2023～2024 学年第二学期高一年级期末学业诊断
历史参考答案及评分建议
一、选择题：本大题共 25小题，每小题 2分，共 50分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 A C A C D C B A D C A C B
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B B A D D A C B C D D B
二、非选择题：本大题共 3小题，共 50分。
26.（20分）
（1）苏俄退出战争，加剧西线战事紧张；十月革命后，苏俄成为社会主义性质的国家；担
忧社会主义革命在西欧蔓延，危及资本主义统治；和平建议揭露了一战的性质，不利于协约
国继续作战；和平建议发展了民族自决思想，会削弱帝国主义殖民统治。（8分，1点 2分，
任答 4点即可）
（2）变化：从敌视变为战时盟友。（2分）
影响：增强了世界反法西斯的力量；鼓舞了世界反法西斯人民争取胜利的信心；加速第二次
世界大战的胜利进程；为战后国际组织的建立提供借鉴。（6分，1点 2分，任答 3点即可）
（3）不同制度国家应相互尊重，摒弃意识形态的对立；不同制度国家应坚持合作与对话；
不同制度国家应建立以合作共赢为核心的新型国际关系；不同制度国家交往秉持公平正义的
原则。（4分，1点 2分，任答 2点即可，其他答案言之有理也可）
27.（18分）
（1）突破冷战思维；参与主体广泛；涵盖学科领域广，成果显著；各国政府支持；科学家
倡议推动。（6分，1点 2分，任答 3点即可）
（2）促进世界科学技术的发展；推动了国际间科学研究的交流与合作；一定程度上改善了
20世纪 50年代的美苏关系；积极推动了南极科考和太空研究等领域的国际合作；为其他领
域的国际合作提供借鉴。（6分，1点 2分，任答 3点即可）
（3）科学研究需要国际交流与合作，这推动了跨国、跨区域间的合作与交流，所以科学研
究具有国际主义属性；同时科学研究关乎民族国家的科技水平、科研环境及其背后经济基础、
政治环境、国际竞争等考量，所以科学研究亦具有民族主义属性。科学研究的双重属性有助
于世界各国突破国家、民族界限，加强国际交流与合作，推进科学技术的发展，从而造福于
各民族乃至全人类事业。（6分，双重属性解读 1 点 2分，2点 4分；意义 2分）
28.（12分）
评分建议：
（1）看法：0-2分
看法具体明确，得 2分；没有提出自己看法或不准确，得 0分。
（说明：看法可以是概括材料中太平洋史某一阶段的特征，也可以整体审视太平洋史的发展
状况生成自己的认识。与材料密切相关，且正确，即可得分。）
（2）说明：0-8分
①第一层次：6-8分。史实准确，逻辑严密，表述清晰，能合理的运用具体史实说明看法，
论证充分。
②第二层次：3-5分。史实较准确，逻辑较严密，表述较清晰，能较合理的运用具体史实说
明看法。
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③第三层次：0-2分。史实不清，逻辑不严密，表述不清晰，论证缺乏必要的史实支撑。
（3）结论：0-2分
①结论明确、恰当，不能简单重复材料观点，须与论证有严密的逻辑关系，得 2分。
②结论错误或重复材料观点或无结论，得 0分。
示例：
看法：太平洋史的研究反映国际形势的变迁。
说明：19 世纪下半叶，随着第二次工业革命的开展，帝国主义国家加紧对亚太地区的殖民
侵略，太平洋史研究受到西方学者的关注，其研究的目的是服务本国在太平洋地区的殖民利
益。二战后，随着民族解放运动的高涨，太平洋地区诞生一批新兴民族独立国家，新兴国家
需要去殖民化，书写本民族的历史，太平洋史出现“本体史”视角下的民族国家史的研究。
20世纪 90年代以来，东欧剧变，苏联解体，经济全球化进程加快，各国经济依存度提高。
在这样的背景下，太平洋史的研究走出“民族国家”的思维局限，关注人类的共同命运，整
体、开放的“太平洋的历史”成为主流。
综上所述，社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在。国际形势的变化影响了太平洋
史的研究，太平洋史的研究也反映出国际形势的变迁。
{#{QQABYYoEgggoQJIAAQgCEQW6CAOQkAGACQgORAAAIAAAAQFABAA=}#}2023~2024学年第二学期高一年级期末学业诊断
历史试卷
(考试时间：上午10：50一12：20)
说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间90分钟，满分100分。
二
题号
总分
26
27
28
得分
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。请将正确答案的字母填在下列表格内。
题
号
3
4
6
8
9
10
11
12
13
答
案
题
号
14
15
1617
18
19
20
21
22
23
2425
答
案
1.18世纪80年代，包括总督在内的英国高级官员在印度创办宗教学院、梵文学院，传教士们
努力创建印度最早的英语教育以完成“文明使命”。1813年，议会还在续订公司特许状的
法令中要求公司致力于“传人有用的知识和宗教以及道德的改进”。英国此举
A.意在助力其殖民统治
B.摧毁了守旧势力的统治基础
C.传播了民主自由思想
D.推动了印度民族工业的发展
2.19世纪初，印度和锡兰的大部分热带雨林被改建为茶树种植园，但印度和锡兰人几乎不喝
茶；19世纪70年代，马来亚和苏门答腊也开始建立橡胶种植园，以满足全球需求。上述现
象说明
A.资本主义世界市场最终形成
B.宗主国意在推动当地经济发展
C.资本主义国家主导国际分工
D.新航路开辟促进全球物种交换
3.拉美国家独立后，将教会土地廉价出售，将国有土地私有化。1876~1891年，阿根廷68个公
有土地垦殖申报人平均每人获得近6000公顷土地。一些外国公司也通过购买、租借等方
式，占有和经营拉美国家的地产。这些做法
A.加剧了拉美经济转型的困难
B.深受经济全球化的影响
C.延续殖民宗主国的经济模式
D.阻碍了大地产制的发展
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4.印度国大党领袖提拉克在一次国民大会的演讲中讲道：“你们的工业被彻底毁掉了，毁于
外国统治之下，你们的财富正流出这个国家，你们已经降到人类所不曾达到的最低水平…
准备好你们的武器，组织好你们的力量，然后就开始干吧。”提拉克意在
A.践行非暴力不合作运动
B.揭露英国殖民者的掠夺本质
C.联合民众推翻殖民统治
D.鼓励发展民族资本主义经济
5.19世纪末，帝国主义国家一边积极扩军备战，一边却不断高喊和平裁军。1899年5月，26
个国家代表在荷兰海牙召开第一次和平会议，签订了《关于和平解决国际争端的公约》，但
没有在裁军问题上做出任何实质性决议。这次和平会议反映出当时
A.极端民族主义泛滥
B.各国极力避免战争
C.和平主义成为主流
D.国际局势日益紧张
6.1897年，德国外交国务大臣皮洛夫在国会演讲中讲到：“德国向自己的一个邻国让出陆地，
向另一个让出海洋，而给自己留下了一钱不值的天空，这样的时代一去不复返了。我们不
愿意把任何人挤到阴暗的角落，但我们也要给自己一块光明之地。”据此可知，德国
A.联合同盟国扩军备战
B.与俄国矛盾成为主要矛盾
C.要求重新瓜分殖民地
D.急于摆脱经济危机的困境
7.下表为第一次世界大战交战国军需品生产量对比表（百万吨）。据此可推知
1914年8月1日
1914年9月15日
1917年
协约国
同盟国
协约国
同盟国
协约国
同盟国
生铁
22
22
16
25
50
15
钢
19
21
16
25
58
16
煤
394
331
346
355
851
340
A.交战国经济发展不平衡
B.美国参战扭转战局
C.科技革命推动经济发展
D.英法经济逐渐衰落
8.英国首相劳合·乔治在1919年3月的一份秘密备忘录中写道：“在工人中间，存在着一种不
仅是不满，而且是愤怒和反抗的强烈意识。所有现存的政治、社会和经济方面的秩序都受
到了欧洲各地广大人民的怀凝。”劳合·乔治意在强调一战后
A.西方世界遭遇政治危机
B.无产阶级革命不断胜利
C.民族解放运动持续高涨
D.传统国际格局受到冲击
9.据统计，20世纪30年代，苏联有将近25%到30%的农产品来自于私人土地，但私人土地却
只占总耕地面积的3%到5%。据此可知，苏联
A.斯大林模式提高了生产效率
B.高度集中计划经济成效显著
C,国民经济的比例已严重失调
D.农业政策挫伤了农民积极性
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