国不可分割的一部分。
(4)作用：促进东西方经济文化交流。
(5)意义：“一带一路”是一条合作、互惠、共赢的发展之路，对当今中国的对外交流有着重要意义；新的时期，建设“一带一路”，将让中国与世界更加紧密地联系在一起，为世界和平、繁荣与稳定作出更大贡献。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查丝绸之路的开辟，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
29．（2023七上·昭阳期末）阅读材料，完成下列要求。
材料 下表中国古代大事年表（部分）
时间 历史事件（历史现象）
商周时期 青铜器制作工艺高超。甲骨文出现
公元前256年 李冰修建都江堰。
公元前202—公元前87年 西汉初期，造纸术出现；司马迁著《史记》
25—220年 东汉蔡伦改进造纸术
220—581年 书法逐渐兴起；祖冲之推算圆周率、贾思勰《齐民要术》
——摘编自部编版七上《中国历史》
阅读以上材料，选择两个历史事件或历史现象，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。要求：观点明确，根据选择的两个历史事件或历史现象，并结合所学中国古代史至少一个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚。
【答案】历史事件1：祖冲之推算圆周率
历史事件2：贾思勰《齐民要术》
观点：杰出人物为我国古代科技进步作出重大贡献
论述：南朝的祖冲之，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。他制定出当时最先进的历法《大明历》；还擅长机械制造，指南车、千里船等。《齐民要术》是北朝时期贾思勰写的，是我国现存最早的一部完整的农书。总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。还提出了多种经营和商品生产等宝贵的思想。对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
综上所述，我国古代先民聪明智慧，其中杰出人物为我国古代科技进步作出了重大贡献。
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】本题为开放性试题，提取材料中两个相互关联的历史事件，确定观点，加以论述，言之成理即可。如：选择事件祖冲之推算圆周率、贾思勰《齐民要术》，确定观点：杰出人物为我国古代科技进步作出重大贡献。最后结合所学论述：南朝的祖冲之，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。他制定出当时最先进的历法《大明历》；还擅长机械制造，指南车、千里船等。《齐民要术》是北朝时期贾思勰写的，是我国现存最早的一部完整的农书。总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。还提出了多种经营和商品生产等宝贵的思想。对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。综上所述，我国古代先民聪明智慧，其中杰出人物为我国古代科技进步作出了重大贡献。
故答案为：
历史事件1：祖冲之推算圆周率、历史事件2：贾思勰《齐民要术》。观点：杰出人物为我国古代科技进步作出重大贡献。论述：南朝的祖冲之，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。他制定出当时最先进的历法《大明历》；还擅长机械制造，指南车、千里船等。《齐民要术》是北朝时期贾思勰写的，是我国现存最早的一部完整的农书。总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。还提出了多种经营和商品生产等宝贵的思想。对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。综上所述，我国古代先民聪明智慧，其中杰出人物为我国古代科技进步作出了重大贡献。
【点评】本题为历史小论文试题，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高，主要考查学生的历史知识积累、材料分析解读能力、逻辑思维能力，解题要注意理解题意，选取相互关关联的事件，提炼主题，做到观点正确，史论结合，条理清楚。
1 / 1云南省昭通市昭阳区2023-2024学年七年级上学期期末历史试题
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）
1．（2023七上·昭阳期末）通过北京人遗址中发现的五层面积较大、堆积较厚的灰烬，以及烧石和烧骨等，可以推测出当时北京人已经会使用火，还掌握了保存火种的技术。这表明（　　）
A．北京人遗址内涵丰富
B．历史记载必须经过考古发现证实
C．北京人进入农耕时代
D．考古发现是历史研究的重要依据
2．（2023七上·昭阳期末）如图资料卡片，显示的最有可能是我国古代哪一个早期人类（　　）
●新石器时代 ●干栏式建筑 ●最早种植水稻
A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡人 D．半坡人
3．（2023七上·昭阳期末）《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。与材料观点最相近的是（　　）
A．华夏族与周边四夷应严格区分
B．黄帝是中华民族的“人文初祖”
C．不同民族存在个性和差异
D．中国是一个多民族国家
4．（人教新课标历史九年级下册真题体验2）帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于 （　　）
A．舜传位于禹 B．禹传子，家天下
C．秦始皇统一六国 D．汉武帝大一统
5．（2023七上·昭阳期末）有学者认为夏商周的时代特征是：早期国家的产生、发展与社会变革。其中“产生”主要表现在（　　）
A．夏朝建立 B．西周分封制 C．王室衰微 D．诸侯争霸
6．（2023七上·昭阳期末）分封制加强了周天子对地方的控制，有利于稳定当时的政治秩序，周的文化形式覆盖了整个黄河中下游地区。这表述的是分封制实施的（　　）
A．背景 B．特点 C．经过 D．影响
7．（2023七上·昭阳期末）商周时期青铜铸造技艺已相当成熟，不仅数量多，种类齐备，而且工艺精湛，器物造型生动，展示了灿烂辉煌的青铜文明。迄今世界上出土最重的青铜器是（　　）
A．司母戊鼎 B．四羊方尊
C．利簋 D．毛公鼎
8．（2023七上·昭阳期末）某一历史人物“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋第一霸”，这位历史人物是（　　）
A．晋文公 B．齐桓公 C．楚庄王 D．周武王
9．（2023七上·昭阳期末）下图是某同学制作的课堂笔记（部分），笔记中横线部分的内容应填（　　）
战国时期的社会变化 政治：各国变法 经济：____ 思想：百家争鸣
A．政治思想秩序重新确立 B．新兴地主阶级势力增强
C．富国强兵后争霸不断 D．铁制农具和牛耕的推广
10．（2023七上·昭阳期末）商鞅变法是战国时期成效最突出的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”。与之相关的变法措施是（　　）
A．奖励军功 B．奖励生产 C．推行县制 D．加强刑罚
11．（2023七上·昭阳期末）廉政和反腐败是政权维护自身生存的基本手段。我国封建王朝第一次在中央专门设置的具有廉政作用的监察官职是（　　）
A．太尉 B．刺史 C．御史大夫 D．丞相
12．（2023七上·昭阳期末）“在汉朝统一王权的统治下，采取与时代相应的统治政策，促进了政治的进步和经济的繁荣。汉朝出现了中国历史上有名的盛世，也是中国第一个治世。”材料中主要论述的是（　　）
A．“文景之治” B．三皇五帝
C．“光武中兴” D．孝文帝改革
13．（2023七上·昭阳期末）正确区分历史史实与史论，是学习历史的重要方法。下列表述属于史论的是（　　）
A．公元25年，刘秀称帝建立东汉
B．东汉末年，张角创立了太平道
C．280年，西晋灭吴，统一了全国
D．汉武帝是具有雄才大略的政治家
14．（2023七上·昭阳期末）下面两幅图的主人都曾经立下赫赫战功。他们死后，都陪葬在汉武帝茂陵附近，得享殊荣。他们的“赫赫战功”是（　　）
卫青墓 霍去病墓
A．平定七国之乱 B．镇压农民起义
C．率军击败匈奴 D．打压地方豪强
15．（2023七上·昭阳期末）下列是某单元的部分课题目录，请你根据所学知识判断该单元的主题是（　　）
第16课 三国鼎立……………………………………80 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁………85 …… 第19课 北魏政治和北方民族大交融………………93
A．中国境内早期人类与文明起源 B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融
16．（2023七上·昭阳期末）对如图所示局面的形成奠定了基础的战役是（　　）
A．城濮之战 B．赤壁之战 C．官渡之战 D．长平之战
17．（2023七上·昭阳期末）某微信公众号推送了一篇历史人物传记，其中提到了三个关键词：针灸、麻沸散、五禽戏。这篇传记描写的是（　　）
A．神农氏 B．扁鹊 C．华佗 D．李时珍
18．（2023七上·昭阳期末）从史学价值看，它保留了几千年的史料，具有非凡的史学价值，被列为“二十四史之首”。它开创了纪传体记事法，受历代史官、学者推崇。材料中的“它”是（　　）
A．《春秋》 B．《论语》 C．《周易》 D．《史记》
19．（2023七上·昭阳期末）“曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉改善民族关系，加速了西南地区的开发。”由此可见，三国均注重（　　）
A．农业生产 B．海外贸易 C．民族关系 D．发展经济
20．（2023七上·昭阳期末）成语典故“投鞭断流”、“草木皆兵”、“风声鹤唳”与下列哪次战役有关（　　）
A．赤壁之战 B．官渡之战 C．淝水之战 D．巨鹿之战
21．（2023七上·昭阳期末）西晋，一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。对西晋“骤灭”有直接影响的历史事件是（　　）
A．“八王之乱” B．祖逖北伐
C．“七国之乱” D．五族内迁
22．（2023七上·昭阳期末）下图能反映魏晋时期江南地区经济发展的原因是（　　）
A．北方人口大量南迁 B．江南社会相对稳定
C．江南自然条件优越 D．南方政权重视农业
23．（2023七上·昭阳期末）他进一步推进汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。文中的他是（　　）
A．冯太后 B．孝文帝 C．光武帝 D．汉武帝
24．（2022·建华二模）魏晋南北朝时期，本是胡人喜食的乳酪，成为北方汉人广泛流行的副食，原是羌人的羌煮，也有不少人喜欢。这反映出当时（　　）
A．丝绸之路始通 B．北方经济发达
C．民族交融加强 D．南北政权分立
25．（2023七上·昭阳期末）如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北魏时期的农学著作（　　）
A．《史记》 B．《九章算数》
C．《伤寒杂病论》 D．《齐民要术》
二、非选择题（本大题共4个小题，第26题16分，第27题12分，第28题14分，第29题8分，共50分）
26．（2023七上·昭阳期末）某校初一年级历史兴趣小组以“感悟中华文化”为主题开展探究活动，假如你是兴趣小组成员，请你解答问题。
【人物识读】以下是兴趣小组搜集的春秋时期的人物图片。
图1 图2
【文物探究】以下是兴趣小组搜集的历史文物和资料图片。
刻有文字的甲骨 中国文字演变示意图
【书法欣赏】
《兰亭集序》（摹本·局部）
【感悟文化】
（1）请写出图1所示人物的姓名及代表作；请写出图2所示人物的姓名及其核心思想。
（2）我们把刻在甲骨上的文字叫做甲骨文，“中国文字演变示意图”中的甲骨文字开始出现于我国哪个朝代？结合材料中的甲骨文字形举例和所学知识，说明它与今天汉字的关系？
（3）材料中的《兰亭集序》是王羲之的代表作，该作品得到了怎样的赞誉？结合所学知识指出王羲之成功的原因。
（4）通过本次探究活动，你对中华文化的感悟是什么？
27．（2023七上·昭阳期末）我国历史悠久，疆域辽阔。如何管理国家，加强中央集权是历代帝王非常重视的问题。某班同学编写了一部关于“秦皇汉武”跨时空对话的穿越剧，让两位功勋卓著的皇帝聊聊往事，吐吐心声。
【第一幕问策】
汉武帝：始皇，请看《西汉初期中央和封国力量对比图》
秦始皇：武帝，看来你遇到了封国问题，这可不利于你对地方的管理啊！我曾推行①（制度名称），加强了中央对地方的控制。你可要好好想想办法，这个问题解决不好，对你的统治会产生很大的威胁。
汉武帝：始皇，这是大臣主父偃的建议，你看可行否？
秦始皇：大善！
【第二幕共识】
秦始皇：建立和治理一个国家，不是那么容易的。我在建国之初，就遇到很多棘手的问题。我曾被币制混乱的问题困扰了很久，后来，我下令铸造半两钱，在全国统一使用，效果非常不错。
汉武帝：始皇英明。我也曾像你一样，统一钱币，取得了很好的效果。
【第三幕分歧】
汉武帝：始皇，近日，我得了一贤臣，接受了他提出的“罢黜百家，尊崇儒术”的建议。
秦始皇：这怎么可以！那些儒生甚为讨厌，我不同意你的做法。
（1）请将上述对话①补充完整。
（2）主父偃建议的什么措施会受到秦始皇的赞同？
（3）汉武帝效仿秦始皇统一铸造的货币名称是什么？请你结合所学知识，谈谈为什么秦始皇和汉武帝都说统一货币效果不错。
（4）汉武帝提到的“贤臣”是谁？不同时期的两位帝王对待“儒家”的做法是不同的，你认同谁的做法？请说明理由。
28．（2023七上·昭阳期末）某班拟举办一场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展，展览分为三个展区，现邀请你一起参与，完成展区的布置。
【展区一 史料篇】
材料一 然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。
——《汉书》
材料二 沿着这条路，中国的丝织品以及凿井、造纸等技术相继西传，西方与西域的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
材料三 不入虎穴，不得虎子。
【展区二 文物篇】
罗马金币 “大长乐明光承福受右”锦片
【展区三 时代篇】
进入21世纪，在以和平、发展、合作、共赢为主题的新时代，面对复苏乏力的全球经济形势，纷繁复杂的国际和地区局面，传承和弘扬丝绸之路精神更显重要和珍贵。
——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》
（1）材料一中的“然骞凿空”指的是什么事情？
（2）“骞凿空”为材料二中的“这条道路”的开辟奠定了基础。“这条道路”被称为什么？结合所学知识，说一说“这条道路”在中外交往中的重要地位。
（3）材料三出自东汉明帝时西域都护班超之口。西域都护有何职责？西域都护的设立说明了什么？
（4）上图是同学们收集的丝绸之路上出土的文物图片，他们反映了丝绸之路怎样的作用？
（5）谈谈今天建设“一带一路”的现实意义。
29．（2023七上·昭阳期末）阅读材料，完成下列要求。
材料 下表中国古代大事年表（部分）
时间 历史事件（历史现象）
商周时期 青铜器制作工艺高超。甲骨文出现
公元前256年 李冰修建都江堰。
公元前202—公元前87年 西汉初期，造纸术出现；司马迁著《史记》
25—220年 东汉蔡伦改进造纸术
220—581年 书法逐渐兴起；祖冲之推算圆周率、贾思勰《齐民要术》
——摘编自部编版七上《中国历史》
阅读以上材料，选择两个历史事件或历史现象，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。要求：观点明确，根据选择的两个历史事件或历史现象，并结合所学中国古代史至少一个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：题干未体现北京人遗址内涵丰富，A项不符合题意；
B：历史记载必须经过考古发现证实，说法太绝对，B项不符合题意；
C：北京人不会种植，C项不符合题意；
D：根据题干“通过北京人遗址中发现的五层面积较大、堆积较厚的灰烬，以及烧石和烧骨等，可以推测出当时北京人已经会使用火，还掌握了保存火种的技术。”可知，通过考古发现，我们可以了解北京人的生活场景，说明考古发现是历史研究的重要依据，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查的是第一手资料，考查学生对基础知知识的识记能力，准确识记考古发现的作用与地位。
2．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：北京人生活在距今约70万年至20万年，属于旧石器时代，A项不符合题意；
B：山顶洞人生活在距今约3万年，属于旧石器时代，B项不符合题意；
C：根据题干“新石器时代”“干栏式建筑”“最早种植水稻”和结合所学可知，生活在距今约七千年长江流域的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井，C项符合题意；
D：生活在距今约五六千年黄河流域的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查了原始农耕文化，掌握河姆渡原始居民的相关基础知识。解答本题要正确理解题意，在此基础上，结合所学分析各个选项，选出正确答案。
3．【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】A：华夏族与周边四夷应严格区分，说法错误，A项不符合题意；
B：根据题干“认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。”可知，题干认为中华民族的共同祖先是黄帝，与材料观点最相近的是黄帝是中华民族的“人文初祖”，B项符合题意；
C：题干未体现不同民族存在个性和差异，C项不符合题意；
D：中国是一个多民族国家，不是题干主旨，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查人文初祖的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度不大。
4．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此王位世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
【点评】本题考查学生的识记能力。
5．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：根据题干“夏商周的时代特征是：早期国家的产生、发展与社会变革。”和结合所学可知，夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，A项符合题意；
B：西周分封制巩固了统治，促进了早期国家的发展，B项不符合题意；
C：春秋时王室衰微，诸侯崛起，进行争霸战争，C项不符合题意；
D：春秋时诸侯争霸，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查夏朝的建立，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。
6．【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A：题干未体现背景，A项不符合题意；
B：题干未体现特点，B项不符合题意；
C：题干未体现经过，C项不符合题意；
D：根据所学可知，西周实行分封制，稳定了周初的政治形势，加强了周天子对地方的统治，开发边远地区，扩大统治区域。题干体现了分封制的影响，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查分封制的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度中等。
7．【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】A：根据题干“迄今世界上出土最重的青铜器”和结合所学可知，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克，A项符合题意；
B：四羊方尊是商代晚期青铜礼器，祭祀用品，重量34.5千克，B项不符合题意；
C：青铜利簋是西周早期青铜器，C项不符合题意；
D：毛公鼎是商朝铭文数量最多的青铜器，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查司母戊鼎的相关知识，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握相关的基础知识。
8．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：晋文公是春秋五霸中第二位霸主，A项不符合题意；
B：根据题干“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋第一霸”和结合所学可知，齐国在齐桓公时，任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，终于成为春秋时第一个霸主，B项符合题意；
C：楚庄王不是春秋时第一个霸主，C项不符合题意；
D：公元前1046年，武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，周武王建立周朝，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查齐桓公成为春秋霸主第一霸主的相关知识，考查学生对基础知识的识记能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
9．【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】A：政治思想秩序重新确立，属于政治，A项不符合题意；
B：新兴地主阶级势力增强，属于政治，B项不符合题意；
C：富国强兵后争霸不断，属于政治，C项不符合题意；
D：根据题干“经济”和结合所学可知，春秋战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，社会发生大变革，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查铁制农具和牛耕的出现，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，学生要注意关键信息“经济”，结合所学回答。
10．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：根据题干“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”和结合所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法，在军事上奖励军功，对有军功的人授予爵位并赏赐土地，提高了军队战斗力，A项符合题意；
B：奖励生产是经济方面的措施，增强了国家经济实力，B项不符合题意；
C：推行县制是政治方面的措施，加强了对地方的控制，C项不符合题意；
D：加强刑罚是政治方面的措施，健全了国家法律制度，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：太尉掌管军事事务，A项不符合题意；
B：汉武帝为加强中央对地方的控制，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹，B项不符合题意；
C：根据题干“我国封建王朝第一次在中央专门设置的具有廉政作用的监察官职”和结合所学可知，公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。秦朝御史大夫掌管监察事务，C项符合题意；
D：丞相掌管行政事务，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查秦朝专制主义中央集权制度，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题关键在于理解并识记相关历史知识。
12．【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：根据题干“在汉朝统一王权的统治下，采取与时代相应的统治政策，促进了政治的进步和经济的繁荣。汉朝出现了中国历史上有名的盛世，也是中国第一个治世。”和结合所学可知，西汉建立之初，荒凉残破，汉初统治者采纳黄老之学，实行休养生息政策。文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期历史上称“文景之治”，A项符合题意；
B：三皇五帝是古代传说中的帝王，通常称伏羲、燧人、神农为三皇。或者称天皇、地皇、人皇为三皇。五帝通常指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜，B项不符合题意；
C：光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，C项不符合题意；
D：北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，494年迁都洛阳，他进一步推行汉化措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查文景之治的相关知识，考查学生的理解能力，难度中等。
13．【答案】D
【知识点】评价汉武帝
【解析】【分析】A：公元25年刘秀称帝建立东汉，属于史实，A项不符合题意；
B：东汉末年张角创立了太平道，属于史实，B项不符合题意；
C：280年西晋灭吴，统一了全国，属于史实，C项不符合题意；
D：根据所学可知，“汉武帝是具有雄才大略的政治家”是对汉武帝的评价，属于史论，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生的历史理解能力，区分历史史实与史论是解题的关键。
14．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：汉景帝采纳了晁错“削藩”主张，引发七国之乱，景帝派周亚夫平叛，仅三个月便消灭叛乱七国，平定七国之乱后确立了中央对地方的权威，A项不符合题意；
B：镇压农民起义与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“卫青墓、霍去病墓”和结合所学可知，为了解除匈奴对西汉的威胁，公元前119年，汉武帝派大将卫青和霍去病北击匈奴，匈奴单于仓皇遁逃，获得大胜，经过漠北战役的打击，匈奴再也无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁，C项符合题意；
D：打压地方豪强与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查卫青和霍去病北击匈奴，考查学生对历史知识的识记、理解能力，结合所学很容易作答。
15．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】A：远古时代的特征是中国境内早期人类与文明起源，A项不符合题意；
B：夏商周时期的特征是早期国家与社会变革，B项不符合题意；
C：秦汉时期的特征是统一多民族国家的建立和巩固，C项不符合题意；
D：根据题干目录可知，魏晋南北朝时期的特征是政权分立与民族交融，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题题主要考查魏晋南北朝时期的特征，考查学生要所学解决问题的能力，难度适中。
16．【答案】B
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A：城濮之战是公元前632年晋、楚两国在卫国城濮地区进行的争夺中原霸权的首次大战。晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告诫，率军冒进，被晋军歼灭两翼。楚军大败，确立了晋文公的霸主地位，A项不符合题意；
B：根据题干图示和结合所学可知，208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，B项符合题意；
C：公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，C项不符合题意；
D：长平之战是公元前260年秦国军队在赵国的长平附近，同赵国军队发生的战争，最终秦国获胜。长平之战是战国时期持续最久、规模最大的一场战役，也是秦、赵两国之间的战略决战，加速了秦国的统一进程，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查赤壁之战，考查学生对历史知识的识记、理解能力，结合所学很容易作答。
17．【答案】C
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】A：神农氏亲尝百草，以辨别药物作用，现存最早的中药学著作《神农本草经》起源于神农氏，A项不符合题意；
B：春秋战国之际的名医扁鹊，已经懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，B项不符合题意；
C：根据题干“针灸、麻沸散、五禽戏”和结合所学可知，东汉末年的名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。发明“麻沸散”，还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体，C项符合题意；
D：明朝李时珍编著的《本草纲目》是一部药物学巨著，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位，被誉为“东方药学巨典”，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查华佗的成就，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，理解并识记东汉时期的科学技术。
18．【答案】D
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】A：《春秋》是鲁国的史书，记载了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公十四年（前481年）的历史，第一部华夏民族编年史兼历史散文集，A项不符合题意；
B：《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，属于儒家经典，B项不符合题意；
C：《周易》是我国古代—部指导人们认识和利用自然规律和社会发展规律的哲学典藉，包括《易经》和《易传》两部分，C项不符合题意；
D：根据所学可知，《史记》是西汉著名史学家司马迁的史学著作，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，是我国古代第一部纪传体通史著作，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是《史记》的相关知识，考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用《史记》的内容。
19．【答案】D
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】A：农业生产只体现了曹魏，A项不符合题意；
B：海外贸易只体现了孙吴，B项不符合题意；
C：民族关系只体现了蜀汉，C项不符合题意；
D：根据题干“曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉改善民族关系，加速了西南地区的开发。”可知，三国均注重发展经济，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查三国鼎立，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，列表格识记三国鼎立的相关知识，学生更利于掌握相关知识点。
20．【答案】C
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】A：208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，A项不符合题意；
B：公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，B项不符合题意；
C：根据所学可知，公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。衍生出成语风声鹤唳、投鞭断流、草木皆兵，C项符合题意；
D：公元前207年，项羽率军救援被秦军围困在巨鹿的起义军，楚军将士抱着必死的决心，最终以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查淝水之战，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，理解并识记淝水之战的相关史实。
21．【答案】A
【知识点】八王之乱
【解析】【分析】A：根据题干“西晋，一个骤起骤灭的政权”和结合所学可知，晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，在洛阳一带展开长达十几年的相互混战，史称“八王之乱”。这次动乱共历时十六年，西晋从此衰落，A项符合题意；
B：祖逖组织了一支2000多人的队伍北伐，经过几年艰苦战斗，恢复黄河以南大部分地区。东晋建立以后，统治者腐朽软弱，偏安东南，祖逖忧愤而死，B项不符合题意；
C：汉景帝采用晁错的建议削藩，以吴王刘濞为首的七个刘姓宗室诸侯由于不满朝廷削减他们的权力，以“清君侧”为名联兵反叛，后因战略失当，被汉朝和梁国联手平定。七国之乱的平定，标志着西汉诸侯王势力的威胁基本被清除，中央集权进一步得到加强，C项不符合题意；
D：西晋八王内乱，北方少数民族壮大迁入中原地区，史称“五族内迁”，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查八王之乱，侧重考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
22．【答案】A
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：根据图片和结合所学可知，中原汉族迁往江南，给江南输送了大量的劳动力，带去了先进的生产工具和生产技术，使江南地区得到开发，经济迅速发展，A项符合题意；
B：题干未体现江南社会相对稳定，B项不符合题意；
C：题干未体现江南自然条件优越，C项不符合题意；
D：题干未体现南方政权重视农业，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查解读图片信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记古代中国人口流动的相关史实。
23．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】A：冯太后重用李冲等汉族士人，推行改革：禁拓跋氏同姓为婚；行俸禄制、均田制、三长制、租调制，又整顿吏治，A项不符合题意；
B：根据所学可知，北魏孝文帝即位后，顺应北方民族大交融的趋势，迁都洛阳。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语，以汉服代替鲜卑服，改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等；这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，B项符合题意；
C：光武帝刘秀多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾，光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，C项不符合题意；
D：汉武帝刘彻从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查北魏孝文帝改革，考查学生获取和解读信息、调动和运用结合所学的能力，要求学生结合孝文帝改革的内容及影响分析作答。
24．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】魏晋南北朝时期，北方出现了民族交融现象，“汉人胡食”成为一种时尚。故题干现象反映出当时民族交融加强。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项民族交融加强理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查北方民族大交融即学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道题干现象反映出当时民族交融加强。
25．【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】A：西汉史学家司马迁编写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，A项不符合题意；
B：《九章算数》是中国古代张苍、耿寿昌所撰写的一部数学专著，B项不符合题意；
C：张仲景写成《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，C项不符合题意；
D：根据所学可知，北朝贾思勰撰写《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题是对我国古代科技著作的考查，考查学生对历史知识的识记、理解能力，比较简单。
26．【答案】（1）图1：人物：老子。代表作：《道德经》。图2：人物：孔子。思想：仁。
（2）朝代：商朝。关系：甲骨文具备了汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。
（3）赞誉：天下第一行书。原因：勤奋刻苦；博取众长。
（4）中华文化博大精深，底蕴深厚。
【知识点】甲骨文；老子的主张；孔子的贡献及评价；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】(1)根据图1和结合所学可知，图1是老子，春秋晚期的楚国人老子是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。图2是孔子，孔子是儒家学派创始人，核心思想是“仁”，他提出仁者爱人，在政治方面主张“以德治国”。
(2)根据所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，目前所知，我国有文字可考的历史开始于商朝。根据材料“中国文字演变示意图”可知，甲骨文具备了汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。
(3)根据所学可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。王羲之成功的原因是勤奋刻苦；博取众长。
(4)本题为开放性试题，言之有理即可。如中华文化博大精深，底蕴深厚。
故答案为：
(1)图1：老子，代表作：《道德经》。图2：孔子，思想：仁。
(2)朝代：商朝。关系：甲骨文具备了汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。
(3)赞誉：天下第一行书。原因：勤奋刻苦；博取众长。
(4)感悟：中华文化博大精深，底蕴深厚。
【点评】本题以四则图文材料为依托，考查老子和孔子的思想主张、甲骨文、王羲之的成就，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
27．【答案】（1）郡县制
（2）推恩令。
（3）五铢钱。货币统一使国家经济得到发展，国家统治得到巩固，因此他们说效果不错。
（4）董仲舒。我认同汉武帝的做法。“罢黜百家，尊崇儒术”顺应了当时的时代潮流，有利于整个社会文化的繁荣发展和进步。
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】(1)根据所学可知，秦始皇进一步废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。所以①郡县制。
(2)根据材料“始皇，这是大臣主父偃的建议”和结合所学可知，汉武帝采纳主父偃的建议实行“推恩令”，允许诸侯王将自己的土地分给其他子弟，封国势力越来越小，使汉武帝不费一兵，就解决了王国对中央的威胁，中央大大加强了对地方的控制。
(3)根据材料“我也曾像你一样，统一钱币”和结合所学可知，经济上汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。秦始皇和汉武帝统一货币使国家经济得到发展，国家统治得到巩固。
(4)根据材料“我得了一贤臣，接受了他提出的‘罢黜百家，尊崇儒术’的建议。”和结合所学可知，为了加强思想控制，巩固大一统局面，接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为封建社会的正统思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇。我认同汉武帝的做法，“罢黜百家，尊崇儒术”顺应了当时的时代潮流，有利于整个社会文化的繁荣发展和进步。
故答案为：
(1)制度：郡县制。
(2)措施：推恩令。
(3)货币：五铢钱。原因：货币统一使国家经济得到发展，国家统治得到巩固，因此他们说效果不错。
(4)贤臣：董仲舒。我认同汉武帝的做法。理由：“罢黜百家，尊崇儒术”顺应了当时的时代潮流，有利于整个社会文化的繁荣发展和进步。
【点评】本题以三则材料为依托，考查秦始皇和汉武帝巩固统治的措施，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
28．【答案】（1）张骞通西域。
（2）丝绸之路。它是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
（3）对西域进行有效的管辖。标志着西域正式归属中央政权；新疆地区自古以来就是我国不可分割的一部分。
（4）促进东西方经济文化交流。
（5）“一带一路”是一条合作、互惠、共赢的发展之路，对当今中国的对外交流有着重要意义；新的时期，建设“一带一路”，将让中国与世界更加紧密地联系在一起，为世界和平、繁荣与稳定作出更大贡献。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；张骞的历史贡献
【解析】【分析】(1)根据材料一“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”和结合所学可知，汉武帝招募使者出使西域，联系大月氏人夹击匈奴。张骞于公元前138年、公元前119年两次出使西域，促进了汉朝与西域之间的相互了解和往来，为以后丝绸之路的开通创造了条件。
(2)根据所学可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(3)根据所学可知，公元前60年，西汉政府在西域设立了西域都护，总管西域事务。从此，西域正式归属中央政权，新疆成为我国不可分割的一部分。
(4)根据材料“罗马金币、‘大长乐明光承福受右’锦片”可知，丝绸之路促进东西方经济文化交流。
(5)根据材料“进入21世纪，在以和平、发展、合作、共赢为主题的新时代，面对复苏乏力的全球经济形势，纷繁复杂的国际和地区局面，传承和弘扬丝绸之路精神更显重要和珍贵。”和结合所学可知，“一带一路”是一条合作、互惠、共赢的发展之路，对当今中国的对外交流有着重要意义；新的时期，建设“一带一路”，将让中国与世界更加紧密地联系在一起，为世界和平、繁荣与稳定作出更大贡献。
故答案为：
(1)事件：张骞通西域。
(2)“这条道路”：丝绸之路。地位：它是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
(3)职责：对西域进行有效的管辖。说明：标志着西域正式归属中央政权；新疆地区自古以来就是我国不可分割的一部分。
(4)作用：促进东西方经济文化交流。
(5)意义：“一带一路”是一条合作、互惠、共赢的发展之路，对当今中国的对外交流有着重要意义；新的时期，建设“一带一路”，将让中国与世界更加紧密地联系在一起，为世界和平、繁荣与稳定作出更大贡献。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查丝绸之路的开辟，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
29．【答案】历史事件1：祖冲之推算圆周率
历史事件2：贾思勰《齐民要术》
观点：杰出人物为我国古代科技进步作出重大贡献
论述：南朝的祖冲之，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。他制定出当时最先进的历法《大明历》；还擅长机械制造，指南车、千里船等。《齐民要术》是北朝时期贾思勰写的，是我国现存最早的一部完整的农书。总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。还提出了多种经营和商品生产等宝贵的思想。对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
综上所述，我国古代先民聪明智慧，其中杰出人物为我国古代科技进步作出了重大贡献。
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】本题为开放性试题，提取材料中两个相互关联的历史事件，确定观点，加以论述，言之成理即可。如：选择事件祖冲之推算圆周率、贾思勰《齐民要术》，确定观点：杰出人物为我国古代科技进步作出重大贡献。最后结合所学论述：南朝的祖冲之，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。他制定出当时最先进的历法《大明历》；还擅长机械制造，指南车、千里船等。《齐民要术》是北朝时期贾思勰写的，是我国现存最早的一部完整的农书。总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。还提出了多种经营和商品生产等宝贵的思想。对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。综上所述，我国古代先民聪明智慧，其中杰出人物为我国古代科技进步作出了重大贡献。
故答案为：
历史事件1：祖冲之推算圆周率、历史事件2：贾思勰《齐民要术》。观点：杰出人物为我国古代科技进步作出重大贡献。论述：南朝的祖冲之，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。他制定出当时最先进的历法《大明历》；还擅长机械制造，指南车、千里船等。《齐民要术》是北朝时期贾思勰写的，是我国现存最早的一部完整的农书。总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。还提出了多种经营和商品生产等宝贵的思想。对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。综上所述，我国古代先民聪明智慧，其中杰出人物为我国古代科技进步作出了重大贡献。
【点评】本题为历史小论文试题，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高，主要考查学生的历史知识积累、材料分析解读能力、逻辑思维能力，解题要注意理解题意，选取相互关关联的事件，提炼主题，做到观点正确，史论结合，条理清楚。
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