第7课隋唐制度的变化与创新同步练习（含答案） 统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上（含答案）

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第7课隋唐制度的变化与创新
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．魏晋时期，中央政务核 ( http: / / www.21cnjy.com )心由秦汉的三公演变为决策、审议、执行三个职能明确的官僚体系。到东晋时，决策和审议部门的最高长官由士族担任，实际掌握政务的中书舍人和给事中，基本由皇帝提拔的寒族充当。说明了当时21·世纪*教育网
A．统治阶层结构发生变化
B．士族失去对实权的掌握
C．寒族地主控制中央实权
D．官僚政治取代门阀政治
2．陆贽评价唐朝两税法：“每州各取大历中一年 ( http: / / www.21cnjy.com )科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令以为经制，总无名之暴赋以立恒规。”陆贽认为唐朝两税法（ ）
A．增加了农民负担 B．改变了征税标准
C．简化了税收名目 D．增加了财政收入
3．唐太宗说：“朕所好者，唯尧、舜、周、 ( http: / / www.21cnjy.com )孔之道，以为如鸟有翼，如鱼有水，失之则死，不可暂无耳”。故唐朝以儒学为资政之术，同时把它作为科举考试的内容。此材料反应出唐朝通过选官制度（ ）www-2-1-cnjy-com
A．打破垄断，缓和社会矛盾 B．选拔精英，优化社会结构
C．维护传统，抵制社会变革 D．教化民众，引导文化方向
4．汉朝采取一种由下而上推荐人才 ( http: / / www.21cnjy.com )的制度，自东汉后期其选举标准往往取决于地方上少数人的品评。如许劭、郭太都擅长品评人物，“天下言拔士者，咸称许、郭”。这一历史现象较适用于研究2-1-c-n-j-y
A．察举制选举标准的完善 B．世家大族的没落
C．九品中正制产生的渊源 D．中央集权的加强
5．太宗在贞观年间常以品位较低的官员 ( http: / / www.21cnjy.com )同三省长官共议国政，加以“参知政事”、“参预朝政”等名号，执行相职。以后又出现“同中书门下三品”、“同中书门下平章事”等宰相名号。从唐太宗开始的这些做法表明21*cnjy*com
A．皇帝任用宰相的范围缩小了 B．皇帝任用宰相的范围仅限于三省长官
C．宰相成员增多导致皇权旁落 D．便于集思广议，又互相牵制
6．安史之乱后，土地买卖和兼并之风盛行，政府直接控制土地日益减少，财政收入下降。为改变此种情况，唐政府采取的措施是（ ）21*cnjy*com
A．推行均田制 B．打击豪强地主 C．实行两税法 D．推广以庸代役
7．郡县制下的编户齐民政策，使国家得以 ( http: / / www.21cnjy.com )控制为数众多的自耕小农，成为秦汉统一国家建立的基础。至唐代中期，大土地所有制最终占据优势。针对这种变化，此后历代为强化政权基础而采取的应对办法是（ ）
A．保护地主利益 B．调整赋税对象 C．强化抑商政策 D．抑制豪强大族
8．如表所示为唐代两种赋税制度的比较（部分）。据此可知，二者的主要不同点是
租庸调法 两税法
凡是均田人户，不论其家授田多少，均按丁缴纳定额的赋税并服一定的徭役 户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差；按户等纳钱，按田亩纳粟米
A．税收名目不同 B．社会影响不同 C．征税标准不同 D．实施目的不同
9．有学者认为，古代中国的政 ( http: / / www.21cnjy.com )治文化，和同时代任何国家相比，都更具有平民性，即使从政治实践看，这种平民化的特色也远甚同时代的其他国家。这里的“政治实践”是指
A．郡县制的实施 B．三省体制的确立
C．科举制的实行 D．内阁制的建立
10．有史书记载“其令太傅、三公、中二千石、二千石、郡国守相，举贤良方正、能直言极谏之士各一人”。该记载最有可能出于【出处：21教育名师】
A．《史记·秦始皇本纪》 B．《后汉书·章帝纪》
C．《旧唐书·高祖本纪》 D．《明史·职官制》
11．“通过一定的程序来对皇帝进行合法的制约，使皇帝无法行专制之实”。上文描述的是
A．秦朝的三公九卿制 B．明朝的内阁制
C．唐朝的三省六部制 D．清朝的军机处
12．两税法实施后，有人批评说：“每州 ( http: / / www.21cnjy.com )各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此采非法之权令以为经制，总无名之暴赋以立恒规。”这一评价侧重于关注两税法（ ）
A．减轻了政府对农民的人身控制 B．遵从了“量入为出”的原则
C．加重了百姓的税赋负担 D．抑制了唐朝的土地买卖和兼并
二、非选择题
13．阅读下列材料：
材料一 “先王制诸侯，使五年 ( http: / / www.21cnjy.com )四王、一相朝（规定每五年派使臣觐见天子四次，诸侯亲自朝见天子一次）。终则讲于会，以正班爵之义，帅长幼之序，训上下之则，制财用之节，其间无由荒怠。”【来源：21·世纪·教育·网】
——《国语.鲁语上》
材料二 论中国政治制度，秦汉是一个大变动。 ( http: / / www.21cnjy.com )唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地在变。纵说它有变动，却不能说它有建立。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三 唐初每事先经由中 ( http: / / www.21cnjy.com )书省，中书做定将上，得旨再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得旨再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。21教育网
——《朱子语类》
请回答：
（1）根据材料一“先王制诸侯”是指什么制度？根据材料一并结合所学知识分析早期国家政治制度有什么特点？
（2）结合所学知识，说明材料二中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别指什么？
（3）结合材料三和所学知识，指出唐初三省的职能及其特点。
14．官僚制度是古代中国维护统一多民族国家的重要支撑点，是古代中国极具特色的政治制度。阅读下列材料：【来源：21cnj*y.co*m】
材料一 今日看来西周政治里显然有深厚的 ( http: / / www.21cnjy.com )贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。【版权所有：21教育】
——王家范《中国历史通论》
材料二 唐代宰相共有三个衙门， ( http: / / www.21cnjy.com )当时称为三省：一中书省，二门下省，三尚书省。……政府一切最高命令，皆由中书省发出。……待门下省主管长官侍中及副长官侍郎接获此项诏书后，即加予复核，这是对此项命令之再审查。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三 入仕群体中寒门子弟所占比例变化表
朝代 东晋 隋 唐 北宋
比例 4% 17.2% 24.5% 46.1%
——据何怀宏《选举社会》
请回答：
(1)材料一中的“地方分权体制”指的是什么制度？结合所学知识，指出秦朝为实现君主“独制”而推行的中央和地方行政制度。2·1·c·n·j·y
(2)指出材料二反映的唐朝政治制度。结合所学知识，指出唐朝的宰相制度的特点。
(3)概括材料三反映出的变化。结合所学知识，分析这一变化的原因及积极影响。
15．中国古代科举制度历史悠久，其影响力不仅局限于中国，还波及海外。阅读材料，回答问题。
材料 隋朝初是以秀才、明经 ( http: / / www.21cnjy.com )等科选拔官吏，到隋炀帝统治时期设置进士科，宣告了旧的以门第为主要依据的选官体制的结束及新的以进士科为代表的科举制的诞生。
唐代科举考试分制科和常科。制科主要 ( http: / / www.21cnjy.com )考应试对策，也就是对时政的看法和建议。唐代常科的科名有秀才、明经、进士、明法、明算等五十多种。进士科以考时务策为主，后来也考帖经和杂文。
宋代在革除了唐代科举制弊病的基础上，建立起 ( http: / / www.21cnjy.com )一套相当完整、严密的科举制度，成为封建专制主义中央集权制的一个重要组成部分。宋代科举实行三级考试，凡登科进士，一律由吏部立即授官。宋代科举考试向士大夫广泛开放，对于各科举人，不重门第，只要文章合格，就可以录取。21教育名师原创作品
明代至清代中叶前这一时期，科举制 ( http: / / www.21cnjy.com )度走向鼎盛阶段。考试内容与规则格式化，严格限定出题、答题范围和格式，从而形成“八股文”；考试科目也趋向于单一化，主要有进士一科；考试程序更加严密，实行四级制考试体制，即童试、乡试、会试和殿试；从明朝开始科举考试分“南北榜”录取贡生后再统一参加殿式。
结合材料与中国古代史的相关知识，围 ( http: / / www.21cnjy.com )绕“科举制度与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）
参考答案：
1．A
2．A
3．D
4．C
5．D
6．C
7．B
8．C
9．C
10．B
11．C
12．C
13．（1）制度：分封制。
特点：以血缘关系为纽带组成国家政治结构；最高统治集团尚未实现权力的高度集中；神权与王权相结合。
（2）秦汉：建立专制主义中央集权制度(皇帝制度的确立、三公九卿、郡县制)。
唐朝：完善专制主义中央集权制度(三省六部制)。
（3）职能：中书省负责决策，门下省负责审议，尚书省负责执行。
特点：三省的长官都是宰相，相权分散。三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。
14．(1)制度：分封制。
中央：三公九卿制 地方：郡县制。
(2)制度：三省六部制（或三省制）。
特点：相权一分为三；三省相互牵制和监督。
(3)变化：入仕群体中寒门子弟的比重不断上升。
原因：科举制确立并发展。
积极影响：扩大统治基础，加强社会阶层流动；提高了官员文化素质；加强了中央集权；
形成社会重学风气；一定程度上体现了公平的原则
15．示例一：科举制度与君主制的强化君主专制 ( http: / / www.21cnjy.com )的强化使科举考试的录取数量、考试内容、考试程序发生了变化。科举取士的数量越来越多，封建统治基础不断扩大；科举考试内容由多元到以儒学为主，再到只限于四书五经，且以朱熹的注疏为准，表明儒学思想已成为专制统治的思想工具；科举与学校教育相结合，殿试逐渐成为定制，且由皇帝直接掌握。上述史实表明科举考试的变化体现了君主专制的加强。21世纪教育网版权所有
示例二：科举制度与经济重心南移经济重心 ( http: / / www.21cnjy.com )的南移导致科举考试录取数量和方式逐渐发生变化。唐中后期以后，经济重心南移加快，南宋时期南方成为我国的经济重心，经济重心南移带来了文化中心的南移，南方文教事业昌盛。科举考试中，南方士子占优势，明代为平息北方士人情绪，实行“南北榜”。21cnjy.com
示例三：科举制度与儒学的 ( http: / / www.21cnjy.com )发展自唐代到明代，儒学在科举考试中的地位日益突显。唐代，儒学作为封建社会正统思想，成为科举考试的重要内容之一；宋明理学以儒家纲常约束人们的思想，科举考试以儒家经典为主，但可依据多种注疏；明代四书五经成为科举考试的唯一内容，答卷只能以朱熹的注释为准。由于内容和形式的程式化，不能随着时代的发展而变革，从而使儒家思想文化日益地僵化没落。21·cn·jy·com
（本题主要考查科举制，属于开放型试题，可以结合材料和所学知识选择合适的角度进行分析，注意观点明确、史论结合。评分标准：自拟题目，论述www.21-cn-jy.com
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